检索结果-南通市图书馆

我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出,数学课程要“培养学生抽象思维和推理能力”,学生学习过程中要“有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”,“探索规律”作为数学课程内容,是培养学生关键能力,提升数学素养的重要载体。因此各版本教材对“探索规律”内容作出相应的改动和处理,以期更适应教学实际:苏教版教材模块化处理相关内容,极具特色,一时成为研究的热门对象;人教版也几经改版,将“探索规律”内容渗透在各个知识板块中,但其内容在教师教学中和学生学习中没有发挥应有的价值和作用,也并未引起研究者的重视。因此本文将对人教版中的“探索规律”进行系统研究,为教师教和学生学提供相应参考。本文采用文献研究法、内容分析法、案例分析法等研究方法,以人教版教材为研究介质,具体研究以下三个问题:第一,“探索规律”作为数学课程内容,其教育价值是什么;第二,“探索规律”作为教学内容,其内容特征有哪些;第三,开展“探索规律”课题的教学活动应该注意哪些问题。本文的第3、4、5章分别对应三个研究问题。第3章对“探索规律”内容的教育价值进行了三个层面的分析,简单来说,“探索规律”的学习有利于培养学生观察能力、运算能力、发现和提出问题的能力,培养数感和符号意识;对学生的数学抽象、逻辑推理、数学模型等数学素养的提升有不可或缺的作用;对激发学生创新欲、树立成就感有重要意义。第4章对教材中“探索规律”内容进行研究,我们可以发现在编排上采用集中与分散相结合的方式,在不同阶段设置独立单元以适当的主题进行学习,同时以“数与代数”、“图形与几何”等内容为载体,以分散渗透的方式引导学生经历知识探索的过程,发现给定事物中隐含的规律与变化趋势;“探索规律”的内容是逐层递进的,由单变量模式到双变量再到三变量模式,由数、式到形再到数形结合的逐渐复杂情境中规律的探索,对学生思维的要求越来越高;“探索规律”内容有显性层面与隐性层面,显性层面包括对数、式、形等规律的探索,而隐性层面是指对方法、途径、手段的探索发现。第5章是针对前两个问题,为教师和学生提出一些教学上的建议,希望教师进行相关内容的教授时能精心设计,重视学生经验的积累;注重过程,凸显数学本质,对其中渗透的思想方法充分挖掘;进行适当拓展,激发学生的求知欲望。学生在学习时则要学会运用,积极进行知识的迁移,发现规律存在的价值。值得说明的是,要全面分析“探索规律”的相关内容,仅对教材进行理论分析远远不够,要与学生实际、与教学实际相结合才能得出更科学、更具操作性的结论。

关键词：规律探索规律教育价值教材研究小学数学

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索规律:从唤醒感觉入手——《钉子板上的多边形》教学实录与思考

引用

教育研究与评论（小学教育教学） 2014年第10期 56-62页

作者：贲友林南京师范大学附属小学

【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第108-109页。【教学目标】1.在操作、观察、猜测、验证等活动中,发现钉子板上的多边形内有1、2、3枚钉子的多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的关系,会用含有字母的式子表示发现的规律,激发... 详细信息

【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第108-109页。【教学目标】1.在操作、观察、猜测、验证等活动中,发现钉子板上的多边形内有1、2、3枚钉子的多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的关系,会用含有字母的式子表示发现的规律,激发进一步探索钉子板上的多边形面积与钉子数的关系的兴趣。2.经历探索过程,体会归纳思想,感悟发现问题、提出问题的方法。

关键词：多边形面积探索规律教学实录感觉唤醒小学数学教学内容教学目标

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索规律教学的“五个要素”——以《和与积的奇偶性》一课为例

引用

教育研究与评论（小学教育教学） 2017年第7期 64-67页

作者：过晓伟江苏省无锡市东北塘实验小学

探索规律教学一方面要重视让学生经历、感悟、反思、迁移，另一方面更要关注学生积极参与的情感体验，促进学生乐于思考、大胆猜想、小心验证等良好学习品质的形成。苏教版小学数学五年级下册《和与积的奇偶性》一课，围绕经历、感悟、... 详细信息

探索规律教学一方面要重视让学生经历、感悟、反思、迁移，另一方面更要关注学生积极参与的情感体验，促进学生乐于思考、大胆猜想、小心验证等良好学习品质的形成。苏教版小学数学五年级下册《和与积的奇偶性》一课，围绕经历、感悟、反思、迁移、情感五个要素展开探索规律教学。

关键词：探索规律数学思维要素

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探索规律改革创新发挥行政复议应诉工作“定分止争”的作用

引用

工商行政管理 2017年第15期 16-18页

作者：马佳饶哲《工商行政管理》编辑部国家工商总局法规司

2016年，全国工商和市场监管部门新收行政复议申请6665件，比上一年度3946件的申请量增长68．9％；处理行政应诉案件4249件，比上一年度3459件的案件量增长了22．84％。来自工商总局法规司的这组数据表明，近年来全系统行政复议应诉案... 详细信息

2016年，全国工商和市场监管部门新收行政复议申请6665件，比上一年度3946件的申请量增长68．9％；处理行政应诉案件4249件，比上一年度3459件的案件量增长了22．84％。来自工商总局法规司的这组数据表明，近年来全系统行政复议应诉案件数量大、增速快。

关键词：行政复议申请应诉工作探索规律改革创新定分止争案件数量工商总局监管部门

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索规律坚持实践深化改革——枝江县初中语数外教学综合改革实验报告

引用

湖北教育 1994年第Z2期 10-12页

作者：淡功尊

教育改革的综合化、整体化已成为一种必然趋势,而每一种综合都将成为一种模式,湖北省教研室开展的初中语数外教学综合改革实验就是这种改革模式之一。面对我县中小学校多(300所)、学生人数多(近8万人)的实际,如何提高中小学的教育教学质... 详细信息

教育改革的综合化、整体化已成为一种必然趋势,而每一种综合都将成为一种模式,湖北省教研室开展的初中语数外教学综合改革实验就是这种改革模式之一。面对我县中小学校多(300所)、学生人数多(近8万人)的实际,如何提高中小学的教育教学质量,除了狠抓教学常规的落实外,就是要开展教育科学研究和进行改革实验。现将我县开展初中语数外教学综合改革实验7年来的工作小结如下: