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探索性活动区中幼儿探究科学问题特点分析

福建教育 2021年第29期29卷 34-36页

作者：林华帧福安市第一实验幼儿园教育集团

科学问题是指向幼儿科学概念形成与科学经验获得的问题,包括科学认知问题和科学实践问题。努力解决科学问题能促进幼儿积极思考、主动探究,实现深度学习。探索性活动区中,幼儿发现和遇到的科学问题非常多,如沙水区中幼儿遇到“用什么工... 详细信息

科学问题是指向幼儿科学概念形成与科学经验获得的问题,包括科学认知问题和科学实践问题。努力解决科学问题能促进幼儿积极思考、主动探究,实现深度学习。探索性活动区中,幼儿发现和遇到的科学问题非常多,如沙水区中幼儿遇到“用什么工具运水好”“怎样过滤水里的沙”“加多少水的湿沙塑型最牢固”等科学问题;益智区里幼儿遇到“为什么乒乓球总是叠不高”“多米诺骨牌为什么会连续倒”等科学问题。

关键词：深度学习探索性活动主动探究幼儿科学过滤水科学认知多米诺骨牌乒乓球

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“稻草妙妙屋”--大班探索性活动

幼儿教育研究 2021年第4期 17-19,24页

作者：吴小燕林巧勤(指导) 福建省安溪县第十幼儿园福建省安溪县第三幼儿园

一、活动缘起近期,我们开展了“崇尚劳动,珍惜粮食”的主题活动.活动中,幼儿通过看、摸、闻等方式初步认知了水稻.当农民伯伯介绍“水稻全身都是宝”时,幼儿对稻草更感兴趣了,争先恐后地说:“稻草可以扎稻草人.”“稻草还可以放在鸡窝... 详细信息

一、活动缘起近期,我们开展了“崇尚劳动,珍惜粮食”的主题活动.活动中,幼儿通过看、摸、闻等方式初步认知了水稻.当农民伯伯介绍“水稻全身都是宝”时,幼儿对稻草更感兴趣了,争先恐后地说:“稻草可以扎稻草人.”“稻草还可以放在鸡窝里当暖垫.”“稻草还可以编绳子.”

关键词：探索性活动稻草人幼儿水稻

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大班探索性活动:玩转小木偶

福建教育 2019年第42期27卷 55-57页

作者：余小兰吴荔红安溪县第十二幼儿园福建师范大学教育学院

一、活动背景幼儿在观看完泉州提线木偶表演《猴子杂技》视频之后,对提线木偶的表演产生了浓厚的兴趣,纷纷提问:好神奇的提线木偶,它是怎么做的?要怎么玩?我可以用它来表演吗?为了满足幼儿对木偶的探索兴趣,我在语言区利用废旧纸箱制作... 详细信息

一、活动背景幼儿在观看完泉州提线木偶表演《猴子杂技》视频之后,对提线木偶的表演产生了浓厚的兴趣,纷纷提问:好神奇的提线木偶,它是怎么做的?要怎么玩?我可以用它来表演吗?为了满足幼儿对木偶的探索兴趣,我在语言区利用废旧纸箱制作了一个简易的木偶戏台,并制作了几个简单的提线木偶,让幼儿在游戏中尽情感受闽南传统文化的魅力。1.材料投放。木偶戏台,木偶,草地、树、花等故事背景。2.教师预期。喜欢操纵木偶进行表演,体验表演提线木偶戏带来的乐趣。

关键词：探索性活动小木偶木偶戏提线木偶

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试论高师音乐专业教材教法课的探索性活动

人民音乐 1991年第8期 24-26页

作者：王昌逵河北保定师专音乐系

高师音乐专业的教材教法课是重要的基础课之一。其教学过程不是以承受知识为主,而是以探索知识活动为主;不但发展一般的运用知识能力,更需发展创造力。以其探索性的特点而区别于普通教育,以其创造力的发展而贯穿教学的全过程,是培养当... 详细信息

高师音乐专业的教材教法课是重要的基础课之一。其教学过程不是以承受知识为主,而是以探索知识活动为主;不但发展一般的运用知识能力,更需发展创造力。以其探索性的特点而区别于普通教育,以其创造力的发展而贯穿教学的全过程,是培养当代创造性人才的有效途径,也是深化改革的一项重要内容。一、探索性认识活动的心理依据大学生心理是教材教法课教学过程探索性活动的根本依据。笔者几年来对专科两年制音乐系高年级一百余名学生进行过心理测试。测试结果如下: 从表中可知,学生平均年龄22.5岁。根据心理学研究材料,其年龄段处于青年中期。从知觉、记忆、判断、动作反应速度看,青年中期是智力发展的高峰期。

关键词：教材教法探索性活动教学过程创造性人才运用知识能力智力发展创造力有效途径教学模式高年级

浅层学习VS深度学习——小课题“幼儿探索性活动区中深度学习的实践研究”的几点思考

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山西教育（幼教） 2019年第3期 19-21页

作者：闫瑞珍阳泉市市级机关幼儿园

俗话说'不比不知道,一比吓一跳',这是人们在实践生活中朴素的认知经验。多跟同类的事物做比较,才能扩大视野,找出差距和不足,也能找出优势,找回自信。现如今,深度学习成为学前教育的通识,传统的浅层学习模式对比深度学习有哪些不足?通... 详细信息

俗话说'不比不知道,一比吓一跳',这是人们在实践生活中朴素的认知经验。多跟同类的事物做比较,才能扩大视野,找出差距和不足,也能找出优势,找回自信。现如今,深度学习成为学前教育的通识,传统的浅层学习模式对比深度学习有哪些不足?通过比一比。

关键词：探索性活动深度学习浅层学习藏宝图 VS

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花样“跳房子”——中班探索性活动

幼儿教育研究 2021年第2期 12-15页

作者：叶赐玲福建省屏南县实验幼儿园

一、活动缘起游戏“跳房子”是很多幼儿喜欢的一种民间传统游戏.近期,笔者所执教的中班幼儿到北操场进行户外运动时,塑胶场地上画的“房子”吸引了他们的注意,经常有三五个幼儿结伴去跳一跳.跳完后,多数幼儿意犹未尽.果果说:“我想多跳... 详细信息

一、活动缘起游戏“跳房子”是很多幼儿喜欢的一种民间传统游戏.近期,笔者所执教的中班幼儿到北操场进行户外运动时,塑胶场地上画的“房子”吸引了他们的注意,经常有三五个幼儿结伴去跳一跳.跳完后,多数幼儿意犹未尽.果果说:“我想多跳几遍.”筱诺说:“要是有更多不一样的‘房子’就更好玩了.”于是幼儿对不同造型的“房子”、玩法等产生了兴趣,他们想自己动手设计、拼摆“房子”,由此引发了有趣的“花样‘跳房子’”的游戏.

关键词：户外运动探索性活动中班幼儿塑胶场地民间传统游戏跳一跳意犹未尽花样

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大班探索性活动区游戏:让水车转起来

教育观察 2019年第12期 58-60页

作者：林盈治晋江市池店镇桥南中心幼儿园

探索性活动区游戏是儿童在户外游戏中生成的,既有利于激发儿童的创作思维,又有利于帮助儿童发现、解决问题,还有利于增强儿童的合作意识。开展探索性活动时,教师要善于观察、分析,给予儿童适当的引导,及时帮助儿童梳理总结游戏经验,以... 详细信息

探索性活动区游戏是儿童在户外游戏中生成的,既有利于激发儿童的创作思维,又有利于帮助儿童发现、解决问题,还有利于增强儿童的合作意识。开展探索性活动时,教师要善于观察、分析,给予儿童适当的引导,及时帮助儿童梳理总结游戏经验,以提高儿童的动手、思考能力。

关键词：探索性活动游戏教学水车游戏

幼儿探索性活动区游戏中 “真问题”设计之浅见

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福建教育研究 2019年第5期 63-64页

作者：叶娟福安市第二实验幼儿园

探索性活动区是以探索性游戏为基本形式的区域活动,它是以游戏为基本途径、以探索未知为导向的探究性学习。其中,探究问题对于幼儿的探索具有定向的作用。如何分析幼儿所提出的问题,根据问题的性质和幼儿的身心发展水平,确定适宜的帮助... 详细信息

探索性活动区是以探索性游戏为基本形式的区域活动,它是以游戏为基本途径、以探索未知为导向的探究性学习。其中,探究问题对于幼儿的探索具有定向的作用。如何分析幼儿所提出的问题,根据问题的性质和幼儿的身心发展水平,确定适宜的帮助幼儿解决问题的方法和策略。下面,以大班探索性活动区“陀螺”为例,探讨如何根据大班幼儿的年龄特点,在探究性活动区游戏中针对幼儿的.“真问题”提供有效的引导与支持,激发幼儿主动探究的欲望,建构认知结构。

关键词：身心发展水平主动探究大班幼儿探索性活动活动区游戏探究问题探究性学习年龄特点

空间里的平行关系、探索性活动；制作长方体形状的包装纸盒

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中学数学教学参考（初二初三学生版） 2003年第7期 53-53页