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探究式问题情境教学与问题意识的培养

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课程教育研究（新教师教学） 2015年第9期 239-239页

作者：谢丽霞惠州市光彩小学广东惠州 516001

探究式问题情境教学属于一种新的教学方法，本文将对问题情境教学的要点与重要性进行阐述，并提出培养学生问题意识的途径。

关键词：探究式问题情境教学问题意识

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基于数学核心素养培养的“二项式定理”课堂教学探究

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求知导刊 2024年第9期 41-43页

作者：范迪飞浙江省杭州市萧山区第二高级中学

数学课堂是培养学生数学核心素养的主阵地,教师要打造以学生为主体的探究性课堂,以有效激发学生自主学习知识、提升关键能力的热情,让学生实现核心素养的提升。对二项式定理知识在数学教材中的情况进行了分析,结合实例探究了核心素养引... 详细信息

数学课堂是培养学生数学核心素养的主阵地,教师要打造以学生为主体的探究性课堂,以有效激发学生自主学习知识、提升关键能力的热情,让学生实现核心素养的提升。对二项式定理知识在数学教材中的情况进行了分析,结合实例探究了核心素养引导下的“二项式定理”课堂教学路径,并在此基础上探讨了基于核心素养培养的数学教学完善策略。

关键词：数学核心素养高中数学数学历史文化探究式问题数学模型

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提问技巧在经济法课堂教学中的应用

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延边教育学院学报 2015年第1期29卷 52-54页

作者：郭军华郑州财税金融职业学院河南450048

课堂提问通常是教师上课的法宝,可"如何问得巧、如何问得好"这个问题好多教师却没有细细想过。本文从我们课堂问题设计上提出了一些建议和想法,以期对教师的课堂教学都会有所启发。

关键词：提问技巧情景式问题发散式问题探究式问题

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在数学课堂教学中培养学生探究素质

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教育论坛 2001年第4期 36-37页

作者：毛泉兴苏州市虎丘第二中心小学

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如何让小组合作学习更有效

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北京教育（普教版） 2019年第11期 89-89页

作者：王运源首都师范大学实验小学

小组合作学习让学生在合作中探究,在交流中互促,可以有效提高课堂教学效率和学生的学习能力。但在实际教学中我发现,小组合作学习在操作层面还存在一些问题,如学习任务、成员分工不明确,小组之间互动交流不充分,教师角色定位模糊等。针... 详细信息

小组合作学习让学生在合作中探究,在交流中互促,可以有效提高课堂教学效率和学生的学习能力。但在实际教学中我发现,小组合作学习在操作层面还存在一些问题,如学习任务、成员分工不明确,小组之间互动交流不充分,教师角色定位模糊等。针对这些问题,我在教学中及时进行了改进与调整。制定明确的小组学习任务。教师在设计教学时,必须从学生的难点出发,设计富有创意的探究式问题,以此作为学生自主学习的主线问题。

关键词：教师角色定位小组学习小组合作学习互动交流操作层面探究式问题实际教学提高课堂教学

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