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限定检索结果

文献类型

  • 7 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 7 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 5 篇 教育学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 电子科学与技术（可...
  • 1 篇 农学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 管理科学与工程(可...

主题

  • 7 篇 探究式实践教学
  • 1 篇 创造性思维
  • 1 篇 创新人才培养
  • 1 篇 5e教学模式
  • 1 篇 新农科建设
  • 1 篇 检验专业
  • 1 篇 电工课程
  • 1 篇 翻转课堂
  • 1 篇 scratch
  • 1 篇 小学科学课
  • 1 篇 虚实互补
  • 1 篇 通信工程
  • 1 篇 线上线下混合
  • 1 篇 探究式团队
  • 1 篇 以学生为主体
  • 1 篇 应用型人才
  • 1 篇 医学

机构

  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 湖南科技学院
  • 1 篇 中国计量大学
  • 1 篇 长沙学院
  • 1 篇 南京农业大学
  • 1 篇 惠州卫校
  • 1 篇 苏州市吴中技师学...

作者

  • 1 篇 蒋海青
  • 1 篇 涂凌琳
  • 1 篇 邹建文
  • 1 篇 孔丽丽
  • 1 篇 张旭辉
  • 1 篇 李荣
  • 1 篇 邓孝君
  • 1 篇 邓满英
  • 1 篇 陈彩贞
  • 1 篇 刘晓雨
  • 1 篇 杨春花
  • 1 篇 王洪梅
  • 1 篇 赵全友
  • 1 篇 李勇
  • 1 篇 何宁燕

语言

  • 7 篇 中文
检索条件"主题词=探究式实践教学"
共 7 条 记 录，以下是1-10 订阅
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基于新农科建设的线上线下混合虚实互补探究式实践教学模式构建与实践
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高等农业教育 2021年 第6期 58-63页
作者： 张旭辉 刘晓雨 王洪梅 李荣 邹建文 南京农业大学资源与环境科学学院 江苏南京210095 南京农业大学 江苏南京210095
结合新农科建设对卓越农林新型人才的培养需求和以学生为中心的OBE(成果导向)人才培养等理念,通过实践和实验类在线课程和虚拟仿真实验教学项目的建设,拓展了在线课程+虚拟仿真实验+微课等线上信息化教学资源库。并基于线上实践教学资... 详细信息
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应用技术大学转型下的通信工程专业探究式实践教学改革
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湖南科技学院学报 2018年 第5期39卷 80-82页
作者： 赵全友 湖南科技学院电子与信息工程学院 湖南永州425199
文章提出的"探究式项目研究"实践教学模式,可以培养学生的实践能力,创新精神和创新能力。提高学生的专业应用能力,满足高素质技能的要求。采用"讨论","互动","案例介绍","情境式"等教学方法,激发学生的学习兴趣。开展多种二次课堂活动,... 详细信息
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基于Scratch游戏的探究式实践教学研究——以小学科学课“食物在体内的旅行”为例
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湖北第二师范学院学报 2019年 第2期36卷 68-71页
作者： 涂凌琳 杨春花 华中师范大学教育信息技术学院 武汉430070
探究式实践教学,属于传统课堂教学的一部分,它的探究过程的时间有限,且学生的讨论流于形式化,学生往往在没有知识准备的情况下进行自主探究,以至于探究过程进行的缓慢且不深入。本文以小学科学课"食物在体内的旅行"为例,结合翻转课堂的... 详细信息
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探究式实践教学初探
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中国西部科技 2006年 第4期5卷 81-81页
作者： 陈彩贞 惠州卫校
探究式实践教学是在教师的指导下,学生自主选择、研究知识并得出结论,直接体验整个学习过程的教学方式。笔者从事医学检验专业的教学工作,尝试着探究式实践教学的理论与实践。本文从探究式实践教学的必要性、操作技巧及功能等方面进行... 详细信息
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电工课程中的探究式教学法实践
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集成电路应用 2023年 第3期40卷 142-143页
作者： 何宁燕 苏州市吴中技师学院 江苏215164
阐述电工课程中的探究式实践教学,以学生的主体地位为主,充分利用学生主观能动性的优势,培养学生独立自主的思维模式,使学生主动探索,并能在课堂上充分发挥学生的创造性思维。
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以学生为主体的5E教学模式研究与实践
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教育教学论坛 2023年 第47期 157-160页
作者： 孔丽丽 蒋海青 中国计量大学现代科技学院 浙江义乌322002
工程教育和OBE教育理念强调以学生为主体,将课堂主动权交给学生,其重点在于课堂模式的革新。5E教学模式是一种注重学生主动探究与知识自主建构的教学模式。对5E教学模式的理论内涵、与5E模式相符的教师行为进行研究分析,并应用于本科课... 详细信息
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电子商务专业人才综合能力提升策略
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中国商论 2014年 第13期 216-218页
作者： 李勇 邓孝君 邓满英 长沙学院工商管理系
本文从电子商务企业人才的能力需求入手,分析了电子商务人才综合能力的培养目标,发现了当前电子商务人才能力培养中出现的教师专业性不强、教学方式不合理和实践教学薄弱等问题,应用探究式团队教学模式,分别提出组建探究式教师团队、优... 详细信息
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