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中学地理探研式教学模式构建探微

课程．教材．教法 2022年第4期42卷 120-126页

作者：曾呈进福建教育学院基础教育研究中心福州350025

目前的中学地理教学还存在不少亟待解决的问题,有必要倡导中学地理探研式教学,坚持立德树人、增效减负、赋能提质的教学指向,推广教学目标化、目标情境化、情境生活化、生活学科化、学科结构化、结构问题化、问题活动化等教学策略,实现... 详细信息

目前的中学地理教学还存在不少亟待解决的问题,有必要倡导中学地理探研式教学,坚持立德树人、增效减负、赋能提质的教学指向,推广教学目标化、目标情境化、情境生活化、生活学科化、学科结构化、结构问题化、问题活动化等教学策略,实现提升学生综合素质、发展核心素养的教育目标。

关键词：中学地理探研式教学问题式教学学科核心素养

新课改下高中思想政治课探研式教学的有效性提升路径研究

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新课改下高中思想政治课探研式教学的有效性提升路径研究

作者：邓亚楠湖南大学

学位级别：硕士

探研式教学是新课改中一种极具特色的教学方法。它是一种既强调学生自主探究学习,也强调教师与学生、学生与学生之间的研讨,提倡合作学习以更好地满足新课程标准要求的教学方法。开展探研式教学,它不仅要求学生具备一定的知识储备、敏... 详细信息

探研式教学是新课改中一种极具特色的教学方法。它是一种既强调学生自主探究学习,也强调教师与学生、学生与学生之间的研讨,提倡合作学习以更好地满足新课程标准要求的教学方法。开展探研式教学,它不仅要求学生具备一定的知识储备、敏锐的探察嗅觉、较强的探索欲望和良好的沟通能力,还要求教师具备系统的学科知识、必备的信息素养、丰富的教学经验和较强的组织能力。在最新一版《普通高中政治课程标准(2017年版2020年修订)》的要求下,教师如何将探研式教学更好地应用于高中思政课堂以提高教学的实效性,成为我们必须重视的问题。文章除绪论外共三个部分,第一部分利用文献研究法和系统分析法对高中思想政治课探研式教学进行了概念界定,并分析了在高中思想政治课开展探研式教学的意义。第二部分通过深度访谈一线教师、向师生发放调查问卷等方式对高中思想政治课探研式教学的应用现状进行研究。发现存在的问题主要体现在:部分高中学生对探研式教学的认识有待深化;主体意识和参与积极性有待提高;以成绩为学习目标的倾向有待转变;问题意识和探研能力有待提升。部分高中思政课教师的教育理念有待更新;开展探研式教学的能力有待增强。部分高中学校的相关支持与培训有待落实;社会大众对思政课程的固有偏见有待消除。同时经过深入分析发现产生上述问题的原因,主要包括:学生认知参差不齐,难以跟上节奏;教师教学任务繁重,容易顾此失彼;教学条件尚未成熟,难达预期效果。第三部分,针对高中思想政治课探研式教学现存的问题及其原因,从激发学生参与探研式课堂的兴趣;提升教师应用探研式教学的水平;创设开展探研式教学的有利环境等三个方面提出了新课改下提高高中思想政治课有效性的具体建议。文章对当前学界关注且运用较少的探研式教学进行研究,寄期待于探研式教学能够不断推广并得到进一步的发展,帮助更多一线高中思政教师在切实落实学生学科核心素养方面,提供方法论上的参考,以此不断提高高中思想政治课的实效性。

关键词：新课改高中思想政治课探研式教学提升路径

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基于情境的探研式教学设计和评价

福建基础教育研究 2023年第1期 89-91页

作者：陈祝清将乐县第一中学福建将乐353300

教师选用有地理特性的乡土地理情境,创设基于地理核心素养的递进性、逻辑性的问题链,推动探研活动纵深发展,让学生形成真正的地理核心素养和科学探究的能力;教师要注重学生学习评价,精心设置情境问题链的标准答案,并设计学生按小组开展... 详细信息

教师选用有地理特性的乡土地理情境,创设基于地理核心素养的递进性、逻辑性的问题链,推动探研活动纵深发展,让学生形成真正的地理核心素养和科学探究的能力;教师要注重学生学习评价,精心设置情境问题链的标准答案,并设计学生按小组开展探研活动表现及问题答题情况两方面水平分层评价,即评价学生表现出的核心素养达成水平;基于情境的探研式教学设计和评价是提质、增效、减负的主要途径之一。

关键词：探研式教学问题链学习评价

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微课程在高中地理探研式教学中的实践探析

福建教育学院学报 2016年第8期17卷 78-80页

作者：曾呈进梅国红陈竞宇福建省教育学院理科研修部福建福州350025 福建省武平县第二中学福建武平364300 福鼎市第一中学福建福鼎355200

围绕微课程在高中地理探研式教学中的应用研究,开展公开教学、说课、评课、学术研讨等实践活动,探讨信息技术与高中学科教学深度融合方法与途径、提高课堂教学有效性、构建有效课堂教学模式、教学平台等,为教师把微课应用于课堂教学提... 详细信息

围绕微课程在高中地理探研式教学中的应用研究,开展公开教学、说课、评课、学术研讨等实践活动,探讨信息技术与高中学科教学深度融合方法与途径、提高课堂教学有效性、构建有效课堂教学模式、教学平台等,为教师把微课应用于课堂教学提供实践性的教学思考。

关键词：微课程探研式教学探析

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基于探研式教学加强高中地理核心素养培育

福建基础教育研究 2023年第7期 101-103页

作者：谢玉清福清康辉中学福建福清350300

在新课改大背景下,教师需参照《高中地理课程标标准(2017年版2020年修订)》加强地理核心素养的培育。为此,福清康辉中学地理教师借用探研式教学,创设情境,设置探研问题,引导学生投入基于问题探研的教学活动。

关键词：探研式教学核心素养高中地理

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初中地理教学中探研式教学的运用研究

试题与研究 2022年第3期 17-19页

作者：蒋永萍福建省三明市第十中学

在新课改背景下初中地理教学需要重视对学生核心素养进行培养,因此需要对传统的教育理念、方法、模式等进行改进及创新,以此来加强对学生的教育培养,其中探研式教学方法的运用可以引导学生在问题导向下进行自主学习、探索,从而强化初中... 详细信息

在新课改背景下初中地理教学需要重视对学生核心素养进行培养,因此需要对传统的教育理念、方法、模式等进行改进及创新,以此来加强对学生的教育培养,其中探研式教学方法的运用可以引导学生在问题导向下进行自主学习、探索,从而强化初中地理教学效果,实现提升学生核心素养的目标。本文通过探研式教学的内容及特点,分析了此教学方法在地理教学中的策略,以此来实现教学改革、提升教学效率的目的。

关键词：初中地理探研式教学运用研究

基于新课标的高中地理探研式教学研究——以“水循环”一节为例

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福建基础教育研究 2020年第5期 95-97页

作者：曾呈进叶景芳福建教育学院福建福州350025 福州一中福建福州350108

学科核心素养时代需要大力倡导探研式教学,教师需要对新课标解构分析,领会探研式教学的精髓,掌握探研式教学设计的技巧,在新一轮课改实践中快速成长。

关键词：新课标高中地理探研式教学

基于Moodle互动平台的高中地理探研式教学实践--以《锋与天气》一节为例

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福建基础教育研究 2022年第4期 82-86页

作者：陈竞宇福鼎第一中学福建福鼎355200

福鼎一中地理教学团队以Moodle源代码为基础,搭建互动教学平台(以下简称“互动平台”),积极开展信息技术与高中地理学科教学深度融合实践活动。以人教版高中地理新教材选择性必修一《锋与天气》为例,开展学科探研式教学实践探索。

关键词：互动平台探研式教学

基于探研式教学模式的课外实践与课内探究融合的教学研究--以人教版高中地理必修一《植被》一节为例

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福建基础教育研究 2022年第2期 92-94页

作者：曾呈进林晓华福建教育学院福建福州350025 宁德市民族中学福建福安355000

在新课程改革倡导教学方式的改革之际,有必要开展基于探研式教学模式的课外实践与课内探究融合的教学研究,其主要实施路径是研究和细化课标,以课内外融合的视角制定探研式教学目标;开展课外实践,为课内探究做好知识和情境的准备;开展课... 详细信息

在新课程改革倡导教学方式的改革之际,有必要开展基于探研式教学模式的课外实践与课内探究融合的教学研究,其主要实施路径是研究和细化课标,以课内外融合的视角制定探研式教学目标;开展课外实践,为课内探究做好知识和情境的准备;开展课内探研,深化课外实践的认识;开展多样教学评价,提高学生主体意识,培养学生的地理核心素养。

关键词：探研式教学课外实践课内探究地理核心素养