检索结果-南通市图书馆

新疆中医药 2022年第5期40卷 71-73页

作者：马洪艳姚蓝新疆医科大学中医学院新疆乌鲁木齐830017

通过对我校中医定向专业自身特点进行学情分析,进而探索该专业《方剂学》授课创新方法,以期夯实我校中医定向专业《方剂学》基础知识,加强中医思维能力,培养自主学习能力,切实提高临床诊疗能力。

关键词：中医定向专业方剂学授课方法

基于“多样化教学”的高职《机械制图》授课方法探索

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内蒙古煤炭经济 2021年第20期 211-213页

作者：魏佳兴张笑洋河北石油职业技术大学机械工程系河北承德067000

随着职业教育目标的逐渐清晰,对于职业教育学生技能水平的提升将成为今后的教学重点。如何提升教学效果,更好地为职业教育高素质技术技能人才的培养奠定基础,就需要对教学手段和授课方法进行不断的探索与实践。结合《机械制图》的课程特... 详细信息

随着职业教育目标的逐渐清晰,对于职业教育学生技能水平的提升将成为今后的教学重点。如何提升教学效果,更好地为职业教育高素质技术技能人才的培养奠定基础,就需要对教学手段和授课方法进行不断的探索与实践。结合《机械制图》的课程特点,构建一种“多样化教学”的授课模式,并在两届学生的授课过程中分别采用传统授课方法与新型授课方法,对比其实施效果,实践证明新型授课方法的实施对于提升学生的学习状态和专业技能都有较大帮助。

关键词：职业教育授课方法探索实践多样化教学

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法理学授课方法探析

教育探索 2014年第3期 71-72页

作者：曹艳琼山西大学商务学院太原030031

法理学课堂教学中综合采用生活演绎法、热点追踪法、流行元素法、诙谐幽默法和综合实训法可以激发学生的学习兴趣,使抽象的理论具象化。

关键词：法理学授课方法具象化

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高等职业院校青年教师授课方法与技巧探讨

教育观察 2020年第2期 85-86页

作者：马蓓贵州护理职业技术学院实验实训中心

近些年,随着我国教育体制的不断改革与发展,我国高等职业院校的竞争力在逐渐加强,越来越多的高等职业院校开始注重高质量的人才的培养,因此,近年来对高质量人才培养模式的研究也越来越多。但是,以往的教学模式中内容不够专业化,教学方... 详细信息

近些年,随着我国教育体制的不断改革与发展,我国高等职业院校的竞争力在逐渐加强,越来越多的高等职业院校开始注重高质量的人才的培养,因此,近年来对高质量人才培养模式的研究也越来越多。但是,以往的教学模式中内容不够专业化,教学方法单一化,降低了教学效率。高职院校青年教师可以通过优化教学方法,强化护理教育理念,突出专业特点,从而提高教学效果,为社会培养出更多高素质的人才。

关键词：高等职业院校青年教师授课方法

在临床教学中基于微信平台的授课方法的应用效果

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2021年第3期 0281-0281,283页

作者：黄慧广西医科大学附属武鸣医院广西南宁530199

探究在临床教学中基于微信平台的授课方法的应用效果。方法:2019年2月-2020年3月,分别取18级、19级的医学生各50名开展本次研究,将18级医学生作为对照组,19级的医学生作为观察组,前者在临床教学中采用常规授课方法教学,后者在临床教学中... 详细信息

探究在临床教学中基于微信平台的授课方法的应用效果。方法:2019年2月-2020年3月,分别取18级、19级的医学生各50名开展本次研究,将18级医学生作为对照组,19级的医学生作为观察组,前者在临床教学中采用常规授课方法教学,后者在临床教学中上,增加基于微信平台的授课方法,对比学生操作能力评分、理论知识评分、学生授课满意度。结果:学生操作能力评分、理论知识评分相比,观察组的高于对照组,差异有意义(P授课满意度相比,观察组的高于对照组,差异有意义(P授课方法,既能提升学生的综合能力,又能提高教学效果,提升学生的授课满意度,值得推荐。

关键词：临床教学微信平台授课方法学生操作能力评分理论知识评分学生授课满意度

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试论高校古代文学史授课方法改革

新课程研究 2021年第15期 34-35页

作者：刘淑丽烟台大学人文学院

高校文科授课方式主要有讲授型、点拨型、讨论型。三种授课方式各有利弊,为取得古代文学史课程最佳的教学效果,必须改变单一使用讲授型的授课方法,结合课程性质、授课内容、学生人数灵活使用三种授课方式,才能兼顾知识的传授与学习能力... 详细信息

高校文科授课方式主要有讲授型、点拨型、讨论型。三种授课方式各有利弊,为取得古代文学史课程最佳的教学效果,必须改变单一使用讲授型的授课方法,结合课程性质、授课内容、学生人数灵活使用三种授课方式,才能兼顾知识的传授与学习能力的培养。

关键词：授课方法讲授型点拨型讨论型

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浅析高校教师应对大一新生的授课方法与策略

现代职业教育 2021年第20期 36-37页

作者：范勋承邵阳学院城乡建设学院

大学一年级是高中与大学生活的过渡阶段,也是人生崭新生活的开端。大一新生从熟悉的家庭环境进入陌生的大学环境,从身体和心理上都将出现不适的反应。大学老师应特别注意新生的身体和心理健康问题,调整自己的教学方法,以适应学生的特殊... 详细信息

大学一年级是高中与大学生活的过渡阶段,也是人生崭新生活的开端。大一新生从熟悉的家庭环境进入陌生的大学环境,从身体和心理上都将出现不适的反应。大学老师应特别注意新生的身体和心理健康问题,调整自己的教学方法,以适应学生的特殊阶段,从而帮助新生顺利过渡。以大一新生为研究对象,从大学教师的视角出发,提出新生面临的学习问题以及大一授课教师应对新生采取的教学方法,为大一授课教师更好地为大一新生服务提供参考与支持。

关键词：大一新生授课方法策略

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马克思主义理论学科硕士研究生授课方法

辽宁工业大学学报（社会科学版） 2019年第5期21卷 123-126页

作者：刘建涛张丰刚辽宁工业大学马克思主义学院辽宁锦州121001 北京市通州区潞河中学北京101149

为了提高马克思主义理论学科硕士研究生的教学效果,强化经典著作的阅读能力和写作水平,本文以案例法、现象学法以及对比分析法为例,具体分析了如何运用这些方法上好马克思主义理论学科经典著作的课程。这些教学方法在教学实践中取得了... 详细信息

为了提高马克思主义理论学科硕士研究生的教学效果,强化经典著作的阅读能力和写作水平,本文以案例法、现象学法以及对比分析法为例,具体分析了如何运用这些方法上好马克思主义理论学科经典著作的课程。这些教学方法在教学实践中取得了良好的效果,笔者对这些方法加以总结,以利于更好地开展相关教学工作。

关键词：马克思主义理论学科硕士研究生授课方法

机械设计课程授课方法与考试形式并行改革思路探讨

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轻工科技 2019年第4期35卷 176-177页

作者：王衍訾克明邓晓红胡琼淮海工学院机械工程学院江苏连云港222005

《机械设计》是机械工程学科的一门系统性主干课程,同时也是许多高校考研初试或复试指定的考试科目。其课程的特点或教学难点在于知识点多(理论性强)且系统性(实践性)强,即使学生在掌握具体知识点后也较难对整个课程有较好的宏观性认识... 详细信息

《机械设计》是机械工程学科的一门系统性主干课程,同时也是许多高校考研初试或复试指定的考试科目。其课程的特点或教学难点在于知识点多(理论性强)且系统性(实践性)强,即使学生在掌握具体知识点后也较难对整个课程有较好的宏观性认识。针对这一问题,本文从《机械设计》课程授课方法与考试形式的关系入手,并结合个人及课题组在教学过程中的经验体会,对此门课程的改革思路进行探讨。

关键词：机械设计授课方法考试形式并行改革

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非艺术专业设计基础课程的授课方法探讨

美术文献 2019年第10期 85-86页

作者：汤玮郑州师范学院河南郑州450000

设计基础课程是艺术专业课程体系中不可或缺的组成部分,能够挖掘学生潜能,促进其不断培养并提升创造性思维能力。非艺术专业组织开展设计基础课程也对学生学习与发展具有深远影响,然而当前非艺术专业设计基础教学却存在不少问题,如教师... 详细信息

设计基础课程是艺术专业课程体系中不可或缺的组成部分,能够挖掘学生潜能,促进其不断培养并提升创造性思维能力。非艺术专业组织开展设计基础课程也对学生学习与发展具有深远影响,然而当前非艺术专业设计基础教学却存在不少问题,如教师授课方式较为单一,在课堂教学中更注重理论知识的灌输,忽略了将理论与实践相结合,再加上非艺术专业学生基础较为薄弱,难以理解并掌握相关知识,造成设计基础课程难以发挥其真正教学意义。教师应改变传统的授课方式,明确教学目标,有计划、有目的地开展教学活动,以培养学生的创意思维能力与图形表现能力,同时要保证授课方式多元化,充分调动学生的学习兴趣,促进学生全身心参与到课堂学习中,在教学中还需注重理论与实践相结合,推动学生手脑并用,促进学生不断学习与积累相关知识,真正提高学习效率与水平。

关键词：设计基础非艺术专业授课方法