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“新工科”背景下我国理工科本科生专业课教学满意度的影响因素研究

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高校教育管理 2020年第4期14卷 73-86页

作者：庄腾腾姚继军香港中文大学教育学院香港999077 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097

本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生... 详细信息

本科生对专业课的教学满意度是提升本科教学质量和学生学习成效的重要影响因素。本研究结合“新工科”建设的有关改革举措,检验了教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性以及多元考核评价方式四个变量对理工科本科生专业课教学满意度的影响作用。研究发现:教师课堂授课方式、教师对学生的学业支持、课程的跨学科性均显著影响学生的专业课教学满意度,多元考核评价方式在教师对学生的学业支持到专业课教学满意度的影响路径中具有部分中介作用,在课程的跨学科性到专业课教学满意度的影响路径中具有完全中介作用,且多元考核评价方式对专业课教学满意度的影响在“985/211高校”中比在“非985/211高校”中更为明显。基于此,本研究就推进“新工科”建设的有关举措进行了探讨。

关键词： “新工科”建设高等工程教育理工科专业授课方式多元考核评价方式专业课教学满意度

浅谈如何在初中生物教学中联系学生的生活经验

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浅谈如何在初中生物教学中联系学生的生活经验

美国兽医微生物学课程教学模式对我国兽医专业授课方式的启示——美国堪萨斯州立大学兽医学院访学体会

中小幼教师新时期第二届“教育教学与创新研究”论坛

作者：王莉萍山东省招远市毕郭镇毕郭初级中学

当前在素质教育背景下,学生不仅要掌握更多的理论知识,同时还要学会如何正确使用这些知识,因此初中的生物教师们的教学观念需要发生转变,要寻找到更加科学合理的教学方式,将生物理论知识与学生的生活经验相互管理,从而使初中生的生物能... 详细信息

当前在素质教育背景下,学生不仅要掌握更多的理论知识,同时还要学会如何正确使用这些知识,因此初中的生物教师们的教学观念需要发生转变,要寻找到更加科学合理的教学方式,将生物理论知识与学生的生活经验相互管理,从而使初中生的生物能力与生活能力得到同步提高,为之后的学习与生活提供有效的帮助。

关键词：初中生物教学学生生活经验授课方式

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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当代畜牧 2022年第9期51卷 44-47页

作者：全锡帅刘云迎宋瑞龙陈莉马勇刚顾建红邹辉袁燕刘学忠卡建春曹永忠刘宗平扬州大学农业科技发展研究院(教育部农业与农产品安全国际联合研究实验室) 江苏扬州225009 扬州大学兽医学院江苏扬州225009 江苏省动物重要疫病与人兽共患病防控协同创新中心江苏扬州225009 中崇信诺生物科技泰州有限公司江苏泰州225300

《兽医微生物学》是面向动物医学专业学生开设的一门专业课程,包括兽医微生物实验等辅助课程,具有较高的应用性与实践性。传统上,该课程由专任教师按章节循序渐进地讲授理论知识,学生通过结合教材中的内容进行课下的复习与巩固;兽医微... 详细信息

《兽医微生物学》是面向动物医学专业学生开设的一门专业课程,包括兽医微生物实验等辅助课程,具有较高的应用性与实践性。传统上,该课程由专任教师按章节循序渐进地讲授理论知识,学生通过结合教材中的内容进行课下的复习与巩固;兽医微生物实验则由任课教师提前准备器材或试剂等相关材料,课堂上在规定时间内完成实验内容。这种传统授课模式使教师更加专注教材理论及实验指导,忽略了从学生角度发挥的主动性与积极性。笔者从国内教学模式和美国堪萨斯州立大学(Kansas State University)兽医学院授课方式的角度进行对比,分析两种方式在《兽医微生物学》课程实施过程中的差异,为提高该课程的教学质量和激发学生高水平的科研素养提供一定启示。

关键词：兽医微生物学兽医微生物实验授课方式

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体验式教学在小组社会工作课程中的应用

中国社会工作 2022年第1期 26-28页

作者：王丹丹黎雅洁重庆师范大学历史与社会学院重庆师范大学

社会工作的职业使命是回应和解决社会问题,高校应将社会工作专业教育聚焦于锻炼,提升学生综合运用知识以解决社会问题的能力,即培养社会工作专业应用型人才。传统的小组社会工作课程授课方式以知识灌输为主,具有重理论、轻实务的特点,... 详细信息

社会工作的职业使命是回应和解决社会问题,高校应将社会工作专业教育聚焦于锻炼,提升学生综合运用知识以解决社会问题的能力,即培养社会工作专业应用型人才。传统的小组社会工作课程授课方式以知识灌输为主,具有重理论、轻实务的特点,忽略了学生的课程参与感,而体验式教学则能够在帮助学生深化理解知识的同时促进个人自我发展。体验式教学的方法既是培养社会工作专业应用型本科人才的素质要求,又是专业转型的重要内容。

关键词：社会工作课程体验式教学社会工作专业应用型本科人才职业使命参与感专业转型授课方式

医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生培养现状及影响因素分析

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卫生软科学 2022年第5期36卷 89-94页

作者：陈春艳胥超李海燕南方医科大学卫生管理学院广东广州510515 南方医科大学研究生院广东广州510515

[目的]调查医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生培养现状并分析其影响因素,为提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量提供理论依据。[方法]通过便利抽取选择我国30多所三级甲等医院已参加住院医师规范化培训的375名临床医学硕士... 详细信息

[目的]调查医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生培养现状并分析其影响因素,为提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量提供理论依据。[方法]通过便利抽取选择我国30多所三级甲等医院已参加住院医师规范化培训的375名临床医学硕士专业学位研究生,采用临床医学硕士专业学位研究生培养现状问卷调查。[结果]在本调查对象中,89.07%的人愿意接受该培养模式,46.67%的人认为授课方式为单纯讲授;对培养目标明确程度不同的学生对培养模式的接受意愿差异有统计学意义(P授课方式的学生对课程合理性评价差异有统计学意义(P授课方式有助于提高课程的合理性评价;临床实践训练时间、严格的考核管理以及指导教师的教学质量是影响临床技能熟练程度的关键因素;学生存在生活及科研压力较大等问题。建议教育及规培管理部门加强入学教育、创新授课方式、增加实践机会、完善师资队伍建设、优化考核体系、提升科研素养以及加强心理干预等一系列措施完善培养方案,进而提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量。

关键词：医教协同临床专业学位研究生授课方式培养质量

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基于双师授课模式的互联网教学策略研究

基于双师授课模式的互联网教学策略研究

作者：仲彦学北京邮电大学

学位级别：硕士

互联网教育企业近年来发展迅速,在发展过程中,企业需要保持行业竞争力,就需要从产品模型上打磨,推出适合企业定位,市场竞争力强的产品。而教育企业的产品内核之一,就是教学模式。从传统的线下面授到在线教学,再到近年来出现的双师教学... 详细信息

互联网教育企业近年来发展迅速,在发展过程中,企业需要保持行业竞争力,就需要从产品模型上打磨,推出适合企业定位,市场竞争力强的产品。而教育企业的产品内核之一,就是教学模式。从传统的线下面授到在线教学,再到近年来出现的双师教学。双师教学作为新出现的一种互联网教育的产品教学模式,还处于一个比较初级的阶段,从商业模型和教学效果上来看,已经显现出一定的优势,但是还是存在着一些问题。本论文从问题入手,去解决当下双师授课中不完善的地方。通过对作者所在企业的双师模式进行研究,调查目前行业内双师授课的现状,通过问卷调查法、文献法和定量分析法去分析双师授课存在的问题。进而找出一些解决优化方案,使得这种新型的授课模式效果更好,提升产品竞争力,更有利于企业去推广复制。双师授课发展时间短,还没有形成一种系统化的流程,和线下面授以及线上直播、点播的授课方式相比,理论分析上有其优势,既有学生的临场感、互动性,和线下面授有一定的相似性。又能够解放师资资源,提高师资利用率,和线上授课比较接近。但是因为运行时间短,各方面都不完善,双师中的辅导老师的角色定位不清晰,课程流程没有标准化,虽然双师课程借助了互联网技术,但是结合起来还缺少必要的技术支持。通过制定主讲老师和辅导老师的标准化授课流程来规范角色,通过研发互联网技术来提高课堂效率,提升学生的听课体验,进而提升学习效果。从我们的问卷结果分析来看,采取的措施取得了一定的效果。从各方面去完善双师授课模型后,增强这种互联网教育新产品形式的竞争力,让企业在商业竞争中,有更多更好的选择。

关键词：双师授课方式互联网技术商业模型

通识类课程《数学史》的开课意义与授课方式探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第8期 0161-0164页

作者：汪训洋柯林李旭兰州理工大学应用数学系甘肃兰州730050 甘肃烟草工业有限责任公司兰州卷烟厂设备动力科甘肃兰州730050

《数学史》是一门学习数学和认识数学的课程,揭示了数学知识的来源,展现出数学问题的提出、解决和发展的整体脉络,表明了数学在文化史上的特殊地位。高校《数学史》课程教学是当前数学专业课程的重要组成。现阶段高校数学史课堂教学中... 详细信息

《数学史》是一门学习数学和认识数学的课程,揭示了数学知识的来源,展现出数学问题的提出、解决和发展的整体脉络,表明了数学在文化史上的特殊地位。高校《数学史》课程教学是当前数学专业课程的重要组成。现阶段高校数学史课堂教学中存在一定的困境问题,本文将结合当前高校开展《数学史》课程的现状,深入剖析教学困境问题的原因,并探讨解决当前困难问题和改进数学史课堂教学质量的具体方法。

关键词：通识类《数学史》开课意义授课方式

基于八步导学法的直播教学在乳腺外科教学中的应用

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中国继续医学教育 2024年第7期16卷 95-99页

作者：郭丰丽李晓燕张国强花义同贾中明滨州医学院附属医院乳腺外科山东滨州256600 滨州医学院附属医院放射科山东滨州256600

目的探究与分析基于八步导学法的线上直播教学方法在乳腺外科教学工作中的应用。方法选取2018年3月—2020年6月滨州医学院附属医院2018级及2019级乳腺外科专业的医学生86名作为研究对象,采取随机数字表法分为对照组与观察组,各43名,对... 详细信息

目的探究与分析基于八步导学法的线上直播教学方法在乳腺外科教学工作中的应用。方法选取2018年3月—2020年6月滨州医学院附属医院2018级及2019级乳腺外科专业的医学生86名作为研究对象,采取随机数字表法分为对照组与观察组,各43名,对照组给予传统多媒体线上直播教学,观察组在其基础上给予基于八步导学法的线上直播教学,对比2组医学生理论考试成绩、实践技能考试成绩、学习能力评分及对教学方法的评估。结果观察组理论考试成绩中理论成绩、病例分析成绩,实践技能中技能操作能力、健康宣教能力、沟通能力及人文素养成绩分别为(85.32±6.01)分、(80.16±6.87)分,(78.22±14.24)分、(77.98±13.54)分、(82.54±8.99)分、(80.05±6.74)分,医学生学习能力中自我管理能力、促进自主学习能力、促进学习积极性、促进生生互动、促进师生互动评分分别为(4.02±0.91)分、(4.03±0.82)分、(3.85±0.73)分、(4.11±0.85)分、(4.05±0.88)分,医学生认为技能操作配合好、认为反馈和指导正确、认为能够提高学习积极性与主动性、认为可巩固理论知识、认为可增强实践动手能力、认为可提高与患者的沟通能力、认为可提高面对患者时的能力与信心百分百分别为83.72%、86.05%、81.40%、95.35%、88.37%、93.02%、74.42%,观察组医学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩、学习能力评分、对教学方法的评估均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于八步导学法的线上直播教学方法的构建及在乳腺外科教学工作中的应用,可明显提高医学生考试成绩,医学生的学习能力表现也较强,对教学方法的评价也较高。

关键词：八步导学法线上直播教学乳腺外科教学授课方式满意度

如果我穿越回明朝——以《明朝历史》为例的“项目化学习”实践与探索

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中学历史教学 2022年第3期 44-47页

作者：陆晓蕾上海市闵行区君莲学校

作为一项以学生为中心、以项目为导向、以教师为引导的创新启发式教育,“项目化学习”已成为上海重点推行、普遍采用的一种学习方式。“通过参与学术严谨的项目,学生会在收获深度知识的同时掌握21世纪的成功素养:批判性地思考、分析信... 详细信息

作为一项以学生为中心、以项目为导向、以教师为引导的创新启发式教育,“项目化学习”已成为上海重点推行、普遍采用的一种学习方式。“通过参与学术严谨的项目,学生会在收获深度知识的同时掌握21世纪的成功素养:批判性地思考、分析信息的可靠性、与不同的伙伴协作、创造性地解决问题。”[1]人们愈发意识到,传统的授课方式不利于学生在面对纷繁复杂的世界不断提出问题时自发形成决策。

关键词：启发式教育伙伴协作以学生为中心深度知识项目化学习学生会实践与探索授课方式