检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湘方言语词札记

古汉语研究 1992年第4期 83-82页

作者：方平权湖南岳阳师专中文系 414000

这几个字的解释跟“膑”有牵扯。膑,膝盖骨。《说文》云:“膑,膝耑也。”或用为动词。“孙子膑脚,兵法修列。”(司马迁《报任少卿书》)对这个“膑”的解释是有分歧的。或认为乃“割去膝盖骨”,或以为乃将脚“截去”。这两种解释都是今... 详细信息

这几个字的解释跟“膑”有牵扯。膑,膝盖骨。《说文》云:“膑,膝耑也。”或用为动词。“孙子膑脚,兵法修列。”(司马迁《报任少卿书》)对这个“膑”的解释是有分歧的。或认为乃“割去膝盖骨”,或以为乃将脚“截去”。这两种解释都是今人用现代汉语作出的,若论古人的解释,则未说得如此具体、肯定。历来的文字、训诂著作训“膑”为“刖”。“刖”字何解,我们先联系抈、跀来看。《说文》训“刖”为“绝”,训“抈”为“折”,训“跀”为断足。其实,这些解释只是单纯的据形释义,并无有说服力的文献材料。是不足为训的。今谓“刖”,“抈”应视为导体字,“跀”则宜视为后出之区别字。

关键词：湘方言札记膝盖骨巴陵戏据形释义湘北《说文》虫部膑脚断足

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从文化的视角教学汉字

语文建设 2013年第12期 7-9页

作者：李金云李胜利西北师范大学兰州文理学院

瑞典语言学者林西莉在考察了我国的汉字教育后曾感言:“我惊奇地发现,即使一些受过很高教育的中国人对自己的语言的根也知之甚少.人们在小学、中学和大学机械地进行着汉语教学,却很少加以解释.”[1]那么,在识写汉字时,这种解释该如何得... 详细信息

瑞典语言学者林西莉在考察了我国的汉字教育后曾感言:“我惊奇地发现,即使一些受过很高教育的中国人对自己的语言的根也知之甚少.人们在小学、中学和大学机械地进行着汉语教学,却很少加以解释.”[1]那么,在识写汉字时,这种解释该如何得体进行呢?汉字作为一套独特的文字符号系统,饱含着独特的文化内涵和审美意蕴,积淀了丰富的历史文化内容.汉字的构成如人一样,有外形和骨架、有思想和神韵、有情感和精神.在科技飞速发展的今天,以文化的视野来理解汉字,彰显汉字的魅力与光彩,将不失为汉字教学困境的一种突围.

关键词：象形符号文字据形释义中华民族中国民族审美特质形义联想金文线条国画技法方块字人的生存诗人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于小学语文识字形义联想教学法的构想

教育探索 1997年第2期 41-43页

作者：王贵福杜晓俐王玉凤吕景和黑龙江省教科所黑龙江农垦师专

关于小学语文识字形义联想教学法的构想黑龙江省教科所王贵福杜晓俐王玉凤黑龙江农垦师专吕景和一、小学语文识字形义联想教学法的涵义和意义汉字教学是小学语文教学的中心环节。汉字属于表意体系的文字，字形和意义有着密切的关系。“... 详细信息

关于小学语文识字形义联想教学法的构想黑龙江省教科所王贵福杜晓俐王玉凤黑龙江农垦师专吕景和一、小学语文识字形义联想教学法的涵义和意义汉字教学是小学语文教学的中心环节。汉字属于表意体系的文字，字形和意义有着密切的关系。“因义赋形”是汉字造字的基本规则，而...

关键词：联想教学法语文识字汉字教学联想法形声字独体字形义关系据形释义识字教学甲骨文

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

略论动态的汉字形义关系

福建论坛（文史哲版） 1996年第2期 76-79页

作者：林志强

王念孙《读书杂志》引《尔雅》研究 ——从引《尔雅》视角谈王氏之训诂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

王念孙《读书杂志》引《尔雅》研究 ——从引《尔雅》视角谈王氏...

作者：何和平青岛大学

学位级别：硕士

古籍徵引文獻的研究是現代學術研究的角度之一,《爾雅》作爲十三經之一,自古以來就是治學重點,然而,目前學界對《說文》的徵引研究數量不少,但是對《爾雅》的徵引研究卻竝不多見,而且現有研究已有從中古轉到清初的趨勢。《讀書雜誌》作... 详细信息

古籍徵引文獻的研究是現代學術研究的角度之一,《爾雅》作爲十三經之一,自古以來就是治學重點,然而,目前學界對《說文》的徵引研究數量不少,但是對《爾雅》的徵引研究卻竝不多見,而且現有研究已有從中古轉到清初的趨勢。《讀書雜誌》作爲清代著名學者王念孫的代表作之一,其引《爾雅》246條的研究呼之欲出但卻尚未發現。以王念孫《讀書雜誌》引《爾雅》的目的爲研究對象,通過分類、注疏、總結等工作看王氏之訓詁觀,希望對學界的《爾雅》研究有所裨益。全文共有四章:第一章簡介王念孫、《讀書雜誌》和《爾雅》,及其相關研究現狀,交待選題緣由;第二章是主體部分,對《讀書雜誌》引《爾雅》的目的進行分類探討,包括據形釋義、因聲求義和糾正訛誤三部分,具體說來,據形釋義參照《爾雅正義》《爾雅義疏》《爾雅述聞》等加以注疏,因聲求義雖然數量最少,但其成就卻是最大,細分爲同音借用字、連綿字和同源通用字加以探究,糾正訛誤數量最多,分別通過字形糾誤、字義糾誤和字音糾誤三角度加以分析;第三章對《讀書雜誌》引《爾雅》的特點進行歸納,發現其“異文較少,版本可靠”“多聞闕疑,擇善而從”“條例不等,數量有異”“同條相訓,反复徵引”“因聲求義,術語不一”“訛誤原因,種類繁多”等規律;第四章對《讀書雜誌》引《爾雅》研究的價值和啟示進行概括性總結。其中,以引《爾雅》爲視角探求王氏因聲求義之法是本文的重中之重,因聲求義的歷史淵源、假借關係、論證模式、術語問題及其現代啟示等貫穿始終。

关键词：據形釋義因聲求義糾正訛誤同音借用字同源通用字