检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以“三个代表”为指导修改宪法

海南人大 2003年第8期 17-18页

作者：雍纪华解放军总装备部司令部综合局

“三个代表”既是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,也是指导我们实行依法治国,加强民主法制建设,建设社会主义法治国家最基本的指导思想。因此,无论从理论上还是从现实上讲,把“三个代表”法制化。

关键词：现行宪法 “三个代表”重要思想依法治国建设社会主义法治国家宪法监督制度私有财产法制化违宪审查法律化指导修改

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

加强作文指导培养修改能力

四川教育 1995年第12期 18-19页

作者：秦诗寿简阳师范

当前,初中作文教学中重写作指导而忽略指导修改的现象较普遍。因此,我门应加强初中学生修改作文的指导,这既是作文教学的需要,也是素质教育的要求。

关键词：作文指导学生修改作文初中作文作文教学教师写作能力写作过程修改能力指导修改组织学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何指导学生修改作文

新课程(下) 2014年第2期 98-99页

作者：王春荣吉林省长岭县太平川镇第三小学

传统的观念是教师始终把指导学生如何写好作文当成教学中的关键,随着新课标的实施,越发感到只让学生写、老师修改是不能体现学生的主体性学习的,想要学生提高写作水平,就得让学生会修改作文,当他们能够知道怎么去修改作文的时候,他们的... 详细信息

传统的观念是教师始终把指导学生如何写好作文当成教学中的关键,随着新课标的实施,越发感到只让学生写、老师修改是不能体现学生的主体性学习的,想要学生提高写作水平,就得让学生会修改作文,当他们能够知道怎么去修改作文的时候,他们的写作水平才能达到理想的水平。因此,在教学中一定要很好地去关注学生修改作文的问题。

关键词：小学作文指导修改方法研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指导作文修改,破解写作教学壁垒

最小说 2023年第4期 57-60页

作者：李梦珠河南师范大学河南新乡

初中语文写作教学效果不佳的重要原因之一在于忽视作文修改环节,教师重批轻改或者不批不改,导致学生无法通过概括性批语领悟修改方向,逐渐丧失写作兴趣。修改环节或可破解写作教学的壁垒,在写作实践活动中应综合多种评改方式,着重引导... 详细信息

初中语文写作教学效果不佳的重要原因之一在于忽视作文修改环节,教师重批轻改或者不批不改,导致学生无法通过概括性批语领悟修改方向,逐渐丧失写作兴趣。修改环节或可破解写作教学的壁垒,在写作实践活动中应综合多种评改方式,着重引导学生参与修改,力求通过修改活动匡正学生的写作习惯,提升他们的写作能力。

关键词：初中语文写作教学指导修改

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“七拼八凑”与创新思维例谈

四川教育 1996年第11期 32-33页

作者：陈本祥潼南县柏梓镇小学

作文教学中,有教师常抱怨某些学生不动脑筋,总爱在各种作文读物中这里抄一句,那里摘一段,“七拼八凑”成一篇文章。我认为这只是表面现象,上述的“某些学生”至少有四个优点:(1)“爱在各种读物中抄、摘”,说明学生较重视习作前的课外阅... 详细信息

作文教学中,有教师常抱怨某些学生不动脑筋,总爱在各种作文读物中这里抄一句,那里摘一段,“七拼八凑”成一篇文章。我认为这只是表面现象,上述的“某些学生”至少有四个优点:(1)“爱在各种读物中抄、摘”,说明学生较重视习作前的课外阅读,虽然是临阵磨枪,但毕竟对“学以致用”有了初步认识。

关键词：创新思维作文教学指导修改求异创新思维初步认识课外阅读习作修改人物性格立志教育移植嫁接

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文第五册作文训练计划

云南教育（小学教师） 1996年第Z2期 53-55页

作者：郭根福

小学语文第五册作文训练计划郭根福第五册作文教学的任务是：学习按一定的顺序细致地观察图画和事物；能在观察的基础上写出内容比较具体的片断，用词准确，把话写得完整通顺；学写通知，掌握其格式；学习使用冒号和引号。在组织训练时... 详细信息

小学语文第五册作文训练计划郭根福第五册作文教学的任务是：学习按一定的顺序细致地观察图画和事物；能在观察的基础上写出内容比较具体的片断，用词准确，把话写得完整通顺；学写通知，掌握其格式；学习使用冒号和引号。在组织训练时，必须把握以下两点。１．继续抓好看...

关键词：课堂教学结构小学语文作文训练训练内容训练重点观察图画家务劳动说写训练指导修改书写格式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“眉批”的误区及其矫正

湖北教育 1995年第12期 26-27页

作者：谭俊

重写轻改,是小学作文教学效率低、写作能力差的主要原因。鲁迅先生早就有告诫,“文章是改出来的”。叶老反复强调,“假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点”,“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。可见作文指导从实... 详细信息

重写轻改,是小学作文教学效率低、写作能力差的主要原因。鲁迅先生早就有告诫,“文章是改出来的”。叶老反复强调,“假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点”,“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。可见作文指导从实质上讲,是对作文修改的指导——对作文修改能力培养的指导。指导的落脚点仍然在于用好“眉批”。 “眉批”,是落地有声的长效应的指导修改方式,是口头指导修改的延伸和强化。然而,眉批长期以来受到冷落,几乎当作糟粕被丢掉了,使其自觉不自觉地陷入了误区。误区之一,“眉批”的过场现象。把眉批作应付性的点缀。

关键词：误区指导修改作文修改能力写作能力教师作文指导修改方式修改意见能力培养长效应

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈写作教学的有效路径

七彩语文（高中新语文学习） 2019年第6期 51-52页

作者：徐新颖苏州市吴江区盛泽一中

写作教学中,教师要有任务情境的设计,要有写作技能的传授,要有病文的指导修改,才能激发学生"写"的动力,凝聚学生"写"的功力,保持学生"写"的定力,让学生的文字以更好的状态输出、呈现。本文以统编语文教材七年级上册"如何突出中心"一课为... 详细信息

写作教学中,教师要有任务情境的设计,要有写作技能的传授,要有病文的指导修改,才能激发学生"写"的动力,凝聚学生"写"的功力,保持学生"写"的定力,让学生的文字以更好的状态输出、呈现。本文以统编语文教材七年级上册"如何突出中心"一课为例,探讨写作教学的有效路径。

关键词：语文教材写作教学写作技能任务情境有效路径指导修改七年级上册

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

真人真事与真情实感

小学教学研究 1995年第11期 12-13页

作者：覃亮生广西教育学院教参社

小学生作文强调写真人真事、真情实感。教师知道这回事,但一到实际中一些教师便有些迷糊。真人真事好说,真情实感难办。一位小学生写他从教师深夜的灯光,想到老师还在备课,很感动。作文交上去,老师觉得题材蛮好,可惜主题还不够鲜明,挖... 详细信息

小学生作文强调写真人真事、真情实感。教师知道这回事,但一到实际中一些教师便有些迷糊。真人真事好说,真情实感难办。一位小学生写他从教师深夜的灯光,想到老师还在备课,很感动。作文交上去,老师觉得题材蛮好,可惜主题还不够鲜明,挖掘得还不够深,启发学生升华主题,想想蜡烛,想想建设人才,想想长大我是否也要当位教师。作文按老师指导修改后,主题深刻是深刻了,但原先的真情实感被淹没了,怎么看也不太像是一位小学生的作文。

关键词：真人真事小学生作文作文水平教师主题作文教学指导修改老师建设人才备课