检索结果-南通市图书馆

作者：童顺平漳州师范学院

学位级别：硕士

综合实践活动指定领域以融合的方式设计是综合实践活动的基本要求。一些学校在综合实践活动课程设计方面存在学科化倾向。改变目前现状,必须引导学校以融合的方式设计综合实践活动指定领域。综合实践活动指定领域融合设计的载体是“融... 详细信息

综合实践活动指定领域以融合的方式设计是综合实践活动的基本要求。一些学校在综合实践活动课程设计方面存在学科化倾向。改变目前现状,必须引导学校以融合的方式设计综合实践活动指定领域。综合实践活动指定领域融合设计的载体是“融合项目”。综合实践活动指定领域融合项目设计是综合实践活动指定领域融合设计与实施的关键。本研究采用文献法、案例法、观察法与调查法、行动研究法等,对综合实践活动指定领域融合项目设计进行了理论和实践上的探讨。研究发现,综合实践活动指定领域融合项目设计要在一定的指导思想和心智准备基础上,按照一定的模式和原则,遵循一定的程序,将综合实践活动四大指定领域整合成一个相互联系、彼此渗透、有机融合的整体。实践表明,融合项目设计要注意做足活动准备设计,注重活动组织设计,重视支持系统设计及操作引导和说明。本研究能为综合实践活动指定领域融合设计提供新思路,为综合实践活动指定领域融合项目设计提供理论指导,为一线教师提供可操作的实例和经验教训,对改变综合实践活动学科化设计的做法具有借鉴意义。

关键词：综合实践活动指定领域融合设计融合项目

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综合实践活动指定领域融合项目设计初探

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江苏教育研究 2010年第3期 39-43页

作者：童顺平蔡勇强漳州师范学院漳州师范学院教育科学与技术系

合理设计融合项目是综合实践活动指定领域融合实施的根本保障。综合实践活动指定领域融合项目设计要在一定的指导思想和心智准备基础上,按照一定的模式、原则,将综合实践活动四大活动域整合成一个相互联系、彼此渗透、有机融合的整体。

关键词：综合实践活动指定领域融合设计融合项目整合

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论综合实践活动指定领域与非指定领域的关系

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教育研究 2003年第6期24卷 85-89页

作者：熊梅东北师范大学教育科学学院

综合实践活动作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域 ,划分为国家的指定领域和非指定领域。综合实践活动指定领域与非指定领域各自具有不同的性质、特点和内容结构 ,二者之间既具有相对的独立性、等价性、不可替代性 ,又具有一定的关... 详细信息

综合实践活动作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域 ,划分为国家的指定领域和非指定领域。综合实践活动指定领域与非指定领域各自具有不同的性质、特点和内容结构 ,二者之间既具有相对的独立性、等价性、不可替代性 ,又具有一定的关联性和互补性。

关键词：综合实践活动基础教育课程改革指定领域非指定领域自主性

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论综合实践活动指定领域融合项目的开发

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当代教师教育 2009年第4期2卷 66-69页

作者：蔡勇强童顺平漳州师范学院教育科学与技术系福建漳州363000

综合实践活动指定领域包括研究、服务、技术实践和信息实践四个活动域,将指定领域融合成一个有机的整体实施,有利于走出分科化实施误区,凸显综合实践活动的价值和功能,提高资源利用水平。综合实践活动指定领域融合实施的关键在于开发综... 详细信息

综合实践活动指定领域包括研究、服务、技术实践和信息实践四个活动域,将指定领域融合成一个有机的整体实施,有利于走出分科化实施误区,凸显综合实践活动的价值和功能,提高资源利用水平。综合实践活动指定领域融合实施的关键在于开发综合实践活动指定领域融合项目。开发融合项目要注意:把握四大领域内在关联,树立融合实施理念;选准综合实践活动主题,合理设计融合项目;整合学校内外教育资源,创造融合实施条件。

关键词：综合实践活动指定领域融合项目开发

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初中阶段常态推进综合实践活动课程的探索与实践

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综合实践活动研究 2020年第5期 16-17页

作者：穆云龙河北省秦皇岛市山海关第三中学

综合实践活动课程是我国新一轮课改当中课程管理体系改革的重点与难点内容。在实施过程中,课程面临着没有指定内容、没有固定教材、没有专职教师等问题,课程的管理与评价、师资队伍建设、课程资源建设等问题一直是影响课程常态实施的关... 详细信息

综合实践活动课程是我国新一轮课改当中课程管理体系改革的重点与难点内容。在实施过程中,课程面临着没有指定内容、没有固定教材、没有专职教师等问题,课程的管理与评价、师资队伍建设、课程资源建设等问题一直是影响课程常态实施的关键。由于种种原因,初中阶段的综合实践活动课程开设情况普遍存在指导教师不足、课时得不到保障、四大指定领域之间关系模糊、综合实践课程与学科教学及学校常态传统活动之间关系不明,课程为了开设而开设、课程目标的实现与课程评价之间无从考量等问题。

关键词：综合实践活动课程课程资源建设综合实践课程管理与评价课程管理体系专职教师初中阶段指定领域

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浅谈综合实践活动与信息技术的整合策略

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文理导航 2011年第12期 46-46页

作者：葛再胜江苏张家港市青少年社会实践基地

综合实践活动与其他学科课程相比，最大的特性无疑是具有了超越学科界限，着眼于学生的整体发展的综合性特点。因此我们在设计和实施综合实践活动的过程中，必须立足于人的生活世界的综合性和个性的整体性，立足于每一个学生健全、完整... 详细信息

综合实践活动与其他学科课程相比，最大的特性无疑是具有了超越学科界限，着眼于学生的整体发展的综合性特点。因此我们在设计和实施综合实践活动的过程中，必须立足于人的生活世界的综合性和个性的整体性，立足于每一个学生健全、完整的发展。有效地整合课程资源才能更好地体现其综合的特性，才能促进学生朝着健康、完整的方向发展。资源的整合可以从综合实践活动指定领域内部和与非指定领域的整合两方面实施．

关键词：综合实践活动指定领域信息技术整合

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