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文献类型

  • 16 篇 期刊文献

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  • 16 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 15 篇 教育学
    • 15 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学

主题

  • 16 篇 指向明确
  • 2 篇 差异合理
  • 2 篇 逻辑严密
  • 2 篇 注重实效
  • 2 篇 课堂提问
  • 2 篇 层次分明
  • 1 篇 坚定自信
  • 1 篇 巩固知识
  • 1 篇 思维习惯
  • 1 篇 提问
  • 1 篇 分析命题
  • 1 篇 智慧
  • 1 篇 学习任务群
  • 1 篇 试题难度
  • 1 篇 我国经济社会
  • 1 篇 神韵相通
  • 1 篇 智力水平
  • 1 篇 指导方针
  • 1 篇 合乎逻辑
  • 1 篇 层层深入

机构

  • 2 篇 浙江开化县北门小...
  • 1 篇 河北省保定市第三...
  • 1 篇 上海市格致中学
  • 1 篇 无锡市凤翔实验学...
  • 1 篇 江苏省江阴市华士...
  • 1 篇 山东大学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 中共河北省委党校...
  • 1 篇 中国社会科学院哲...
  • 1 篇 秦皇岛市北戴河中...
  • 1 篇 常州市武进区李公...
  • 1 篇 江苏省张家港市新...
  • 1 篇 浙江省宁波市鄞州...
  • 1 篇 中共河北省委党校...
  • 1 篇 浙江省海宁中学

作者

  • 2 篇 郑雄利
  • 1 篇 殷玉波
  • 1 篇 吕之磊
  • 1 篇 郑庆保
  • 1 篇 陈英杰
  • 1 篇 王英杰
  • 1 篇 马修文
  • 1 篇 方舟
  • 1 篇 刘建峰
  • 1 篇 陈若谷
  • 1 篇 潘瑞祥
  • 1 篇 李云
  • 1 篇 张帆
  • 1 篇 张年逢
  • 1 篇 蒋建栋
  • 1 篇 曹林芳

语言

  • 16 篇 中文
检索条件"主题词=指向明确"
16 条 记 录,以下是1-10 订阅
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主题:追求世事洞明就是智慧?
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作文与考试(高中版) 2024年 第16期 18-22页
作者: 张帆 上海市格致中学
文题阅读下面的文字,根据要求作文。追求世事洞明就是智慧吗?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的看法。字数不少于800字。合写作指导材料文字简洁,指向明确,希望学生强化“从概念入手,分析命题,形成判断”的意识。
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紧扣“七个聚焦” 继续把改革推向前进
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共产党员(河北) 2024年 第15期 55-56页
作者: 王英杰 刘建峰 中共河北省委党校(河北行政学院)科社教研部 中共河北省委党校(河北行政学院)报刊社
党的二十届三中全会围绕进一步全面深化改革的总目标鲜明提出了“七个聚焦”,强调聚焦构建高水平社会主义市场经济体制,聚焦发展全过程人民民主,聚焦建设社会主义文化强国,聚焦提高人民生活品质,聚焦建设美丽中国,聚焦建设更高水平平安... 详细信息
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空间交往与世界进化——论王占黑的社群写作
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小说评论 2022年 第5期 136-140页
作者: 陈若谷 山东大学
一偶一亮相,几篇散现于豆瓣日记的署名为王占黑的短篇小说就赢得了不少叫好。由于小说对固定空间的指向明确,作者王占黑的写作被概括为老社区写作,甚至她本人,一个1991年出生的白净姑娘被笑称为爷叔爱好者。而这样一来,她的写作就泾渭... 详细信息
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学习任务群结构化的价值探寻与展开逻辑
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小学教学设计 2023年 第31期 7-10页
作者: 曹林芳 江苏省张家港市新塍小学
“学习任务结构化”是一种目标指向明确、内容深度关联、能够调节重构的学习任务组织方式,从学的角度提出了学习内容的结构化、学习方式的结构化、学程设计的结构化,是一种全新的教学理念,推动学习变革。
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如何深刻理解“‘十四五’时期经济社会发展指导方针和主要目标”
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党课参考 2020年 第23期 40-54页
作者: 马修文 中国社会科学院哲学研究所办公室
党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),确定了“十四五”时期我国经济社会发展的指导方针、目标任务和重大举措,是指导经济社会工作的纲... 详细信息
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例谈语文试题题干的表述问题
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学语文 2019年 第2期 57-58,68页
作者: 吕之磊 浙江省海宁中学
题干是学生分析试题、解答试题的出发点,若表述不当,势必影响学生的思考与作答。本文结合实例,剖析几种常见问题,以提醒广大教师在命题时注意题干的表述问题。
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浅谈核心素养视域下高中生物“长作业”设计
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中学生物学 2021年 第11期37卷 62-64页
作者: 张年逢 江苏省江阴市华士高级中学 江苏无锡214421
作业是教学的重要环节,有助于学生巩固知识、训练思维,也有利于教师及时了解学生掌握情况。目前的高中生物教学中,作业基本上都是"短作业"形式,也就是作业的时间跨度短,以短平快形式训练一个或几个知识点的习得。"短作业"目标指向明确,... 详细信息
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投石“问”路,激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践
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小学教学参考(数学版) 2018年 第5期 46-48页
作者: 郑雄利 浙江开化县北门小学
提问是教师开展课堂教学的基本手段,好的提问可以起到激趣、促思、提升教学成效的作用。教师提问能力的强弱直接影响学生课堂学习活动的开展,进而直接影响到高效课堂的实现。数学课堂有效提问,应做到指向明确、层次分明、差异合理、逻... 详细信息
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学“问”——语文课堂问题意识之教师版
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新教育(海南) 2017年 第5期 55-57页
作者: 郑庆保 浙江省宁波市鄞州区古林镇蜃蛟小学
课堂提问是理所当然的,但其中的诀窍也很重要。教师之问当先问自己,己明方可明他人;教师之问,当问到点子上,正如好钢用在刀刃般,能启迪学生智慧之门;教师之问,当以学生为本,站在学生的立场、角度发问;教师之问,当以推进学生思维发展为己... 详细信息
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倡简数学:数学教学的根本之道
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成才之路 2012年 第9期 92-93页
作者: 李云 常州市武进区李公朴小学
小学数学经常被难、烦、深所困,很多学生已经在数学的世界中逐渐丧失了信心,而很多教师仍旧束手无策,甚至无动于衷。文本指出解决数学教学的这一难题的关键在于倡导数学教学的简洁化,即提出问题指向明确,化宽泛为简洁;数学思维要形象,... 详细信息
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