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检索条件"主题词=拿破仑帝国"
95 条 记 录,以下是1-10 订阅
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法国现代预算制度研究——以拿破仑帝国灭亡前后的预算案为例
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史学月刊 2012年 第4期 64-71页
作者: 周小兰 华南师范大学历史文化学院
国家预算即国家年度财政收支计划。法国的国家预算体制历史悠久,但具有现代意义的预算体制只能追溯到拿破仑帝国前后。帝国时期的预算体制虽然已建立起来,但国家常年动荡、皇帝常以个人意志左右预算收支,使这一制度难以完善。波旁王朝... 详细信息
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拿破仑帝国是法国革命的巩固阶段
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成都师专学报 2000年 第1期19卷 20-26页
作者: 鲜乔蓥
本文通过对热月政变及热月党人政策的分析,认为热月政变并不是法国大革命的结束,而是使革命进入一个新的阶段。然后再通过对拿破仑执政后的对内政策以及对外政策的分析,提出革命不仅应包括夺取政权,而且也应包含夺取政权后初期的巩固。... 详细信息
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拿破仑帝国与近现代欧洲国际关系——一种基于衰亡视角的分析
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长春工程学院学报(社会科学版) 2012年 第3期13卷 5-8页
作者: 程桂龙 中南财经政法大学国际问题研究所 武汉430073
分析指出,拿破仑是近现代国际关系史上叱咤风云的人物,他凭借出色的军事才能及领导能力,带领法兰西民族建立了一个囊括欧洲大半的法兰西帝国,法国一度达到全盛,得以称雄欧洲。后期,由于种种原因,法兰西帝国走向灭亡。在此背景下,召开了... 详细信息
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拿破仑帝国的历史地位
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贵阳师院学报(社会科学版) 1980年 第4期 83-91页
作者: 麻光炳
拿破仑帝国是在法国大革命后建立起来的,中外史学家历来有人主张把它同法国革命连结起来,认为它是法国革命的继续,是法国革命的“第二阶段”,是“革命的帝制”。这种观点,近年来在我国史学界也比较流行。1975年开始有文章专门论述。197... 详细信息
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实施感性化教学,推动新课程的深入发展——以《拿破仑帝国》教学实录为例
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新课程(下) 2012年 第2期 62-63页
作者: 刘威 重庆图书馆
"感性"在汉语大词典的解释是"作用于人的感觉器官而产生的感觉、知觉和表象等直观认识,相对与‘理性’"。感性化教学就是教师运用各种手段,促进学生积极参与学习,主动学习。那么如何实施中学历史感性化教学呢?现以拿破仑帝国教学实录为例来
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试论法国大革命至拿破仑帝国时期的英法关系
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重庆教育学院学报 1994年 第4期7卷 46-50页
作者: 洪新发
在法国资产阶级革命至拿破仑帝国时期,英国持续不断地同法国进行战争。英法战争可分为两个阶段,从1793年年初英国纠集反法国家建立第一次反法联至1802年英法签订了《亚眠和约》止,英国对法的关系是立足于全力围剿法国大革命,扑灭法国革... 详细信息
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“民族大会战”:拿破仑帝国的丧钟
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军事文摘 2024年 第3期 69-73页
作者: 鸿渐 刘威 不详
尽管滑铁卢战役通常被视为拿破仑帝国的终结时刻,但在那前一年发生在莱比锡附近的大规模会战,实际上已经确定了法国的失败命运。反法联军兵分三路1813年9月6日,在柏林西南60千米的登纽威茨,两支军队发生了交战,其中一路是由内伊元帅率... 详细信息
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史学阅读优化核心目标的思考与实践——以《法国大革命和拿破仑帝国》为例
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中学历史教学 2017年 第3期 46-48页
作者: 邓义文 广东省东莞市塘厦初级中学
核心目标是课堂教学的主线与灵魂,对教师组织教学、学生开展探究等具有重要意义。开展教学前,教师应找到这根“主线”,用以引领整个课堂。那么,教师提炼更优秀、更富时代意义的核心目标的前提是什么?史学阅读。即关注史学发展,及时了... 详细信息
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盛极而衰——关于拿破仑帝国覆灭的几点看法
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咸宁学院学报 2010年 第2期30卷 26-27页
作者: 马志芹 喀什师范学院人文系 新疆喀什844007
关于拿破仑帝国的覆灭,史学界众说纷纭。此文结合自己的教学实践和体会,采用多因说的方法,从国际社会对拿破仑帝国的敌对与干涉、拿破仑内外政策的失误、军事帝国的局限等方面展开论述,旨在对拿破仑帝国的覆灭原因做一较为客观、公允的... 详细信息
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拿破仑帝国与法国大革命的关系
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武汉理工大学学报(社会科学版) 1999年 第2期13卷 50-53页
作者: 高伟强 武汉交通科技大学法商学院 武汉430063
拿破仑帝国与18世纪末法国大革命具有密切的关系,是法国大革命的延续,在法国历史上乃至世界历史上起了积极作用,从夺取政权与巩固政权的关系看,拿破仑帝国与法国大革命有着继承与发展的关系。拿破仑帝国反映了法国大革命的必然,拿... 详细信息
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