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护理本科生护理问诊能力评价指标的研究

护理本科生护理问诊能力评价指标的研究

作者：陈璐山西医科大学

学位级别：硕士

本次研究参考了国内、外问诊能力相关的理论研究成果和经验，采用专家咨询法（Delphi Method）、访谈法、统计分析等研究方法，慎重选取资深护理专家进行专家问卷的咨询调查，研制护理本科生护理问诊能力评价指标。研究目的本次... 详细信息

本次研究参考了国内、外问诊能力相关的理论研究成果和经验，采用专家咨询法（Delphi Method）、访谈法、统计分析等研究方法，慎重选取资深护理专家进行专家问卷的咨询调查，研制护理本科生护理问诊能力评价指标。研究目的本次研究的主要目的在于探讨在医学模式的转变下，护理本科生在问诊过程中应具备的能力及具体内涵，探讨护理本科生问诊能力评价指标体系的主要构成要素，并采用多种方法构建出一套能客观准确的对护理问诊能力进行评价的指标体系，为学校和医院考评学生问诊能力提供依据。研究对象成立课题协调小组，反复讨论专家入选标准，严格选择专家，选择时需要综合考虑专家代表性、科学性以及权威性等多方面因素。参与三轮咨询的护理专家人数分别为31名、25名、25名，其中包括了护理教育、护理管理、临床护理等多个领域的资深护理专家。研究方法通过文献检索、理论分析、访谈等方法，探讨构建护理本科生护理问诊能力评价指标体系的依据、基本原则和方法。分析护理本科生护理问诊能力的内涵和构成要素，采用德尔菲专家咨询法，对所选专家进行三轮专家咨询问卷调查，对初建的指标体系的条目、内容、指标等级和权重进行咨询，应用Excel2003及SPSS13.0软件进行数据处理，对初步拟定的评价指标体系进行咨询和论证，依据咨询结果确定护理本科生护理问诊能力评价指标体系。研究结果 1.根据专家选择条件确立专家组，对专家基本情况进行定性分析（专业相关性、年龄结构层次、职称学历等），同时对专家组权威程度的进行定量分析（专家权威系数为0.801），结果显示专家组具有较好的代表性、层次性和权威性。 2.三轮专家咨询问卷回收率分别为80.65%、100%、100%,有效率为100%、100%、100%。三轮专家咨询中提出建设性意见的专家比例分别为:40%（10/25）、20%（5/25）、4%（l/25）。 3.三轮咨询后，100%专家（n=25）认可3项指标作为一级指标，专家组对一级指标权重值的意见协调集中：变异系数范围0-15.2%，协调系数经显著性检验P＜0.001。 4.三轮咨询后，全部专家（n=25）认可8项指标作为二级指标，专家组对二级指标权重值的意见协调集中：变异系数范围0-6.07%，协调系数经显著性检验P＜0.001。依据三轮专家修订意见，确立二级指标及权重。 5.三轮专家咨询后，全部专家（n=25）认可41项指标作为三级指标，专家对三级指标权重值的意见协调集中：变异系数范围0-12.99%，协调系数经显著性检验P＜0.001。依据三轮专家修订意见，确立三级指标及权重。研究结论本研究对相关专家进行咨询，经过专家论证，初步构建了护理本科生护理问诊能力评价指标体系。 1.采用德尔菲专家咨询法（Delphi）构建包括3项一级指标即：问诊过程、沟通能力和终末质量，8项二级指标和41项三级指标及相应权重的护理本科生护理问诊能力评价指标体系。本研究的咨询结果，我们从专家积极性、协调性、权威性及专家意见的集中程度等多方面进行分析，可知依据专家咨询结果确立的指标体系是可靠的，可以为我国护理本科生护理问诊能力评价提供依据。 2.本次构建的本科生护理问诊能力评价指标体系，从多个方面考察护理本科生的护理问诊能力。它的研制结合了功能性健康形态评估模式，考虑了全球医学和教育发展的趋势，体现了全面性、客观性、科学性等特征，新建指标将职业形象与职业态度、沟通能力、职业道德、个体心理素质、人文关怀与评判性思维意识与问诊能力评价有机的融为了一体。力求使所构成的指标体系内容及各指标的权重分布符合全球范围人才培养的目标、要求以及我国高等护理教育的特点，符合临床护理工作的需要，使其具有较好的导向性和实用性。进一步研究的问题: 采用科学的方法，对指标体系进行大规模的实证研究，完成对其的评价、修改和完善。

关键词：护理专业本科生德尔菲法护理问诊评价指标指标权重

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护理问诊中的若干问题修正

现代护理 2004年第1期10卷 53-55页

作者：陈京立中国协和医科大学护理学院北京100004

护理问诊不仅是护理评估中的重要环节和步骤 ,也是识别护理问题的重要基础 ,但在临床实际工作中 ,护士和护生在护理问诊中均存在着一些共性的问题 ,如缺乏有效地沟通、忽略社会文化习惯等 ,本文对修正上述问题提出了自己的看法。

关键词：修正护理问诊问题

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护理问诊评价指标对骨科护理问诊质量的影响

光明中医 2022年第15期37卷 2825-2828页

作者：刘茜赣州市人民医院运动医学科江西赣州341000

目的探讨护理问诊评价指标对提高骨科护理问诊质量的影响。方法将2019年12月—2020年11月赣州市人民医院骨科收治的患者220例设为研究组,另将2018年12月—2019年11月赣州市人民医院骨科收治的患者210例设为对照组。对照组采用常规护理... 详细信息

目的探讨护理问诊评价指标对提高骨科护理问诊质量的影响。方法将2019年12月—2020年11月赣州市人民医院骨科收治的患者220例设为研究组,另将2018年12月—2019年11月赣州市人民医院骨科收治的患者210例设为对照组。对照组采用常规护理问诊及问诊质量管理,研究组采用基于德尔菲法的护理问诊评价指标进行护理问诊及问诊质量管理。比较护理问诊评价指标实施前后护士的护理问诊能力及2组患者护理满意度。结果护理问诊评价指标实施后护士护理问诊能力评分明显高于实施前(P护理满意度明显高于对照组(P护理问诊评价指标能有效提高骨科护理问诊质量,患者护理满意度更高,值得临床推广应用。

关键词：护理问诊评价指标骨科德尔菲法

探讨简易标准化病人在护理问诊和体检中的应用

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中国标准化 2022年第10期 190-192页

作者：李晓蓉陈艳上海市嘉定区中医医院

目的:分析简易标准化病人在护理问诊和体检中的应用。方法:选取在上海市嘉定区中医医院工作的护理人员60例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规护理,观察组进行简易标准化病人模式,统计两组护理人员的考试成绩、教学模式满意度以... 详细信息

目的:分析简易标准化病人在护理问诊和体检中的应用。方法:选取在上海市嘉定区中医医院工作的护理人员60例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规护理,观察组进行简易标准化病人模式,统计两组护理人员的考试成绩、教学模式满意度以及工作能力评分。结果:观察组护理人员的考试成绩、教学模式满意度以及工作能力评分均高于对照组(P问诊和体检过程中,应融入简易标准化病人管理模式,通过了解患者的真实需求,从而不断完善临床的护理操作以及护理人员的责任意识,为护理人员培养较高的职业态度的同时,提升临床护理问诊和体检的服务质量,具有较高的临床意义,建议在临床推广。

关键词：简易标准化病人护理问诊体检临床应用

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简易标准化病人在护理问诊和体检中的应用

中等医学教育 1999年第11期17卷 31-33页

作者：赵桂黔曾祥革潘秋菊广东省韶关卫生学校广东韶关512026

应用经训练考核合格的护生扮演简易标准化病人（简称ＳＳＰ）对护生进行护理问诊和体检能力的训练、指导和考核，结果显示护生的护理问诊、护理体检的成绩（Ｘ±Ｓ）各为８７．０１±９．７２、８５．８４±８．８２，与实验前护生成绩... 详细信息

应用经训练考核合格的护生扮演简易标准化病人（简称ＳＳＰ）对护生进行护理问诊和体检能力的训练、指导和考核，结果显示护生的护理问诊、护理体检的成绩（Ｘ±Ｓ）各为８７．０１±９．７２、８５．８４±８．８２，与实验前护生成绩比较有高度显著性差异（Ｐ〈０．０１），说明ＳＳＰ胜任模拟病人、指导者及考核者的职能，应用ＳＳＰ，可以明显提高护生的收集护理病史的能力，培养良好的职业态度，且能部分替代临床见习或见互补。

关键词：标准化病人护理问诊护理体检护理程序

思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的应用

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中国医刊 2019年第7期54卷 806-809页

作者：常红赵洁芦文博刘新悦郭鹏杨雪静许思萌首都医科大学宣武医院北京100053 首都医科大学护理学院北京100069

目的探讨思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的应用。方法采用目的抽样、整群随机对照的方法,选取首都医科大学2014、2015级高职护理大三学生进行研究。其中2014级61名学生为对照组,采用传统教学方法,2015级56名学生为试验组,... 详细信息

目的探讨思维导图在神经内科实习护生护理问诊教学中的应用。方法采用目的抽样、整群随机对照的方法,选取首都医科大学2014、2015级高职护理大三学生进行研究。其中2014级61名学生为对照组,采用传统教学方法,2015级56名学生为试验组,采用思维导图护理问诊教学方法,在为期10周的临床实习过程中对两组学生进行教学活动。比较两组学生在教学效果和护理问诊教学方法的评价方面的差异。结果试验组学生在问诊程序、问诊内容、身体评估和沟通能力方面的考核成绩高于对照组(P问诊内容的掌握”、“重点突出、便于记忆”、“提高对理论知识的理解”、“调动学习的积极性、主动性、创造性”、“提高临床护理思维能力”方面的评价均优于对照组(P护理教学的辅助方法,有助于提高护理问诊教学的效果,提高学生的学习兴趣和学习效率,促进学生进行临床护理思维的转变。

关键词：思维导图护理教学护理问诊临床实习

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我国护理学生护理问诊现状

基层医学论坛 2012年第24期16卷 3225-3226页

作者：胡崇芳刘晓英山西省卫生考试中心山西太原030001 山西医科大学护理学院山西太原030001

随着医学模式的转变,整体护理应运而生,而作为整体护理基础框架的护理程序也受到了越来越多人的关注.护理程序的5 个步骤中,护理评估贯穿始终,是保证高质量护理的重要环节,因此,作为护理评估的重要手段的护理问诊也应是当代护理学生必... 详细信息

随着医学模式的转变,整体护理应运而生,而作为整体护理基础框架的护理程序也受到了越来越多人的关注.护理程序的5 个步骤中,护理评估贯穿始终,是保证高质量护理的重要环节,因此,作为护理评估的重要手段的护理问诊也应是当代护理学生必须掌握的基本技能,是护理程序更好地服务于临床的重要保证.

关键词：护理问诊护理学生护理程序整体护理护理评估高质量护理医学模式

运用护理问诊评价指标提高骨科护理问诊质量的临床运用及效果评价

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中国伤残医学 2019年第23期27卷 17-18页

作者：刘茜赣州市人民医院运动医学科江西赣州341000

目的:评价运用护理问诊评价指标提高骨科护理问诊质量的效果.方法:我院骨科自2017年6月-2018年6月骨科护理问诊质量管理中采用护理问诊评价指标,观察实施前后护士护理问诊能力、患者住院费用及患者满意度.结果:实施后护士问诊过程、沟... 详细信息

目的:评价运用护理问诊评价指标提高骨科护理问诊质量的效果.方法:我院骨科自2017年6月-2018年6月骨科护理问诊质量管理中采用护理问诊评价指标,观察实施前后护士护理问诊能力、患者住院费用及患者满意度.结果:实施后护士问诊过程、沟通能力、终末质量考核合格率分别为100.00%、95.83%、95.83%,均高于实施前的83.33%、79.17%、77.08%(P护理满意度为95.50%,高于实施前的87.50%(P护理问诊评价指标能够提高护士问诊能力,提高骨科护理问诊质量及患者护理满意度,值得进行推广.

关键词：护理问诊评价指标问诊过程沟通能力终末质量德尔菲法

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护理本科生护理问诊能力评价指标研究

中国护理管理 2012年第3期12卷 50-53页

作者：陈璐刘晓英山西医科大学研究生学院太原市030001 山西医科大学护理学院太原市030001

目的:探讨新的医疗卫生形势下护理本科生问诊过程中应具备的能力及其内涵,并构建出一套能客观准确地对问诊能力进行评价的指标体系,促进学生问诊能力的提高。方法:运用德尔菲法向护理相关领域的权威专家进行3轮咨询。结果:经过缜密的研... 详细信息

目的:探讨新的医疗卫生形势下护理本科生问诊过程中应具备的能力及其内涵,并构建出一套能客观准确地对问诊能力进行评价的指标体系,促进学生问诊能力的提高。方法:运用德尔菲法向护理相关领域的权威专家进行3轮咨询。结果:经过缜密的研究过程,构建出由问诊过程、沟通能力、终末质量3项一级指标、8项二级指标、41项三级指标构成的护理问诊评价指标,并确定了各指标的权重。结论:研究构建出的护理问诊评价指标对今后护理本科生护理问诊能力的考核有较好的借鉴意义。

关键词：护理专业本科生护理问诊评价指标