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循证护理对护理本科学生临床教学质量的提升评价

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 217-221页

作者：王建春新疆维吾尔自治区人民医院肝胆胰诊疗中心新疆乌鲁木齐830001

探讨循证护理对护理本科学生临床教学质量的提升效果。方法将60名护理本科生随机分为观察组和对照组,每组30人。观察组采用循证护理教学方法,对照组采用传统教学方法。所有学生完成教学后进行相关的成绩考核、综合水平能力测验、自主... 详细信息

探讨循证护理对护理本科学生临床教学质量的提升效果。方法将60名护理本科生随机分为观察组和对照组,每组30人。观察组采用循证护理教学方法,对照组采用传统教学方法。所有学生完成教学后进行相关的成绩考核、综合水平能力测验、自主学习能力测验、教学效果测验、教学方法认同程度测试和教学满意度调查。结果显示循证护理教学方法对提升学生的理论知识掌握、操作技能和综合教学成绩有显著优势,并能显著提升学生的创新性思维、团队协作能力、沟通能力、学习兴趣、自学能力、专业行为和解决问题能力。同时,循证护理教学方法还能有效提升学生的护患沟通、护理评估、专业态度、护理判断、健康教育、组织效能和综合能力。在学生对教学效果的测验、教学方法的认同程度和教学满意度调查中,观察组得分显著高于对照组。结论循证护理教学方法能显著提升护理本科学生的临床教学质量,这为提升我国护理教育质量提供了一种有效的教学策略。

关键词：循证护理护理本科学生临床教学质量教学方法护理教育质量

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护理本科学生人文关怀品质现状及其影响因素

中国实用护理杂志 2013年第5期29卷 70-73页

作者：郭瑜洁管晓敏徐田南通大学护理学院 226001

目的了解目前护理学专业本科生人文关怀品质现状，并分析其相关的影响因素。方法运用方便抽样结合整群抽样的方法，抽取南通地区护理学专业普通本科与民办本科1～4年级学生共852人为调查对象，人文关怀品质现状采用前期研究成果护士人... 详细信息

目的了解目前护理学专业本科生人文关怀品质现状，并分析其相关的影响因素。方法运用方便抽样结合整群抽样的方法，抽取南通地区护理学专业普通本科与民办本科1～4年级学生共852人为调查对象，人文关怀品质现状采用前期研究成果护士人文关怀品质调查问卷进行调查，并在单因素分析的基础上进行多元逐步回归分析，了解其主要影响因素。结果统计结果表明，护理本科学生的人文关怀品质总体水平一般，“是否自愿选择护理”、“与父母亲密度”、“性别”等因素对护理本科学生的人文关怀品质有重要影响。结论护理高等教育中的人文关怀教育亟待加强，应针对各影响因素积极创造条件。

关键词：护理本科学生人文关怀影响因素

概念图教学模式对培养护理本科学生评判性思维能力的影响研究

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当代护士（上旬刊） 2022年第5期29卷 129-132页

作者：黄丽明广西医科大学第一附属医院血液内科南宁530021

目的探讨概念图教学模式对培养护理本科学生评判性思维能力的影响。方法选取本院2019年3月—2020年6月的38名护理本科学生作为研究对象,在其进入临床教学实习前2个月分别实施常规教学模式与概念图教学模式,观察并比较学生干预前后的评... 详细信息

目的探讨概念图教学模式对培养护理本科学生评判性思维能力的影响。方法选取本院2019年3月—2020年6月的38名护理本科学生作为研究对象,在其进入临床教学实习前2个月分别实施常规教学模式与概念图教学模式,观察并比较学生干预前后的评判性思维能力及多方面综合能力的变化。结果对护理本科学生实施概念图教学模式后,其CTDI-CV评分显著高于干预前,差异有统计学意义(P护理本科学生将理论与临床实践结合起来,提高学生的整体把握能力和理解能力,增强学生的主动学习与思考积极性,有助于提升学生的评判性思维能力和临床决策力,该模式可作为提高评判性思维能力的有效教学方法,值得临床运用。

关键词：概念图教学护理本科学生评判性思维影响

护理本科学生信息能力及其临床需求的调查分析

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护理本科学生信息能力及其临床需求的调查分析

作者：冯琳湖北中医药大学

学位级别：硕士

目的通过对湖北中医药大学护理学院护理本科学生信息能力和湖北省中医院、襄阳市中医院、襄阳市中心医院、广东省中医院和江门市五邑中医院的临床护理工作对其需求现状调查和理论研究,了解护理本科学生信息能力和临床护理工作对护理本... 详细信息

目的通过对湖北中医药大学护理学院护理本科学生信息能力和湖北省中医院、襄阳市中医院、襄阳市中心医院、广东省中医院和江门市五邑中医院的临床护理工作对其需求现状调查和理论研究,了解护理本科学生信息能力和临床护理工作对护理本科学生信息能力需求的现状,分析存在的问题及其影响因素,探讨护理本科学生信息能力的培养方法,为增强护理本科学生信息能力提供参考依据。方法采用问卷调查法,分别对湖北中医药大学的720名护理本科学生和湖北省中医院、襄阳市中医院、襄阳市中心医院、广东省中医院和江门市五邑中医院共485名护士进行封闭式问卷调查。调查问卷是由研究者在研读大量相关文献和咨询护理管理、护理科研、护理教育和信息学专家的基础上设计而成。在问卷初步设计之后征求相关专家的意见,优化调查问卷,在此基础上进行小样本预调查,并对调查问卷做进一步修改和完善。具体问卷包括护理本科学生信息能力调查表和临床护理工作对护理本科学生信息能力需求调查表。采用Microsoft Excel 2010进行数据的初步处理,之后导入SPSS19.0统计软件进行分析。结果1.在湖北中医药大学护理学院发放护理本科学生信息能力调查问卷共720份,有效问卷672份,有效率为95.73%。在湖北省中医院、襄阳市中医院、襄阳市中心医院、广东省中医院和江门市五邑中医院,共发放临床护理工作对护理本科学生信息能力需求调查问卷485份,有效问卷426份,有效率为94.04%。2.年龄、年级、生源地等14个方面对护理本科学生信息能力有影响,不同因素对护理本科学生信息能力得分的差异均有统计学意义(P护理本科学生信息能力调查中,护理本科学生信息能力评价量表中的均分高于1分的条目有10项,不高于1分的有8项。4.护理人员对护理本科学生信息能力较满意,满意的人数占76.76%,护理人员认为护理本科学生的护理信息系统操作能力和临床科研能力欠缺,分别占12.91%和20.89%,62.91%的护理人员认为运用信息能力进行临床科研最为重要,护理人员认为护理本科学生最需要具备的信息能力、最需要掌握计算机知识的项目都比较重要。结论1.护理本科学生信息能力影响因素,包括年龄、年级、生源地等共14个方面。2.护理本科学生信息能力总体水平较理想,但在获取、组织、利用和创新等信息能力方面有待加强。3.护理人员对护理本科学生的信息能力较满意,但认为其信息能力还有待进一步提高。4.应重视护理本科学生信息教育,规范护理信息学教学,加强信息环境建设,促进护理本科学生信息能力的培养和提高。

关键词：信息能力护理本科学生护理人员需求

KJ法在一年级护理本科学生早期临床实践中真实感受的现象学研究

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中国实用护理杂志 2009年第4期25卷 69-72页

作者：耿笑微吴雪北京大学护理学院护理学基础教研室 100083

“早期接触临床”可以改善医学教育理论和实践脱节的情况，实现理论联系实际，让医学生在实践中增加感性认识，增强责任感，训练与患者交流的能力，激发学习兴趣，培养学生主动获取临床知识的技能。在护理教育中，早期接触专业、接触临... 详细信息

“早期接触临床”可以改善医学教育理论和实践脱节的情况，实现理论联系实际，让医学生在实践中增加感性认识，增强责任感，训练与患者交流的能力，激发学习兴趣，培养学生主动获取临床知识的技能。在护理教育中，早期接触专业、接触临床可以使学生尽快认识、理解，最终热爱护理专业，促进其专业角色社会化过程。北京大学护理学院以现代医学模式为依据，运用教育学和教育心理学的理论对5年制护理本科学生护理课程体系进行了改革，

关键词：护理本科学生早期接触临床临床实践现象学感受现代医学模式社会化过程教育心理学

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160名护理本科学生人格特征的调查研究

160名护理本科学生人格特征的调查研究

作者：唐莹中南大学

学位级别：硕士

目的：了解护理本科学生人格特征分布趋势;比较护理本科学生人格特质与健全的社会人格标准、护理职业人格特质要求的差异;探讨专业因素对护理本科学生人格特征的影响。为护理本科学生的健康人格、职业人格教育与培养提供科学依据。方法... 详细信息

目的：了解护理本科学生人格特征分布趋势;比较护理本科学生人格特质与健全的社会人格标准、护理职业人格特质要求的差异;探讨专业因素对护理本科学生人格特征的影响。为护理本科学生的健康人格、职业人格教育与培养提供科学依据。方法：分层随机抽样，选取中南大学护理学院2000级至2004级本科护理学生共200人为研究样本。采用自制一般情况调查表、职业期望及专业价值观问卷、16PF人格因素问卷作为研究工具进行问卷调查。结果：1．实际受调查对象为162人，收回问卷162份，剔除无效问卷(资料不全)2份，最终有效问卷160份，有效回收率98.77％。2．一般资料显示，160名护理本科学生中71.2％属于学校调剂录取为护理专业，31.9％的护生不喜欢护理专业，与兴趣爱好不符、社会地位低是其不喜欢专业的主要原因;有改行意愿护理本科学生占46.2％;专业喜爱程度、改行意愿各年级间差异无统计学意义(P＞0.05)。3．护理本科学生职业期望以收入高、职业环境优雅、福利好、提供受教育机会等条目为主;专业价值观以职业稳定、个人素质要求高、利他行为多、专业技能、知识要求高、社会地位低等为主。4．160名护理本科学生中H敢为性、F兴奋性、Q4紧张性评分7分以上者占40％以上，G有恒性、LJ怀疑性、C稳定性评分低于4分者达30％以上;13项基本人格因素、6项次级人格因素评分与常模比较有统计学意义(P＜0.001);情绪稳定性、有恒性、乐群性人格因素是护理本科学生与社会人格标准、护理职业人格要求的主要差别。5．护理本科学生8项基本人格因素、5项次级人格因素不同年级间差异有统计学意义(P＜0.05);护理本科学生专业喜爱程度、改行意愿与4项基本人格因素有相关性(P＜0.05)，职业期望内外在动机与6项基本人格因素有相关性(P＜0.05);护理本科学生专业价值观与护理本科学生人格因素相关性无统计学意义(P＞0.05)。结论：1．护理本科学生整体人格特征呈高敢为性、高兴奋性、高紧张性、低有恒性、低怀疑性、低稳定性的趋势。2．稳定性、有恒性、乐群性等人格因素是护理本科学生与社会人格标准、护理职业人格特质要求的主要差异。3．学习年限对护理本科学生人格特质形成有影响。4．护理本科学生职业情感、专业思想对人格特质产生了影响。5．护理本科学生职业期望的内外在动机对人格特质水平产生了影响。6．护理本科学生专业价值观对其人格特征没有影响。

关键词：人格特质护理本科学生职业期望专业价值观

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护理本科学生死亡态度调查与分析

中国护理管理 2012年第7期12卷 30-32页

作者：傅静鞠梅陈丽李雨昕泸州医学院护理学院四川省646000

目的:了解护理本科学生的死亡态度,为开展护理本科学生死亡教育及制定死亡教育课程规划提供参考。方法:采用由Wong、Reker及Gesser编制的"死亡态度描绘修订版"(Death Attitude Profile-Revised)中译版死亡态度量表及开放式提问对四川省... 详细信息

目的:了解护理本科学生的死亡态度,为开展护理本科学生死亡教育及制定死亡教育课程规划提供参考。方法:采用由Wong、Reker及Gesser编制的"死亡态度描绘修订版"(Death Attitude Profile-Revised)中译版死亡态度量表及开放式提问对四川省某高校654名护理本科学生进行问卷调查。结果:被调查者的死亡态度大致为中等程度。其中自然接受维度得分最高,为4.040;死亡恐惧与死亡逃避维度得分居中,分别为2.956和3.158;逃离接受与趋近接受维度得分较低,分别为2.223和2.166。开放式提问结果经分析归纳后呈现多元化死亡态度,其中以正向态度为主,占60.7%。结论:护理本科学生的死亡态度普遍为自然接受,但仍有部分学生对死亡持逃避和恐惧态度,不能坦然面对,因此有必要加强护理本科学生死亡教育,使其形成正向死亡态度;同时,有必要针对护理本科学生死亡教育需求及内涵作更系统、更全面的研究。

关键词：护理本科学生死亡态度调查

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护理本科学生临床见习存在问题与对策研究

中国科技信息 2007年第19期 252-252页

作者：周一峰徐青南通大学护理学院南通大学护理学院 226001

护理本科的临床见习是学生从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,目的是让学生在临床教师的指导下,把书本上的理论知识联系临床实际,加深对课堂内容的理解,培养学生临床思维方法,加强基本技能的训练、提高基本临床能力素质;同时让学生... 详细信息

护理本科的临床见习是学生从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,目的是让学生在临床教师的指导下,把书本上的理论知识联系临床实际,加深对课堂内容的理解,培养学生临床思维方法,加强基本技能的训练、提高基本临床能力素质;同时让学生尝试评估患者,培养学生分析问题和解决问题的能力,是护生初步掌握专科护士所必需具备的专业知识、技能、态度和行为的重要途径。护理临床见习课教学质量的好坏直接影响学生素质能力的获得与提高。临床见习中存在的问题给临床教学带来许多困难,客观上影响了临床教学质量。如何克服困难,提高临床教学质量,成为笔者思考的重要问题之一。

关键词：护理本科学生护生病人质量临床见习带教老师

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护理本科学生对待护理科研态度的研究现状

西部素质教育 2021年第15期7卷 71-73页

作者：周燕燕席焱海高连娣席淑华海军军医大学第二附属医院脊柱外科上海200003 海军军医大学第二附属医院护理部上海200003

为了改变护理本科学生对待护理科研的态度,文章首先从国外研究现状和国内研究现状两个方面阐述了护理本科学生对待护理科研态度的研究现状,然后对护理本科学生对待护理科研态度的研究现状进行了思考。

关键词：护理本科学生护理科研态度