检索结果-南通市图书馆

基层医学论坛 2012年第16期16卷 2159-2160页

作者：陈永玉福建卫生职业技术学院福建福州350101

目的了解高职护理学生实训课学习的影响因素,提高护理技能训练教学的质量。方法采用自行设计的问卷,采取整群取样调查法,在我院2009级护理专业学生423人中进行技能训练学习影响因素的调查。结果 77.5%的护生认为操作水平是教师方面中最... 详细信息

目的了解高职护理学生实训课学习的影响因素,提高护理技能训练教学的质量。方法采用自行设计的问卷,采取整群取样调查法,在我院2009级护理专业学生423人中进行技能训练学习影响因素的调查。结果 77.5%的护生认为操作水平是教师方面中最重要的影响因素;78.5%的护生认为操作积极性是学生方面中最重要的影响因素;50.0%的护生认为仪器设备质量是实训环境方面中最重要的影响因素。不同生源学生在15个影响因素中,只有在实训时学习气氛影响因素认识上的差异有统计学意义(P护理学生实训课学习的影响因素是多源的,应有针对性地消除实训课学习的影响因素,提高护生学习积极性,改善护理实验教学质量,才能不断提高护理技能训练教学的质量。

关键词：护理教学技能训练影响因素调查

来源：

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