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毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系的构建

卫生职业教育 2019年第24期37卷 58-61页

作者：王娟王银燕孙韬李焕罗小闯李英范成香河南医学高等专科学校

目的构建一个科学、全面的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。方法采用文献回顾、深度访谈等方式形成毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系框架,采用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷函询,确定毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。结... 详细信息

目的构建一个科学、全面的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。方法采用文献回顾、深度访谈等方式形成毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系框架,采用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷函询,确定毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。结果专家函询的权威系数为0.88,专家积极性为100%,形成了包含6个一级指标、61个二级指标的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。结论构建的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系可信度高、内涵全面。

关键词：毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系

基于岗位胜任力的中职护理专业课程体系构建的实践探索

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卫生职业教育 2020年第9期38卷 44-45页

作者：李俭玉林市卫生学校广西玉林537000

目的探究基于护理岗位胜任力的中职护理专业课程体系的构建。方法通过交流访谈法收集我区二甲医院及三甲医院30名护理专家的意见,对意见进行分析整理并设置中职护理专业课程体系结构。结果基准性与鉴别性胜任力是护士所应具备的岗位胜任... 详细信息

目的探究基于护理岗位胜任力的中职护理专业课程体系的构建。方法通过交流访谈法收集我区二甲医院及三甲医院30名护理专家的意见,对意见进行分析整理并设置中职护理专业课程体系结构。结果基准性与鉴别性胜任力是护士所应具备的岗位胜任力,可以此为基础进行中职护理专业课程体系建设。优秀的护士应具备基准性岗位胜任力和鉴别性岗位胜任力,后者在护理人员工作中的重要性更为突出。结论基于护理岗位胜任力的中职护理专业课程体系构建,迫在眉睫。

关键词：中职护理专业护理岗位胜任力课程体系岗位能力

基于岗位胜任制为导向的高职护理学生人文素养培养路径研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0057-0060页

作者：刘琬一黑龙江护理高等专科学校黑龙江哈尔滨150000

随着医疗模式的转变和护理行业的快速发展,护理人员的人文素养已成为提升护理质量和患者满意度的关键因素。本文针对黑龙江护理高等专科学校的护理专业学生,开发了一套构建了以岗位胜任力为导向的人文素养阶梯式培养模式,旨在培养具备... 详细信息

随着医疗模式的转变和护理行业的快速发展,护理人员的人文素养已成为提升护理质量和患者满意度的关键因素。本文针对黑龙江护理高等专科学校的护理专业学生,开发了一套构建了以岗位胜任力为导向的人文素养阶梯式培养模式,旨在培养具备高人文素养和岗位胜任力的护理人才护理精英人才。本研究深刻剖析了护理岗位胜任制和护理人文素养的内涵和提升护理人文素养的重要性,提出了护理人文素养的关键要素:人文关怀意识、医学伦理、沟通技巧、团队协作和文化理解能力,并从基础、专业和职业人文素养三个阶段构建阶梯式培养模式,同时,以此为基础构建了课程体系和实践活动,将理论与实践有机结合,有效提升了学生的人文素养。研究结果表明,该培养模式显著提升了护理专业学生的核心人文素养,对护理教育优化和护理服务质量提升具有重要的理论和实践价值。

关键词：护理岗位胜任力人文素养阶梯式培养模式

“案例分析+思维导图”教学法在心血管低年资护士评判性思维培训中的应用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0156-0159页

作者：向雪湘西自治州人民医院湖南湘西416000

研究案例分析+思维导图教学法在心血管低年资护士评判性思维培训中的应用效果。方法纳入2023年1月~9月湘西土家族苗族自治州人民医院心内科工作的41名低年资护士,采用授课前后对照,进行为期9个月的授课,2023年1月~3月(作为对照组)采用... 详细信息

研究案例分析+思维导图教学法在心血管低年资护士评判性思维培训中的应用效果。方法纳入2023年1月~9月湘西土家族苗族自治州人民医院心内科工作的41名低年资护士,采用授课前后对照,进行为期9个月的授课,2023年1月~3月(作为对照组)采用传统授课方式,7月~9月(作为观察组)采用案例分析+思维导图教学法法进行授课。比较两组授课后低年资护士批判性思维能力、考核成绩以及护理岗位胜任力。结果授课后,观察组低年资护士批判性思维能力总分高于对照组;基础理论与实践技能成绩高于对照组;护理岗位胜任力各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均护理岗位胜任力,应用价值较高。

关键词：案例分析思维导图心血管内科低年资护士评判性思维护理岗位胜任力

基于患者安全的云南省ICU专科护士核心能力培养体系构建研究

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中华医学教育探索杂志 2024年第2期23卷 195-199页

作者：李捷刘雪莲黄英晏圆婷李思陈莉萍熊司琦昆明市延安医院护理部昆明650051 昆明市延安医院门诊部昆明650051 昆明市延安医院急诊医学科昆明650051

目的构建客观、科学的云南省重症监护(intensive care unit,ICU)专科护士核心能力培养体系,为制订同质化、规范化ICU专科护士培训策略及考核评价提供参考。方法以护士患者安全胜任力框架为理论依据,查阅护理岗位胜任力相关文献,构建云南... 详细信息

目的构建客观、科学的云南省重症监护(intensive care unit,ICU)专科护士核心能力培养体系,为制订同质化、规范化ICU专科护士培训策略及考核评价提供参考。方法以护士患者安全胜任力框架为理论依据,查阅护理岗位胜任力相关文献,构建云南省ICU专科护士核心能力培养体系,通过理论分析设计专家函询问卷。于2020年1月至5月对云南省15名重症医学科专家发放德尔菲专家函询,确立云南省ICU专科护士核心能力培养体系。采用SPSS 21.0对数据进行双人录入和统计分析。结果共开展两轮德尔菲专家咨询,最终构建的ICU专科护士核心能力指标包括有效沟通、团队协作、安全风险管理、护理质量改进及专业化素养5个一级指标、14个二级指标、59个三级指标。两轮德尔菲专家咨询法问卷的有效回收率分别为100.00%(15/15)、86.67%(13/15),专家权威系数值分别为0.863、0.881,一级指标、二级指标和三级指标的肯德尔协调系数分别为0.381、0.299、0.250,卡方值为22.86、58.22、217.30,差异具有统计学意义(P护理质量改进(0.120)、有效沟通(0.040)。结论构建的基于患者安全的云南省ICU专科护士核心能力培养体系具有可靠性、科学性,可为云南省ICU专科护士岗位培训、考核评价及发展患者安全教育课程提供客观依据。

关键词：患者安全重症监护专科护士核心能力护理岗位胜任力

“医教协同”背景下护专生岗位胜任力培养效果分析——以楚雄医药高等专科学校为例

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医学食疗与健康 2022年第12期20卷 131-133,137页

作者：宋文嘉王燕张艳易敏春楚雄医药高等专科学校护理系云南楚雄675005

目的:通过医教协同模式,改革护理教学体系,提高护生的岗位胜任力,培养应用型护理人才。方法:采用方便抽样法抽取本院护理专业2017级1班和2班为实验组(82例),3班和4班为对照组(91例)。对照组实施传统的教学,实验组采用“医教协同”模式教... 详细信息

目的:通过医教协同模式,改革护理教学体系,提高护生的岗位胜任力,培养应用型护理人才。方法:采用方便抽样法抽取本院护理专业2017级1班和2班为实验组(82例),3班和4班为对照组(91例)。对照组实施传统的教学,实验组采用“医教协同”模式教学,比较两组学生护理岗位胜任力、期末考试成绩、护考通过率和就业情况。结果:实验组在期末考试成绩、护理岗位胜任力、护考通过率和就业率均显著高于对照组,并且差异具有统计学意义(P护理应用型人才培养教学的改革不仅提高了学生的学习成绩和护考通过率,还提高了学生护理岗位胜任力和就业率。

关键词：医教协同模式护理教学改革护理岗位胜任力

行为分析在提升急诊护士岗位胜任力培训中的应用研究

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医院管理论坛 2020年第5期37卷 86-88页

作者：陈建妹吴翔张蓓浙江省医疗健康集团杭州医院

目的观察行为分析在提升急诊护士岗位胜任力培训中的应用及效果。方法选择2018年1月—9月我院急诊科在岗护士30人为研究对象,采用行为分析对其进行岗位胜任力培训,观察培训前后护士岗位胜任力的变化及对培训模式的满意度。结果培训后,... 详细信息

目的观察行为分析在提升急诊护士岗位胜任力培训中的应用及效果。方法选择2018年1月—9月我院急诊科在岗护士30人为研究对象,采用行为分析对其进行岗位胜任力培训,观察培训前后护士岗位胜任力的变化及对培训模式的满意度。结果培训后,护士岗位胜任力各维度及对培训模式的满意度评分均高于培训前,差异具有统计学意义(p岗位胜任力培训,可提升急诊科护士岗位胜任力,深受培训对象认可。

关键词：行为分析急诊科护理岗位胜任力