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第二课堂“跟习模式”在中医护理人才培养中的应用效果

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护理实践与研究 2024年第2期21卷 198-203页

作者：李翊澜彭丽丽凌智霍依黄河刘朝圣李澳琪杨娇娇江媛湖南中医药大学湖南省长沙市410208 湖南中医药大学第一附属医院湖南省长沙市410007

目的探讨第二课堂“跟习模式”在新中医护理人才培养中的应用效果。方法将湖南中医药大学护理专业2019级本科学生选取两个班,分为对照组和观察组,研究年限为2年。对照组应用常规护理教学模式,观察组在常规教学模式的基础下合并采用第二... 详细信息

目的探讨第二课堂“跟习模式”在新中医护理人才培养中的应用效果。方法将湖南中医药大学护理专业2019级本科学生选取两个班,分为对照组和观察组,研究年限为2年。对照组应用常规护理教学模式,观察组在常规教学模式的基础下合并采用第二课堂“跟习模式”教学。从学生的辨证施护能力、学习投入度、自主学习能力及教学满意度等方面进行评估。结果干预2年后,观察组辨证施护能力掌握四诊内容、诊断证候、分析证候、确定护理原则、制订护理方案5个维度评分分别为8.44±0.93分,8.13±1.33分,8.06±1.20分,7.76±1.56分,7.79±1.29分,均高于对照组7.13±0.94分,6.78±0.90分,7.10±0.92分,6.85±0.80分,7.01±0.93分,差异有统计学意义(P护理教学模式中的笼统及繁琐,其将学生与老师在不同阶段进行匹配,从而更好地因材施教,教学相长;运用第二课堂“跟习模式”开展教学,提高了中医护理学生的辨证施护能力,提升了护理专业学生的学习投入度与自主学习能力,同时增强了学生的中医学习兴趣,有利于新中医背景下中医护理人才的培养。

关键词：跟习模式新中医护理人才培养学习投入度辨证施护能力

客观结构化临床考试模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果研究

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中外医药研究 2023年第3期2卷 147-149页

作者：彭霞陈婷朱月华江苏医药职业学院附属东台医院江苏东台224200

目的:探讨客观结构化临床考试(OCSE)模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果。方法:选取江苏医药职业学院2020级和2021级的89名临床驻点班护理专业学生为研究对象,以班级为单位分为两组,2020级的52名学生为对照组,采用常规教学模式;2... 详细信息

目的:探讨客观结构化临床考试(OCSE)模式在“院中校”护理人才培养中的应用效果。方法:选取江苏医药职业学院2020级和2021级的89名临床驻点班护理专业学生为研究对象,以班级为单位分为两组,2020级的52名学生为对照组,采用常规教学模式;2021级的37名学生为观察组,采用OCSE模式。比较两组综合能力、自主学习能力、批判性思维能力。结果:考核结束时,观察组基础理论、临床操作得分均高于对照组,差异有统计学意义(P护理人才培养中的应用效果显著,可提高学生的自主学习能力,培养其批判性思维能力,提高理论和操作的考试成绩。

关键词：护理人才培养自主学习能力客观结构化临床考试模式

基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式探索与实践

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中西医结合护理(中英文) 2023年第8期9卷 79-81页

作者：史小慧蒋海英何昱苇周尚琴河西学院甘肃张掖734000

目的探索基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式,并分析其实践效果。方法自2022年9月起,将“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式应用于护理教学。抽取84名河西学院2021级学生,80名2022级学生,对新型护理人才培养模式实施前后... 详细信息

目的探索基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式,并分析其实践效果。方法自2022年9月起,将“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式应用于护理教学。抽取84名河西学院2021级学生,80名2022级学生,对新型护理人才培养模式实施前后的自我能力评分和专业课教师评分进行比较,评价“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式的应用效果。结果2022级学生对课程设置、教学手段、实践教学和教学资源的满意率均高于2021级学生(P均护理人才培养,能够提高学生对课程学习的满意率,对于提高学生整理护理理论、操作、技能水平,以及教师自身的专业技能和教学水平均具有积极作用。

关键词：课岗证赛四位一体护理人才培养应用效果

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基于毕业生质量调查的护理人才培养策略分析

教育教学论坛 2022年第23期 49-52页

作者：段朝艳甘肃医学院护理系甘肃平凉744000

毕业生质量是衡量学校人才培养水平、学校未来发展的重要指标,对毕业生进行质量调查对于学校调整人才培养策略、学校人才培养水平的提升具有重要意义。基于此,对甘肃医学院2019届、2020届本科护理学毕业生及其用人单位进行调查,了解毕... 详细信息

毕业生质量是衡量学校人才培养水平、学校未来发展的重要指标,对毕业生进行质量调查对于学校调整人才培养策略、学校人才培养水平的提升具有重要意义。基于此,对甘肃医学院2019届、2020届本科护理学毕业生及其用人单位进行调查,了解毕业生毕业后几年的工作状况、毕业生自我评价及用人单位对毕业生的评价,同时获取毕业生对学院教学、科研及管理方面的意见反馈,探讨护理人才培养过程中存在的问题,并在此基础上提出相应的解决措施,制定更加科学的人才培养策略。

关键词：毕业生质量跟踪调查护理人才培养

国际《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》标准解读及对我国灾害护理人才培养的启示

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中国急救复苏与灾害医学杂志 2023年第12期18卷 1663-1666页

作者：陶冶胡忠华成都中医药大学护理学院四川成都611137

目的对2022年国际护士理事会(ICN)发布的最新《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》进行分析解读,为我国灾害护理核心能力教育、培训提供参考。方法对《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》的适用对象及8个领域更新的Ⅲ级核心能力标准英文版进行分析解读,结... 详细信息

目的对2022年国际护士理事会(ICN)发布的最新《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》进行分析解读,为我国灾害护理核心能力教育、培训提供参考。方法对《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》的适用对象及8个领域更新的Ⅲ级核心能力标准英文版进行分析解读,结合相关文献分析推广《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》及加强我国灾害护理人才培养的必要性,并对灾害护理人才的培养路径进行探索分析。结果我国灾害护理人才培养可从学历教育、继续教育及学科建设方面着手。结论《灾害护理核心能力(Ⅲ级)》为参加应急救援队护士的相关核心能力提出了具体标准,有利于今后开展针对性的教育培训。

关键词：灾害护理核心能力护理人才培养

信息化课程资源建设在护理人才培养质量中的作用

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内江科技 2022年第9期43卷 72-73页

作者：王恒俊安徽医学高等专科学校护理学院

通过调查分析我国目前护理教育及课程体系设置现状,结合在课程教学中实施以翻转课堂教学模式为代表的培养护生“自主学习能力”为目的的教学体系的重要意义及其实施的条件和方法,在新时代我国护理人才需求不平衡的大背景下,提出信息化... 详细信息

通过调查分析我国目前护理教育及课程体系设置现状,结合在课程教学中实施以翻转课堂教学模式为代表的培养护生“自主学习能力”为目的的教学体系的重要意义及其实施的条件和方法,在新时代我国护理人才需求不平衡的大背景下,提出信息化课程资源建设在提升护理人才培养质量中的重要意义。随着信息技术的飞快发展,涌现出来很多在线开放课程,慕课就是一种新近发展起来的在线课程模式。

关键词：在线开放课程护理人才培养在线课程护理教育信息化课程资源信息技术课程体系设置自主学习能力

“一体双链三新四融合”创新型卓越护理人才培养教学模式的实践与成效

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成才 2023年第8期 117-118页

作者：严璐徐欢杨丽莎潘益洁张沙沙贵州中医药大学护理学院

课程是人才培养环节的核心要素,课程质量直接决定了人才培养质量。本教学团队通过调研梳理本课程传统教学存在的问题,围绕“思想引领、知识传授、能力提升”的目标,以线上线下混合式教学建设为重点,坚持“立德树人、学为中心、产出导向... 详细信息

课程是人才培养环节的核心要素,课程质量直接决定了人才培养质量。本教学团队通过调研梳理本课程传统教学存在的问题,围绕“思想引领、知识传授、能力提升”的目标,以线上线下混合式教学建设为重点,坚持“立德树人、学为中心、产出导向、持续改进”的教学理念,创建了“一体双链三新四融合”创新型卓越护理人才培养教学模式。通过打造“一体双链三场景四步曲”课程新模式、“德才并行”的教学内容新融合、“专创融合、以创促学”的教学新特色,提高学生的自主学习能力,增强学生的社会责任感和人文关怀意识,培养学生的科研素养和创新能力,以培养精于动手实践、勤于动脑思考、敢于动口表达、善于动心感悟,塑造有情怀、有温度、有深度的创新型卓越护理人才。

关键词：一流课程建设线上线下混合式护理人才培养

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广东省护理人才培养的现状与思索

中华护理杂志 2005年第9期40卷 690-691页

作者：李亚洁廖晓艳蔡文智南方医科大学南方医院护理部广州市510515

通过对广东省护理人力资源现状以及护理人力资源建设与发展的合理趋势的深入分析,提出了对广东省护理人才培养问题的几点建议,以达到引发对护理人才培养现存问题的普遍关注和进一步思索,加快广东省护理人才培养的力度和速度。认为当前... 详细信息

通过对广东省护理人力资源现状以及护理人力资源建设与发展的合理趋势的深入分析,提出了对广东省护理人才培养问题的几点建议,以达到引发对护理人才培养现存问题的普遍关注和进一步思索,加快广东省护理人才培养的力度和速度。认为当前必须重视专科护士的培养和使用;进一步优化在职护理人员的知识结构;推进护理人才培养的国际化进程;根据社会经济和卫生事业发展的需要,规范专业设置。

关键词：教育,护理广东省护理人才培养在职护理人员卫生事业发展护理人力国际化进程资源建设资源现状专科护士

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新冠肺炎疫情视角下护理人才培养的思考

中国职业技术教育 2020年第11期36卷 57-60页

作者：许建民吴含荃温州护士学校浙江温州325000

对全国范围内1978位中专、大专、本科三层次实习护生进行有关新冠肺炎的认知情绪和对护理职业再认知的调查,发现大部分实习护生能够克服恐慌,主动加强自我防护;新冠肺炎疫情的发生对学生职业取向产生了影响,但总体是积极的。通过调查,... 详细信息

对全国范围内1978位中专、大专、本科三层次实习护生进行有关新冠肺炎的认知情绪和对护理职业再认知的调查,发现大部分实习护生能够克服恐慌,主动加强自我防护;新冠肺炎疫情的发生对学生职业取向产生了影响,但总体是积极的。通过调查,了解了学生掌握和应对公共卫生突发事件的知识储备和应对能力状况,针对新冠肺炎疫情所带来的新挑战,建议护理人才培养要加强职业防护意识培养,提高应对突发公共卫生事件能力,提高心理防护能力,扩招增量拓宽人才培养途径,适应智能化趋势,提升护理人才智能化运用素养。

关键词：新冠肺炎应急能力智能化素养护理人才培养