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高职院校护理专业学生工匠精神培育研究 ——以四川省N校为例

高职院校护理专业学生工匠精神培育研究 ——以四川省N校为例

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作者：夏莉四川师范大学

学位级别：硕士

在国家大力提倡培养高素质技术技能型人才的背景下,工匠精神成为职业教育的热点话题和研究对象。工匠精神是我国从古到今孜孜追求的一种优秀职业精神,因而有必要得以深化和传承。随着社会的进步与人民群众对健康要求的提高,护理专业也... 详细信息

在国家大力提倡培养高素质技术技能型人才的背景下,工匠精神成为职业教育的热点话题和研究对象。工匠精神是我国从古到今孜孜追求的一种优秀职业精神,因而有必要得以深化和传承。随着社会的进步与人民群众对健康要求的提高,护理专业也迅速发展起来。当前人们对医疗服务的需求呈现出量更多、质更优、技更精的趋势,亟须一批品德高尚、技能精湛、素质过硬的护理专业人才,以满足新时代对护理服务的个性化和人性化需求。高职院校是培养和塑造学生工匠精神的主要阵地,把学生培育成护理行业所渴求的高素质技术技能型人才是其重要的教学任务和教育使命。但是,当前高职院校护理专业在工匠精神培育过程中存在诸多问题,难以满足当下护理行业对护理专业人才的质量需求,分析与解决这些问题,探究高职院校护理专业学生工匠精神培育策略显得亟需且重要。本研究以高职院校护理专业学生工匠精神培育为研究对象,综合运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,对高职院校护理专业学生工匠精神的相关核心概念进行了界定,并以马克思劳动价值理论和默会知识理论作为研究的理论指导,以四川省N校护理专业学生为问卷调查对象,以该校教师和学生为访谈对象,对护理专业工匠精神的培育现状进行了实地调查。据调研发现,高职院校护理专业学生工匠精神培育存在以下问题:第一,对工匠精神培育计划的理解和执行存在差异;第二,工匠精神培育的课程体系有待完善;第三,工匠精神与教学活动融合不够;第四,校园工匠精神文化氛围不够浓厚;第五,工匠精神融入课外活动的程度不够深入。经深入分析后可归因为培育理念的偏差、文化观念的影响、课程及教学中缺乏工匠精神内容和学生个体工匠意识淡薄四个因素。基于上述分析,提出高职院校护理专业学生工匠精神培育对策:第一,从学校、教师和学生三个层面出发,加强工匠精神培育计划的理解与执行;第二,构建涵养工匠精神的课程体系;第三,提升教学活动的培育效果;第四,营造校园工匠精神文化氛围;第五,实现工匠精神在课外活动的内化。以期从上述分析为高职院校护理专业学生工匠精神培育提供新视角、新思路,从而培育精益求精、德艺双馨的护理专业人才。

关键词：高职院校工匠精神护理专业学生护理专业工匠精神

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