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抛锚式教学策略在《化学反应原理》模块中的应用

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抛锚式教学策略在《化学反应原理》模块中的应用

作者：车晓霞湖南师范大学

学位级别：硕士

新课程改革理念之一是为了每位学生的发展,发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力和综合型人才。基于这些理念编写的《化学反应原理》模块是高中化学教材体系的重要组成部分,涵盖了中学学生必须掌握的化学原理性知识,对生活和工业生产... 详细信息

新课程改革理念之一是为了每位学生的发展,发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力和综合型人才。基于这些理念编写的《化学反应原理》模块是高中化学教材体系的重要组成部分,涵盖了中学学生必须掌握的化学原理性知识,对生活和工业生产有重要的指导作用。且该模块常作为高考中选修模块的必考部分,可见其重要性。由于理论性很强,教师在教学中未能找到更加适合的教学策略进行教学,学生难于理解,无法实现知识意义的最终建构。抛锚式教学策略是在建构主义理论指导下提出的较成熟的教学策略,是基于技术学的一种教学范型。根据辩证唯物主义认识论：理论知识来源于实践,又对实践具有指导作用。将抛锚式教学策略应用于人教版《化学反应原理》模块中,提出适合该模块教学设计理论模型,并选择适合该理论模型的章节进行教学案例设计和教学实践,解决教学中存在的问题,实现学生对理论知识的主动建构的过程。抛锚式教学策略应用于《化学反应原理》模块教学,将抛锚式教学策略的应用范围扩展到化学教学领域,促进了抛锚式教学策略理论完善和应用研究,同时有利于化学理论知识教学,提高教师教和学生学的兴趣,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生的科学素养,真正实现学生和谐发展的教育目的。本研究分为六个部分：第一部分,前言。阐明问题提出的背景和意义,对国内外建构主义和抛锚式教学策略进行归纳总结。第二部分,抛锚式教学策略。对抛锚式教学策略的理论基础、设计环节和优点经行了详尽的阐述。第三部分,《化学反应原理》模块研究。分析该教材的特点及教学中存在的问题。第四部分,教学实验研究。基于抛锚式教学策略设计环节,提出化学原理知识的教学设计程序,并设计教学案例。第五部分,实验结果调查分析研究。检测教学效果,从学生活动表现、问卷调查和成绩统计三方面分析。第六部分,研究结论和展望。

关键词：化学反应原理抛锚式教学策略建构主义教学设计

军校研究生学科专业课程抛锚式教学策略设计与实践

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计算机教育 2022年第5期 176-180页

作者：刘文杰刘树光李姗姗空军工程大学装备管理与无人机工程学院陕西西安710038

针对军校研究生学科专业课程教学特点,基于“学员中心、能力导向、任务驱动”的教学理念,提出“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”五步递进式抛锚式教学策略,介绍在智能控制与无人作战方向硕士生学科专业课程教学中... 详细信息

针对军校研究生学科专业课程教学特点,基于“学员中心、能力导向、任务驱动”的教学理念,提出“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”五步递进式抛锚式教学策略,介绍在智能控制与无人作战方向硕士生学科专业课程教学中的创新实践,给出教学实践中需要把握的若干问题与应用建议,为有效提高军校研究生学科专业课程教学效果提供新的思路和途径。

关键词：军校研究生学科专业课程抛锚式教学策略教学改革

抛锚式教学策略在护理综合实训课中的应用及评价

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医学研究与教育 2014年第1期31卷 95-100页

作者：井坤娟崔凤英张立然河北大学护理学院河北保定071000 保定市第一中心医院河北保定071000

目的探讨抛锚式教学策略在护理综合实训课教学中的应用及评价。方法以三年制高职护生为调查对象,运用基于建构主义学习理论的抛锚式教学策略对护理综合实训课进行了教学设计,实施后应用自行设计的教学效果问卷进行了调查。结果 94.1%的... 详细信息

目的探讨抛锚式教学策略在护理综合实训课教学中的应用及评价。方法以三年制高职护生为调查对象,运用基于建构主义学习理论的抛锚式教学策略对护理综合实训课进行了教学设计,实施后应用自行设计的教学效果问卷进行了调查。结果 94.1%的学生认为该教学策略的应用有助于激发学习的兴趣,也培养了信息搜寻、分析问题、解决问题和合作协助的能力,同时还缩短了理论与实践的差距。结论抛锚式教学策略应用于护理综合实训课,对培养护生良好的信息素养及创新能力将是有意义的。

关键词：抛锚式教学策略护理综合实训课应用

抛锚式教学策略在小学信息技术教学中的应用——以《圣诞快乐——添加文字》一课为例

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教育实践与研究（小学版）（A） 2016年第2期 72-74页

作者：张亮石家庄市仁华小学河北石家庄050030

针对小学信息技术课堂的特点,我们运用抛锚式教学策略用于课堂教学过程,并做了初步的有益尝试。在实践中归纳出了五个可操作性的步骤,对改变信息技术课堂学生学习兴趣不高、操作步骤记忆不牢的现象起到了不错的作用。

关键词：抛锚式教学策略情境问题自主探究

抛锚式教学策略在中学英语课堂教学中的应用研究

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基础教育外语教学研究 2011年第7期 29-32页

作者：朱媛媛云南师范大学外国语学院云南昆明650500

传统英语课堂教学知识的传授缺乏真实的问题情境，学生缺少解决实际问题的机会，课堂中缺乏交流与协作，为此笔者试图在教学中运用抛锚式教学策略，通过学生的主动学习和学习共同体中成员间的协作学习，让学生亲身体验从识别目标到提出... 详细信息

传统英语课堂教学知识的传授缺乏真实的问题情境，学生缺少解决实际问题的机会，课堂中缺乏交流与协作，为此笔者试图在教学中运用抛锚式教学策略，通过学生的主动学习和学习共同体中成员间的协作学习，让学生亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。本文把这一策略应用于英语课堂教学，通过创设一个真实的问题情境，证实此策略可有效促进学生的学习。同时，本文结合一个案例介绍了抛锚式教学策略在实践中的具体应用和应用中需要注意的问题及对策，以期对课堂教学实践有一定的帮助。

关键词：抛锚式教学策略中学英语课堂教学设计

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抛锚式教学策略在模拟电子技术课程中的应用

电气电子教学学报 2007年第2期29卷 115-116,119页

作者：史雪飞刘蕴络牟世堂北京科技大学信息工程学院北京100083

文章阐述了抛锚式教学策略的定义、特点以及在“模拟电子技术”课程中应用的优势分析,并在此基础上结合“模拟电子技术”课程中基本放大电路静态工作点的稳定这部分教学内容,具体提出了抛锚式教学的设计原则和教学步骤;最后总结了这种... 详细信息

文章阐述了抛锚式教学策略的定义、特点以及在“模拟电子技术”课程中应用的优势分析,并在此基础上结合“模拟电子技术”课程中基本放大电路静态工作点的稳定这部分教学内容,具体提出了抛锚式教学的设计原则和教学步骤;最后总结了这种策略在教学实践中的效果以及对教师提出的要求。

关键词：抛锚式教学策略模拟电子技术课程教学步骤

基于抛锚式教学策略的高中地理微课程设计研究

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基于抛锚式教学策略的高中地理微课程设计研究

作者：张娜陕西师范大学

学位级别：硕士

高中地理新课程改革注重以解决问题为中心的探究式学习,重视学生自主学习和实践应用能力的培养。因而,在建构主义理论和情境认知理论的指导下,强调以信息技术为基础,创设真实而完整的问题背景,通过学生间的自主学习、交流探究和教师的... 详细信息

高中地理新课程改革注重以解决问题为中心的探究式学习,重视学生自主学习和实践应用能力的培养。因而,在建构主义理论和情境认知理论的指导下,强调以信息技术为基础,创设真实而完整的问题背景,通过学生间的自主学习、交流探究和教师的指导来解决问题,以完成知识建构的抛锚式教学策略在高中地理微课程设计中的实践应用,是提升地理学习兴趣,培养学生自主发现问题和解决问题能力,实现师生互助成长的理想教学途径。本文采用文献分析法、问卷调查等研究方法,对抛锚式教学策略在地理微课程设计中应用的优势与实践应用的效果进行梳理与探究,期望为其他教师的微课程教学提供参考依据。研究认为：（1）微课程设计包括前期分析、中期设计和后期评价三部分。（2）对人教版地理必修一的前期分析,发现教学内容具有内容的抽象性,实验要求较高、现象较难完全呈现,知识点较多,重难点难把握等特点。通过对库尔勒实验中学两个班的调查表明,学生对地理学习兴趣较大,但因课程容量和难度较大致使出现注意力容易分散等问题。（3）在高中地理微课程设计中采用抛锚式教学策略可以有效弥补教学存在的不足,有利于创造真实情境,加强教学直观性与课堂的吸引力;有利于满足不同层次学生个性化学习的需要;有利于师生互助成长,创建和谐课堂。（4）高中地理微课程中期设计应遵循系统性原则、差异性原则、交互性原则和主题性原则。微课程可以通过复现、再造、模拟三种方式来营造真实而完整的情境,符合地理学生活化、空间化、时效化的特性,符合建构主义学习理论、情境认知理论的基本要求。（5）以地理人教版必修一第三节《地球的运动》第一课时教学实践的后期评价表明,在高中地理微课程设计中选取抛锚式教学策略有助于提升地理课堂学生的学习兴趣,学生喜欢这种不枯燥,带有故事情节的讲课方式,认为有助于知识的自主构建,并且愿意课下反复观看微视频以更好帮助自己的学习。

关键词：微课程高中地理抛锚式教学策略

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抛锚式教学策略在小学数学教学中的应用

新课程研究（下旬） 2015年第7期 87-88页

作者：袁晶天津师范大学初等教育学院

在小学数学教学中，大多数学生对数学学习不感兴趣，数学教学效率低，学生学不到真正有用的知识。因此，抛锚式教学策略应用在小学数学教学中很有必要。抛锚式教学策略以建构主义、最近发展区、情境认知理论等为理论基础，也可称为“实... 详细信息

在小学数学教学中，大多数学生对数学学习不感兴趣，数学教学效率低，学生学不到真正有用的知识。因此，抛锚式教学策略应用在小学数学教学中很有必要。抛锚式教学策略以建构主义、最近发展区、情境认知理论等为理论基础，也可称为“实例式教学策略”或“基于问题的教学策略”。教学分为五个步骤：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。但在小学数学教学中应用抛锚式教学策略也应注意：情境的合理性和真实性；问题的难易程度适当；教学的进度和秩序；教师角色的转变。

关键词：抛锚式教学策略小学数学应用

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抛锚式教学策略在中职货代课程的创新应用

科幻画报 2021年第9期 67-68页

作者：吴燮坤林珍平广州市财经商贸职业学校国际商务教学部

根据国际货代行业的作用和特点,在实践性和实用性较强的中职货代课程创新抛锚式教学策略,结合疫情特点设置一个特色"总锚"(大工作案例背景),每一个业务对应的子任务在课中教学构建特色"三锚"——常规情境、突发情境和预判情境。学生在... 详细信息

根据国际货代行业的作用和特点,在实践性和实用性较强的中职货代课程创新抛锚式教学策略,结合疫情特点设置一个特色"总锚"(大工作案例背景),每一个业务对应的子任务在课中教学构建特色"三锚"——常规情境、突发情境和预判情境。学生在情境引导和任务驱动下实现"学中做、做中悟",有效提升学生的职业能力和综合素养。

关键词：抛锚式教学策略情境货代课程