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  • 1 篇 湖南娄底师专
  • 1 篇 西北师范大学
  • 1 篇 淮北市第一中学
  • 1 篇 江苏省启东市吕四...
  • 1 篇 河北省邢台县浆水...

作者

  • 2 篇 汤朝红
  • 1 篇 徐平
  • 1 篇 李恒林
  • 1 篇 李莉
  • 1 篇 倪一宁
  • 1 篇 卢飞麟
  • 1 篇 逯兵林
  • 1 篇 倪国富
  • 1 篇 王传强
  • 1 篇 王晓峰
  • 1 篇 张克军
  • 1 篇 周金金
  • 1 篇 石晓斌
  • 1 篇 陈勇
  • 1 篇 王永雄
  • 1 篇 任明旸
  • 1 篇 肖发新

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=抛体问题"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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逆向思维法求解高中物理抛体问题
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数理天地（高中版） 2024年 第12期 41-42页
作者： 周金金 江苏省启东市吕四中学 226241
高中物理学习作为培养未来科学家和工程师的重要环节,其教学内容和方法的改进亟待探索和实践.本文探讨逆向思维法在高中物理学习中解决抛体问题的应用,通过具体题目分析,展示逆向思维法在解决复杂抛体问题时的实际应用,为学生的综合素... 详细信息
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巧用准线解决抛体问题
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中学物理 2013年 第2期31卷 46-48页
作者： 任明旸 淮北市第一中学
在研究抛体运动问题时，已有的方法多是用纯物理方法构造运动学方程并运用一些物理定律进行研究．而解析几何中，不论是对抛物线的定义，还是解决抛物线的相关问题，准线都有着特殊而重要的作用．那么能否引入准线，利用其在抛物线中“... 详细信息
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处理抛体问题的新视角
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商丘职业技术学院学报 2006年 第2期5卷 72-74页
作者： 李莉 陈勇 卢飞麟 西北师范大学物理与电子工程学院 甘肃兰州730070
传统教学中,我们都是利用抛体运动的运动方程来讨论其运动的一般规律,而用演绎的方法把平抛运动作为一种特殊的抛体运动来处理,本文将从平抛运动出发,来处理一般抛体的问题,旨在为分析抛体问题开拓一种新的思路.
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巧用“E-h”图象解一类抛体问题
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新高考（高一物理） 2013年 第5期 43-44页
作者： 李恒林
在抛体问题中要涉及到动能和势能的相互转化,如果只有重力作用则机械能总量不变,若除重力外还有其他外力做功,则还会涉及到机械能的变化.在解题过程中应用能量和高度图象即'E-h'图象,能进一步理解能量转化的过程,使解题简单、直观.
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“E-h”图象在抛体问题中的应用(高一、高三)
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数理天地（高中版） 2003年 第9期 30-30,32页
作者： 王晓峰 浙江省诸暨中学 311800
抛体问题涉及动能和势能的相互转化,如果只有重力做功则机械能总量不变,若还有其它力做功,则还涉及到机械能的变化.应用能量一高度圈象即“E-h”图象,能深入理解能量转化过程,而且简单、直观。
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用逐次逼近法求解抛体问题
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物理通报 1999年 第3期20卷 9-11页
作者： 石晓斌 湖南娄底师专 417000
在拙文[1]中,运用逐次逼近的反复迭代,简明地求得了自由落体运动在重力和科氏力作用下的东偏和南偏的高次近似解。抛体是比落体更有实际意义的问题。由于科氏力的作用,抛体会偏离抛物线轨道而使之成为空间曲线。
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对一道抛体问题的最佳思考
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中学物理 2004年 第2期22卷 31-31页
作者： 张克军 江苏阜宁中学224400
题目如图1,长斜面OA的倾角为θ,放在水平地面上,现从顶点O以速度v平抛一小球,不计空气阻力,重力加速度为g,求球在飞行中离斜面的最大距离s.分析与解将v与g分别沿垂直斜面与平行斜面方向进行分解如图1,可求得v沿垂直斜面向上的分量v=vsi... 详细信息
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巧选参考系，妙解抛体问题
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数理天地（高中版） 2013年 第5期 44-44页
作者： 徐平 江苏省海安县南莫中学 226681
例1如图1所示，相距l的两小球A、B位于同一高度h（l，h均为定值）．将A向B水平抛出的同时，B自由下落．A、B与地面碰撞前后，水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反．不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，
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一个抛体问题的解释
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中学教学参考 2013年 第5期 75-75页
作者： 王传强 福鼎太姥山中学(茂华学校)
笔者在引用一道抛体运动题目时，发现多数学生不理解，为了帮助学生领会，笔者采用两种方法，分三个步骤解释该题，取得了良好效果。同时也让学生加深了对运动的合成与分解的理解。【原题】：在加速度为a，速度为训，向右行驶的火车上... 详细信息
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有阻力的抛体运动问题探究
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物理教学探讨 2024年 第6期42卷 73-76页
作者： 王永雄 四川省成都市郫都区第四中学 成都611730
抛射体在介质中的运动是一个平面问题,即沿着一平面曲线行进。运用导数、微积分的有关知识建立并解决有阻力的抛体运动的问题,得出各变量间的函数关系,并运用简单的物理知识,通过求极限得到无阻力情况的结果。
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