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信息化教学中的投入型学习研究

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中国电化教育 2003年第10期 24-27页

作者：胡小勇华东师范大学教育信息技术系 200062

本文首先针对投入型学习涵义及信息技术对它的支持作用进行了论述,然后从资源和活动两方面对如何构建信息化教学中的投入型学习进行了阐述分析。最后,本文给出了信息技术支持下的投入型学习状态的评价指标。

关键词：投入型学习信息技术信息化教学评价指标教育技术学习资源

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高中信息技术课堂中投入型学习的教学探索

高中信息技术课堂中投入型学习的教学探索

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作者：陶海萍南京师范大学

学位级别：硕士

随着先进教与学理念的传入,以及新课程改革的实施,课堂教学日新月异,然而课堂教学效果并不理想,依然存在很多问题。笔者以高中信息技术的课堂教学为研究对象,试图通过本文的研究,探索出一些策略和途径,来解决当前课堂教学中存在的问题,... 详细信息

随着先进教与学理念的传入,以及新课程改革的实施,课堂教学日新月异,然而课堂教学效果并不理想,依然存在很多问题。笔者以高中信息技术的课堂教学为研究对象,试图通过本文的研究,探索出一些策略和途径,来解决当前课堂教学中存在的问题,促进学生的学习投入,提高学生的学习效果,培养学生良好的学习习惯和能力,使成为终身有效的学习者。本文在收集和掌握国内外关于投入型学习的大量文献资料的基础上,全面深入阐述了投入型学习的内涵、要素、理论基础和评价指标体系;通过对国外投入型学习框架和应用案例的介绍、分析,论证了投入型学习对提高学生学习效果的有效性,并从行为、认知和情感三个维度提出了高中信息技术课堂中支持投入型学习的因素。通过对调查数据的分析,结合实地考察结果,提出了高中信息技术课堂中投入型学习不足之处,如：学习预景偏移;项目或问题的设置不到位;自我评价成分不足;情感交流缺失;术语、操作不规范,言语随意;信息技术角色混乱等等。笔者针对这些问题,分别从情感投入、认知投入和行为投入三个维度提出了解决策略。(1)情感投入维度：“因势利导,循循善诱”;“己所不欲,勿施于人”;“近朱者赤,近墨者黑”;“亲其师,则信其道”;(2)认知投入维度：“树上开花”,跨学科发展;学思结合,凸显自我;(3)行为投入维度：源于生活,做中学;异质分组,协作学习。针对每一策略,文中都给出了具体的教学片段,并结合策略描述做出了简要分析,说明如何在教学实践中运用这些策略,达到所需要的教学效果。由于受个人理论水平、能力、时间、条件等限制,本研究还存在一些不足,如相关文献翻译的准确性,研究范围的狭隘性,个人观点的局限性等等,这些都有待进一步研究、完善。

关键词：高中信息技术课堂投入型学习教学

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多媒体计算机辅助教学中的问题与对策

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现代教育科学（高教研究） 2001年第4期 46-47页

作者：孟琦哈尔滨师大物理系研究生哈尔滨150080

以计算机为中心的多媒体技术的兴起,对教育领域产生了深刻影响.可以预见,多媒体计算机技术将会引起教学模式、教学内容、教学思想等方面的深刻变革.

关键词：多媒体计算机辅助多媒体计算机技术教学模式交互性教学过程仿真技术投入型学习教学思想教学课件课件设计

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新加坡“少教多学”教育理念的启示

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河北教育(德育版) 2014年第11期 44-45页

作者：沈建军石家庄市第一中学

新加坡的教育经历了求生存、求效率、求探索发展的三个阶段。在求生存和效率阶段,新加坡的教育现代化具有"压缩式"的特征,即"压缩的现代化"。西方发达国家经历两三个世纪才得以实现的教育现代化,新加坡用短短几十年就得以完成。然而这... 详细信息

新加坡的教育经历了求生存、求效率、求探索发展的三个阶段。在求生存和效率阶段,新加坡的教育现代化具有"压缩式"的特征,即"压缩的现代化"。西方发达国家经历两三个世纪才得以实现的教育现代化,新加坡用短短几十年就得以完成。然而这种教育模式的"应试"目的性很强,学生在拼命学习的同时,忽视了身心、创造性的全面性发展。而随着社会经济的发展和对外交流开放的需求,仅安于现状和机械的学习,缺乏创造力,已经不适应发展

关键词：少教多学新加坡教育理念教学法教育部学习体验投入型学习

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