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  • 40 篇 教育学
    • 40 篇 教育学
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    • 3 篇 戏剧与影视学
    • 1 篇 设计学（可授艺术学...
  • 11 篇 法学
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    • 1 篇 哲学
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主题

  • 147 篇 抑扬
  • 48 篇 顿挫
  • 7 篇 韵律
  • 6 篇 平仄
  • 6 篇 文章
  • 5 篇 回环
  • 5 篇 跌宕
  • 4 篇 老师
  • 4 篇 “抑”
  • 4 篇 均衡
  • 4 篇 记叙文
  • 4 篇 悬念
  • 4 篇 写作
  • 4 篇 作文
  • 3 篇 表现手法
  • 3 篇 诗歌
  • 3 篇 韵律特征
  • 3 篇 平仄对仗
  • 3 篇 诗词
  • 3 篇 说书

机构

  • 2 篇 江苏省洪泽中学
  • 2 篇 华东师范大学
  • 2 篇 南阳理工学院
  • 2 篇 徐州经济技术开发...
  • 1 篇 大庆师范学院
  • 1 篇 海南万宁中学
  • 1 篇 河北师范大学
  • 1 篇 《贵州文库》
  • 1 篇 绍兴文理学院
  • 1 篇 安徽宿州师范专科...
  • 1 篇 周口电视台
  • 1 篇 北京教育学院
  • 1 篇 湖南省长沙市明德...
  • 1 篇 武汉冶金科技大学
  • 1 篇 复旦大学
  • 1 篇 石家庄学院
  • 1 篇 佛山市南海区志办
  • 1 篇 江苏省大丰市第三...
  • 1 篇 江苏东台市住房公...
  • 1 篇 甘肃省秦安县兴国...

作者

  • 3 篇 翁秀美
  • 3 篇 李仰臣
  • 2 篇 代连华
  • 2 篇 宋祖建
  • 2 篇 崔梦楼
  • 2 篇 刘克锡
  • 2 篇 刘凡保
  • 2 篇 王福友
  • 2 篇 陈凯
  • 2 篇 李阳海
  • 1 篇 张俊
  • 1 篇 杜宗汾
  • 1 篇 冯茂林
  • 1 篇 汪益鸣
  • 1 篇 牟丕志
  • 1 篇 徐冬
  • 1 篇 张邦平
  • 1 篇 林青霞
  • 1 篇 卓光平
  • 1 篇 刘静华

语言

  • 147 篇 中文
检索条件"主题词=抑扬"
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抑扬
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初中生必读 2012年 第4期 42-43页
作者： 汪克谦 吴瑞红
抑扬，辞格之一。为了加重语势，使人信服，话语中把要抑的、贬低的、否定的和要赞扬的、抬高的、肯定的两方面同时并举，以达到“抑”或“扬”一个方面的目的。它常有以下几种手法。
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儒家对强谏的抑扬与强谏者形象的形成
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求是学刊 2005年 第5期32卷 113-118页
作者： 韩维志 华中师范大学中文系 湖北武汉430079
先秦时期,儒家对强谏的评价自相矛盾地徘徊于褒扬与贬斥的两极之中。先秦儒家提倡柔顺的讽谏而否定强谏,相应地,先秦文史著作中的强谏者形象少而单薄;荀子对强谏的提倡影响了西汉的思想界,西汉时期的强谏者来自于不同的地区与阶层,显示... 详细信息
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用好抑扬，让文章波澜起伏
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中学语文教学参考（中旬刊） 2012年 第7期 35-36页
作者： 徐春山 江苏宿迁市沭阳县怀文中学
一篇好文章，为了更加充分地表情达意，除了在谋篇布局上下工夫之外，行文还要富于变化。欲扬先抑法就是掀起文章波澜的常用技法之一。
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起承转合 声情并茂 抑扬顿挫——音乐课教学例析
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教学与管理（理论版） 2009年 第4期 146-147页
作者： 赵秀全 山西大同市现代教育培训中心
音乐教学主要是通过音乐语言，使学生在情‘感的体验过程中，产生感情的共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。动之以情，晓之以理，这说明只有当情、理相结合时，才能打动人、说服人，这也是音乐教学与音乐艺术的结合点。
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轻重缓急皆达意 抑扬顿挫总关情——谈电视节目编辑的节奏处理
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当代电视 2013年 第7期 83-84页
作者： 王怀争 周口电视台
编辑制作是电视节目创作后期阶段的重要环节。在这一环节,电视编导按照视听规律和影视语言的章法,在零乱的原始素材基础上进行选择、整合,并通过科学、合理、巧妙、艺术的画面组接和编辑处理,建立起准确流畅、严谨全新的画面体系。最终... 详细信息
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抑扬相映　曲折变化──试探《聊斋志异》中抑扬手法的运用
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蒲松龄研究 1994年 第1期 76-83页
作者： 王之全
抑扬相映曲折变化──试探《聊斋志异》中抑扬手法的运用王之全凡是读过《聊斋》的人都有一个感觉，那就是，只要开卷，就很少会中途释卷，无论如何你也会迫不及待地把它读完。究竟是什么原因使《聊斋志异》具有如此迷人的吸引力呢？当... 详细信息
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抑扬顿挫 让播音更鲜活
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新闻前哨 2012年 第11期 55-56页
作者： 孙丽萍 吉林通榆广播电视台
抑扬顿挫，是指声音的高低起伏和停顿转折，就播音工作而言，它是指语言表达过程中停连、重音、语气、节奏的正确运用。这是播音员、主持人必须掌握的基本功之一。要真正把抑扬顿挫运用自如、恰到好处，让播音声情并茂，还需要下番功夫。
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抑扬生姿,曲折有致——记叙文情节安排的技巧
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好家长（青春期教育） 2012年 第3期 6-7页
作者： 陈元芝 南京市第九初级中学
【写作指导】清代袁枚有言：“文似看山不喜平。……惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。”那么，如何使文章能够做到“峰峦起伏”呢？巧用抑扬便是一个有效的方法，它可以使文章跌宕多姿，曲折有致，引人入胜。
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抑扬生变 错落有致
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小猕猴（学习画刊） 2023年 第20期 14-17页
作者： 刘克锡 不详
【写法点津】平时,在老师评讲作文时或者在作文批语中,我们常常听到或见到“欲扬先抑”“抑扬有致”等说法。那么,什么是“抑扬”呢?抑,就是“按下,收束”的意思;扬,是“振发,放开”的意思。“抑扬”是指在作文表达过程中,对所写的人和... 详细信息
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抑扬顿挫显风流——《将进酒》朗诵指要
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语文知识 2014年 第6期 31-32页
作者： 李小慧 江苏省新海高级中学
李白代表作《将进酒》熔铸了诗人澎湃激荡的内在感情，使诗篇具有非同寻常的气势与力量，一千多年来为世人所喜爱、所传诵。但是要朗诵好这首诗并非易事。笔者认为可以按如下步骤进行尝试：
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