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  • 13 篇 期刊文献

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  • 11 篇 教育学
    • 11 篇 教育学
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    • 1 篇 新闻传播学

主题

  • 13 篇 把握文体
  • 3 篇 文体特征
  • 2 篇 童话
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  • 1 篇 写作素材
  • 1 篇 议论性

机构

  • 2 篇 江苏省如东县栟茶...
  • 2 篇 中山大学
  • 1 篇 黑龙江教师发展学...
  • 1 篇 江苏省扬州市江都...
  • 1 篇 江苏丰县梁寨中学
  • 1 篇 重庆师范大学
  • 1 篇 江苏省海安市教师...
  • 1 篇 重庆市渝北区汉渝...
  • 1 篇 江苏省扬州市邗江...

作者

  • 2 篇 徐龙钰
  • 2 篇 吴承学
  • 1 篇 吴先志
  • 1 篇 丁丽娟
  • 1 篇 祝美荣
  • 1 篇 赖积华
  • 1 篇 胡官梅
  • 1 篇 张艳秋
  • 1 篇 杨修宝
  • 1 篇 王迈
  • 1 篇 孙吉

语言

  • 13 篇 中文
检索条件"主题词=把握文体"
13 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
把握文体特征巧设学习任务群--以四下《巨人的花园》(第一课时)教学为例
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小学教学设计 2023年 第16期 22-24页
作者: 丁丽娟 江苏省海安市教师发展中心附属小学
《巨人的花园》是统编教材四下第八单元的第二篇课文。本单元以“奇妙的童话点亮缤纷的梦想”为主题,单元语文要素是“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”并学会“按自己的想法新编故事”。统观整个单元的学习材料和学习任务安排,... 详细信息
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把握文体特征 教出童话味道——统编版小学《语文》教材童话文体解析与教学建议
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黑龙江教育(教育与教学) 2021年 第4期 17-20页
作者: 杨修宝 黑龙江教师发展学院
童话是世界文学中一颗闪亮的明珠,是小学生接触较早、阅读较多、非常喜欢的文学样式之一,在小学生的成长过程中具有重要而深远的影响。因此,统编教材中选编了大量的童话。那么如何把握童话的文体特征、明确童话的教学目标和要点、运用... 详细信息
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把握文体知识 读懂说明语言——中考说明文阅读技巧略探
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科学大众(科学中考) 2023年 第4期 19-21页
作者: 王迈 不详
说明文的文体特征鲜明,以说明为主要表达方式,以解说事物、阐明事理为主要内容,有其独有的知识价值和能力价值。同时,说明文也是语文学习的要点和中考考查的重点,因此掌握其阅读方法极为重要。结合近三年中考说明文考查内容,笔者做如下... 详细信息
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议论文写作之把握文体特点
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初中生之友 2022年 第26期 41-45页
作者: 赖积华 不详
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。”部编版语文教材多个单元写作指导学生写议论文,议论文写作考查在近年学考中也呈上升趋势。议论文文体有着怎样的特点?写议论文要锻炼哪些思维?... 详细信息
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把握文体特点,教好现代诗歌
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教师 2016年 第28期 36-36页
作者: 孙吉 江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学
苏教版小学语文教材中,一般在开篇都安排了一篇句式整饬、语言精美的现代儿童诗歌作品,由此足以看出诗歌文学对学生生命成长的重要性。如何才能根据这一文体特点,提升学生的学习效益呢?文章提出三点建议,希望提升现代诗歌的教学效益。
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寻找文体的独特逻辑——专栏导语
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中山大学学报(社会科学版) 2023年 第3期63卷 38-39页
作者: 吴承学 中山大学中文系 广州510275
《文心雕龙·序志》中说:“原始以表末,释名以章义,选文以定篇,敷理以举统。”这是传统文体学经典的研究方法。我曾经说,建设有现代意义的中国文体学,必须在方法上有所继承,有所超越。在继承传统文体学经典研究方法基础上,“鉴之以西学... 详细信息
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《范进中举》文体特征的教学探究
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语文教学与研究 2020年 第5期 76-79页
作者: 张艳秋 重庆师范大学文学院
任何文本,都以特定的文体特征而存在。倪思云:"文章以体制为先,精工次之;失其体制,虽浮声切响,抽黄对白,极其精工,不可谓之文矣。"^([1])可见,不同文体作品蕴含着各自独特的审美特质,把握文体是如此重要。徐师曾说:"夫文章之有体裁,犹... 详细信息
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追寻中国文体学的向上一路
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中国社会科学文摘 2021年 第5期 16-17页
作者: 吴承学 中山大学中文系
建设具有现代意义的中国文体学,必须继承中国文体学传统范式和经典方法,并探寻具有当代学术高度,有思想内涵、文化视野、科技文明与现实关怀的独特路径。文体学研究必须建立在扎实可靠的文献收集与文献阐释基础上,对文献有所“发现”又... 详细信息
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扣体裁 依学情 重特色——阅读教学中即时性语用训练的基本策略浅谈
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小学生作文辅导(上旬) 2020年 第9期 64-64页
作者: 胡官梅 江苏省扬州市邗江区梅岭小学西区校
本文提出要把握文体特点,语用内容与体裁样式匹配契合;基于学生立场,语用话题与认知状态相辅相成;紧扣表达特色,语用资源与言语风格相得益彰。
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借助课外阅读提升小学语文课内外衔接的策略探究
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新课程 2016年 第1期 109-109页
作者: 吴先志 重庆市渝北区汉渝路小学
阅读是小学生语文教学中的重难点,教师在课堂教学中需要花费大量精力在提高学生阅读理解能力之上。阅读能力的培养既需要课堂教师的指导,更需要课下学生的自主学习。以此拓宽学生的阅读面,提高学生的阅读能力。就如何更好地实现小学语... 详细信息
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