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中职幼儿保育专业技能课的混合式教学模式探究

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福建教育学院学报 2023年第9期24卷 66-69页

作者：熊赟福建商贸学校福建福州350007

针对中职幼儿保育专业技能课程的混合式教学模式可行性,采用问卷调查、访谈、对比分析等方法,面向福建省中等职业学校师生实施混合式教学现状调查,发现主要问题有:教师采用混合式模式进行教学的主动性不高,混合式模式在技能课教学中应... 详细信息

针对中职幼儿保育专业技能课程的混合式教学模式可行性,采用问卷调查、访谈、对比分析等方法,面向福建省中等职业学校师生实施混合式教学现状调查,发现主要问题有:教师采用混合式模式进行教学的主动性不高,混合式模式在技能课教学中应用效果不显著,双主体育人功能缺失且教学评价不够全面。为此,创建了中职幼儿保育“4+1”课程体系,构建了以教师为主导、学生为主体,以实训为主线的“双线交融、三阶循环”混合式教学模式,分导引、学践、悟固拓三阶段进行实施,在教学目标、教学手段、教学策略等方面取得进展。

关键词：中职幼儿保育技能课混合式教学模式

“三教”改革背景下护理专业技能课活页式教材开发的研究

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循证护理 2022年第13期8卷 1760-1762页

作者：王红艳张先庚武友德邓青川胡杨四川护理职业学院四川610100 四川工程职业技术学院

围绕职业院校护理专业培养复合型、创新型、技能型高素质技术人才培养目标和角色定位,统筹考虑学生的学习能力、教材开发标准、岗位胜任力目标、用人单位需求等综合因素,并基于“互联网+教材”的现代化发展趋势,以项目为纽带、任务为载... 详细信息

围绕职业院校护理专业培养复合型、创新型、技能型高素质技术人才培养目标和角色定位,统筹考虑学生的学习能力、教材开发标准、岗位胜任力目标、用人单位需求等综合因素,并基于“互联网+教材”的现代化发展趋势,以项目为纽带、任务为载体、工作过程为导向,结合小组讨论法、头脑风暴法和专家会议法,以护理专业技能课程为例,通过组建校企结构化编写团队、重建模块化教学内容、配套数字化教材资源等,开发一套适合职业院校护理专业技能课的活页式教材,为深化“三教”改革,促进我国职业院校护理高质量和可持续化发展,提升护理人才培养质量提供借鉴和参考。

关键词： “三教”改革护理技能课活页式教材护理教育

小学信息技术技能课“有效失败”教学中支架设计研究

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小学信息技术技能课“有效失败”教学中支架设计研究

作者：王小玲南京师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着我国教育信息化的不断发展,学生的信息素养越来越受到关注,如2017年实施的普通高中信息技术课程标准以及2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》等,都彰显了国家层面对学生信息素养的重视。信息技术课程作为培养学生信息素... 详细信息

近年来,随着我国教育信息化的不断发展,学生的信息素养越来越受到关注,如2017年实施的普通高中信息技术课程标准以及2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》等,都彰显了国家层面对学生信息素养的重视。信息技术课程作为培养学生信息素养的手段其研究价值不可小觑。技能课是信息技术课程的典型课型,失败是技能课常见的教学现象,部分教师往往忽略了失败的价值,对失败的表现及结果采取置之不理或完全否定的两种极端方式。教师多采用“先讲后练”、“学生模仿教师操作”的教学方法避免学生失败,导致部分学生发生浅层学习。对技能课出现“重结果轻过程”、“重成功轻失败”的教学问题,本研究使用“有效失败”理论指导教学,从教师角度深入挖掘教师支架与“有效失败”教学结合的具体设计。本研究主要分为预研究和行动研究两个阶段。预研究主要是探索“有效失败”理论在小学阶段的适应性;行动研究则是构建小学信息技术技能课“有效失败”教学中支架设计策略。预研究选取南京市某小学三（1）、三（3）两个班级的学生作为对象,进行为期2课时的教学研究;行动研究以三（1）、四（3）两个班级学生作为研究对象,进行为期8课时的三轮迭代教学研究。教学过程依托Kapur提出的关注“有效失败”的教学设计模式,按照教学过程的展开顺序,分为四个阶段:新课导入阶段,生成探索阶段,整合阶段和总结提升阶段。依据各阶段的教学目的,探寻每阶段最有利于学生学习的支架类型。最后,结合技能课各阶段教学目标,归纳各阶段支架类型需提供的功能。基于预研究与行动研究,得出两方面结论。一是预研究的适应性探索表明“有效失败”教学需提供适应期2课时。二是通过行动研究,发现技能课“有效失败”教学中教学支架设计策略,各阶段支架类型的选择需满足以下功能:新课导入阶段需具有概览新课、增强注意力和兴趣、解决与重难点无关的操作性内容以及提高积极性的功能;生成探索阶段需具有帮助学生明确任务、提出解决方案和促进小组合作的功能;整合阶段需具有引导学生阐述解决方案、比较解决方案、提升自信心和完善解决方案的功能;总结提升阶段需具有促进学生学习教学难点和总结巩固知识点的功能。本研究评价遵循多元化、科学性原则,采用RSMs多样性、基础知识和基本技能前后测分析、作品分析和问卷等方面综合考察教学效果。结果显示,本研究构建支架设计策略的过程,有利于学生生成多种问题解决方案,培养学生的问题解决能力和创新能力,促进学生对知识的保持、迁移和应用。

关键词：小学技能课有效失败支架

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微视频在高中信息技术技能课中的应用研究

微视频在高中信息技术技能课中的应用研究

作者：王小琴西北师范大学

学位级别：硕士

微视频在在线教育、微课、翻转课堂、慕课等教育领域中被广泛应用和研究,随着现代教育技术的发展、教师信息技术能力提升项目的普及以及课程改革的推进,微视频在教学中的应用正在从高等教育向基础教育逐渐推广,微视频因其短小等特点在... 详细信息

微视频在在线教育、微课、翻转课堂、慕课等教育领域中被广泛应用和研究,随着现代教育技术的发展、教师信息技术能力提升项目的普及以及课程改革的推进,微视频在教学中的应用正在从高等教育向基础教育逐渐推广,微视频因其短小等特点在很多学科都有所研究和实践,并且取得了不错的效果。作为一名高中信息技术教师,本文中笔者尝试将微视频应用于高中信息技术技能课中以改善、解决信息技术技能课存在的部分问题,提高课堂教学效果。本文以高中信息技术技能课为研究对象,以国内外专家学者对微视频、微视频教学的研究、中小学信息技术学科中微视频的应用研究经验为依据,运用文献研究法、调查法来开展研究。首先分析了高中信息技术技能课的教学现状;其次在高中信息技术课程目标分析、所选教学内容分析、教学对象分析的基础上通过对微视频在新授课、综合练习课、复习课结构的设计展开了微视频在高中信息技术技能课中的应用设计;最后通过微视频在新授课、综合练习课、复习课的教学应用,以反思和问卷的方式分析微视频的应用效果。研究证明微视频在高中信息技术技能课的应用,改善了信息技术技能课的部分问题,活跃了课堂气氛,激发了学生继续学习的兴趣,提高了学生自主学习的能力,且在综合练习课的应用效果最为突出。

关键词：微视频高中信息技术技能课应用研究

“双减”背景下的初中数学运算技能课的设计探微——以“整式的加减(第2课时)”为例

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数学教学通讯 2022年第26期 21-24页

作者：王建曾婕王远彬四川省成都天府第四中学 610213 四川省成都天府中学 610000

运算能力作为初中数学七大核心素养之一,是学生实现“三会”的重要载体,而作为实现学生运算能力提升的技能课也在初中数学的课堂中占据了举足轻重的地位.“双减”背景下,思考如何通过精心的教学设计提升学生参与技能课的学习热情,避免... 详细信息

运算能力作为初中数学七大核心素养之一,是学生实现“三会”的重要载体,而作为实现学生运算能力提升的技能课也在初中数学的课堂中占据了举足轻重的地位.“双减”背景下,思考如何通过精心的教学设计提升学生参与技能课的学习热情,避免学生大量重复的机械训练,进而提升运算技能课的效能显得很有必要.文章通过“整式的加减(第2课时)”的教学设计,浅析运算技能课的设计之道.

关键词：双减运算技能课设计

中职校电子商务专业技能课实施信息化教学的策略分析

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第3期 0144-0146页

作者：周晓斐曹博赵芷田山东省潍坊商业学校山东潍坊261021

将信息化教学手段应用于教育行业,是近年来随着社会发展而被提出的一项新型教学手段,它能够充分利用本身的多样化表达形式,调动起学生的学习兴趣,同时还能够从互联网资源角度出发,丰富课程教学内涵。教师也应该在教学的过程当中不断对... 详细信息

将信息化教学手段应用于教育行业,是近年来随着社会发展而被提出的一项新型教学手段,它能够充分利用本身的多样化表达形式,调动起学生的学习兴趣,同时还能够从互联网资源角度出发,丰富课程教学内涵。教师也应该在教学的过程当中不断对自己的教学模式以及教学方法进行一定的总结和思考。本篇文章就将简要论述信息化背景下中职电子商务专业技能课教学的探索,以此来推动我国电子商务教学的不断发展。

关键词：中职院校电子商务专业技能课信息化教学

高师音乐技能课教学评价模式改革研究——以钢琴教学为例

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音乐创作 2017年第4期 179-181页

作者：楼悦超湖州师范学院艺术学院艺术实验教学中心

针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性,从而促... 详细信息

针对高师音乐技能课的教学情景,在学生专业技能的初始水平差异明显的情况下,现行的教学评价模式已无法公正地评价学生学习效果,而学生学习"目标完成度"的教学评价模式能较好地解决这一问题。它可以激发学生学习的主动性和积极性,从而促进教学质量的提升。

关键词：音乐技能课目标完成度教学评价模式

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乌鲁木齐市小学生室内体育技能课的设计研究

乌鲁木齐市小学生室内体育技能课的设计研究

作者：白忠勇新疆师范大学

学位级别：硕士

本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,了解乌鲁木齐市室内体育技能课的开展情况,通过分析首届乌鲁木齐市室内体育课评比活动所收集的教案等材料,总结室内体育技能课教学内容的选择依据、选择原则,设计小学室内体育技能课教案... 详细信息

本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,了解乌鲁木齐市室内体育技能课的开展情况,通过分析首届乌鲁木齐市室内体育课评比活动所收集的教案等材料,总结室内体育技能课教学内容的选择依据、选择原则,设计小学室内体育技能课教案,应用至小学体育教学课堂,对其可行性进行研究分析,并总结出室内体育技能课在实际运用中存在的问题。小学室内体育技能课能有效的补充因天气、场地等原因所缺失的室外体育课,也为室内体育技能课的开展和推广奠定基础。通过调查研究分析得到以下结论:（1）首届室内体育课评比活动教学内容大多引用体操类项目,这类内容对教学空间要求比较低,实际操作性强。（2）教师教学中大多采用常规教学方法,教学时更直观,也有小部分教师采用比赛及探究类等比较新颖教学方法。（3）以小学生性格特点及学情等作为教学内容选择依据,将教学内容分为:舞蹈、韵律运动、武术、游戏四类。（4）以趣味性活动、身体局部活动、运用多媒体技术、启迪审美观、加入新疆民族元素作为教学内容选择原则,进行教学设计。（5）室内体育课属于新的上课形式,瑜伽项目也属于新颖教学内容,新形式和新内容的加入,提高了小学生上课积极性。（6）小学生室内体育技能课中,多媒体技术在三节课中的配合教学,提高了教师教学质量,并且使学生学习的效率提高,多媒体教学是室内体育技能课必不可少的教学方式。（7）室内体育课由原来室外运动变成室内运动,课堂秩序难以控制。（8）不同的教学内容的选择,课堂教学效果存在性别差异。（9）室内体育技能课能补充因各种原因导致的室外体育课的流失,对小学生的体质健康有促进效果,具有一定的可行性和必要性。

关键词：小学生室内体育技能课

架起技能课和专业课的桥梁——《大学思辨英语教程精读1:语言与文化》教学反思

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中国外语教育 2017年第3期10卷 25-31,95页

作者：蓝纯北京外国语大学

本文在“以内容为依托的教学”和“产出导向法”的理论背景下总结笔者的《大学思辨英语教程精读1:语言与文化》首轮教学实践,针对传统精读课堂存在的信息稀薄、产出有限、思维及学术训练欠缺、课本至上等不足,提出“以有效提问激发批判... 详细信息

本文在“以内容为依托的教学”和“产出导向法”的理论背景下总结笔者的《大学思辨英语教程精读1:语言与文化》首轮教学实践,针对传统精读课堂存在的信息稀薄、产出有限、思维及学术训练欠缺、课本至上等不足,提出“以有效提问激发批判性思维”、“让学习在同学间互动和师生互动中发生”和“在真实的学术实践中升华学习和思考”的思路,引导学生从单纯地学英语到以英语为阅读、思考和产出的媒介,学习关于语言和文化的专业知识,并尝试初步的学术探索。

关键词：技能课专业课产出导向法以内容为依托的教学