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评价中心:欧美国家选择校长的一种有价值的方法

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外国中小学教育 2004年第8期 20-23页

作者：阮来民上海师范大学教育科学学院

随着教育改革的不断深入和学校自主权的增加,学校领导比以往任何时候更显得必要.学校管理者选择决策的正确性,对于促进学校组织的发展具有深刻的意义.评价中心(Assessment Center)作为西方发达国家筛选管理者的一种有价值的方法,将帮助... 详细信息

随着教育改革的不断深入和学校自主权的增加,学校领导比以往任何时候更显得必要.学校管理者选择决策的正确性,对于促进学校组织的发展具有深刻的意义.评价中心(Assessment Center)作为西方发达国家筛选管理者的一种有价值的方法,将帮助我们显著增加成功地预测未来学校管理绩效的可能性.

关键词：校长学校管理评价中心指标因素技能维度

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教育技术学本科生专业实践能力培养策略研究

教育技术学本科生专业实践能力培养策略研究

作者：闫丽山东师范大学

学位级别：硕士

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》倡导注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生科学实验、技能应用的实践能力。充分利用社会教育资源,开展各种课外校外活动,加强学生社团组织指导,鼓励学生积... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》倡导注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生科学实验、技能应用的实践能力。充分利用社会教育资源,开展各种课外校外活动,加强学生社团组织指导,鼓励学生积极参与实践活动,旨在加强学生实践能力的发展。随着教育信息化进程的加快和高等教育改革的深化,教育技术学这一专业得到了较大规模的发展,在发展的过程中也出现了不少的问题,如目前专业学科体系有待完善、课程教学安排有待调整等。同时,随着就业单位对教育技术学专业的学生要求越来越高,学生的就业压力越来越大,高校对学生实践能力的培养也愈加重视。本研究所采用的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法,以教学目标分类理论和胜任力模型理论为研究理论基础。研究首先分析了教育技术的专业特点、实践能力的结构特点,并根据文献分析和专业要求将教育技术学专业实践能力划分为三个维度:意识维度、知识维度、技能维度;然后通过调查问卷和教师访谈就学生实践能力培养中出现的问题进行分析探讨;其次,依据实践能力的三个不同维度提出相应的教育技术学专业本科生实践能力的培养策略;最后,以教育技术学专业所开设的一门专业选修课程为平台进行策略应用效果分析,验证培养策略的可行性和效果。本研究共分为七个章节:(1)绪论。本章节主要介绍了教育技术学本科生专业实践能力培养策略研究的背景、意义、国内外现状、研究内容和方法以及研究思路。(2)相关概念分析和理论基础。主要包括相关概念界定和研究理论基础这两部分内容。在第一部分对实践能力和教育技术实践能力的概念进行界定,在第二部分分析论述了教学目标分类理论和胜任力模型理论。(3)教育技术实践能力维度的构建。通过查阅大量相关文献以及分析教育技术学的专业要求,结合胜任力模型理论的研究启示,对教育技术实践能力的各项维度进行初步划分,包括意识维度、知识维度和技能维度,并就各项维度之间的关系做出简单论述。(4)教育技术学专业学生实践能力现状调查。通过学生问卷调查和教师访谈的方式,对目前教育技术学专业学生实践能力的现实情况进行深入调查,然后对调查结果进行汇总分析,总结出存在的问题并对问题的产生原因进行探究分析。(5)教育技术学专业实践能力培养策略。在文献研究和现状调查的基础上,结合本研究中对实践能力维度的划分,针对教育技术学专业本科生实践能力培养中出现的问题提出有针对性的各项具体策略。(6)实践能力培养策略的应用效果分析。对本研究提出的实践能力培养策略应用到《网站设计与开发》这门课程的教学中,通过策略实施,对策略的应用效果进行分析,总结反思策略应用效果。(7)研究总结与展望。本章节对本研究的所做工作进行了系统总结,并指出本研究中的不足之处和对本研究后续工作的展望。本研究将会在后续工作中就教育技术学本科生专业实践能力的培养策略进行进一步的应用和完善,希冀为教育技术学本科生专业实践能力的培养与提升,贡献一份微薄的力量。

关键词：教育技术学实践能力维度意识维度知识维度技能维度培养策略

提高中职生职业素养的策略与实践研究——以苏州技师学院模具制造专业为例

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教育现代化 2017年第48期4卷 344-347页

作者：姚晓兰苏州技师学院机电工程系

职业素养是中职生必备的基本素养,是企业用人的重要考量指标。我国中职教育重视职业素养的职业技能层面,边缘化职业素养的精神内容,情况堪忧。中职教育需要扭转传统教育理念,高度重视学生职业素养的培养,只有这样才能保证毕业生的质量... 详细信息

职业素养是中职生必备的基本素养,是企业用人的重要考量指标。我国中职教育重视职业素养的职业技能层面,边缘化职业素养的精神内容,情况堪忧。中职教育需要扭转传统教育理念,高度重视学生职业素养的培养,只有这样才能保证毕业生的质量与国家社会发展和行业需求相匹配。本文以苏州技师学院模具制造专业为例阐述学生职业素养的培养策略和实践体系,借以为国内中职院校的相关专业提供一定的参考和借鉴。

关键词：职业素养中职教育技能维度精神维度

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计算机教学管理系统下的隐性知识共享

社科纵横（新理论版） 2007年第1期 270-271页

作者：石云帆南昌大学附属中学江西南昌330047

正当信息技术高速发展的今天,各高校纷纷采取以计算机为平台的,同时面向教职工和学生的,突破传统的科层制的,扁平化的教学管理系统。这个系统利于高校加强知识管理,但由于隐性知识的特点,以及现有技术的局限,人们只注意到了对显性知识... 详细信息

正当信息技术高速发展的今天,各高校纷纷采取以计算机为平台的,同时面向教职工和学生的,突破传统的科层制的,扁平化的教学管理系统。这个系统利于高校加强知识管理,但由于隐性知识的特点,以及现有技术的局限,人们只注意到了对显性知识的管理,而忽略了对隐性知识的管理。本文从隐性知识的特点出发,分析了如何在计算机教学管理系统下实现隐性知识共享。

关键词：计算机教学管理隐性知识共享技能维度认知维度

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