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技术信任和领导信任对企业员工新技术接受的影响

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心理科学进展 2021年第10期29卷 1711-1723页

作者：徐禕刘艺璇上海交通大学上海交大−南加州大学文化创意产业学院上海200241

在当今知识经济时代,新技术的采用对于企业提高核心竞争力至关重要。如何使员工面对新技术带来的风险和不确定性,信任并接受新技术是企业新技术推广的重要问题。现今学界虽已关注到信任在新技术采用这一过程中的积极作用,但仍缺乏相关... 详细信息

在当今知识经济时代,新技术的采用对于企业提高核心竞争力至关重要。如何使员工面对新技术带来的风险和不确定性,信任并接受新技术是企业新技术推广的重要问题。现今学界虽已关注到信任在新技术采用这一过程中的积极作用,但仍缺乏相关的理论和实证研究,特别是对于其内在心理机制的解释。为弥补这一研究的不足,本研究通过分析企业新技术推广情境下,技术信任和领导信任对员工新技术接受的影响,并引入了感知风险性与技术自我效能感作为中介变量,探寻信任影响的内在机制。此外,还进一步探讨企业文化的调节作用,从而建构信任与企业员工新技术接受的理论模型,为企业新技术的推广提出合理建议。

关键词：技术接受技术扩散技术信任领导信任技术自我效能感

技术接受视角下教师信息技术应用能力发展研究

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技术接受视角下教师信息技术应用能力发展研究

作者：陆叶丰南京师范大学

学位级别：硕士

从人脸识别到自动驾驶,从机器翻译到智能医疗,我们见证了一个技术时代的来临。人工智能、大数据等新兴技术在变革教育的同时,也对教育提出了相应的挑战,尤其是教师。新一代的教师是否具备信息技术应用能力,无疑决定着技术效益的释放限... 详细信息

从人脸识别到自动驾驶,从机器翻译到智能医疗,我们见证了一个技术时代的来临。人工智能、大数据等新兴技术在变革教育的同时,也对教育提出了相应的挑战,尤其是教师。新一代的教师是否具备信息技术应用能力,无疑决定着技术效益的释放限度。然而就目前来看,培训导向的发展模式难以根本性地解决相应能力的发展问题,我们需要进行模式转换——从外部培训转向内生发展,学校才是教师信息技术应用能力发展的主阵地,而学校该如何支持教师信息技术应用能力发展便是本研究的核心问题。围绕着研究问题,本研究首先通过文献综述和理论研究对核心概念和既有研究进行了梳理,认为既有研究在教师信息技术应用能力发展这一问题没有将影响因素与系统性策略进行有机结合,更忽略技术使用这一关键要素。由此,本研究选用了技术接受这一研究视角,并认为技术使用是信息技术应用能力发展的根本性前提。为了探讨技术使用问题,本研究通过量化分析、案例比较,从教师个体、群体,综合两个层面去研究影响教师技术使用的关键性因素,研究发现感知有用性、相容性、个体创新特质、主观规范、顶层管理支持、技术支持、活动组织、早期接受者对教师技术使用具有重要影响,其中感知有用性、顶层管理支持是最关键的因素。据此,本研究尝试构建了相对完整的影响因素模型,用以解释不同因素的作用关系。最后为了给学校提供相应建议,本研究首先结合技术接受理论以及相关实证研究的分析结果,提出了针对各因素的具体手段。在此基础之上,本研究结合相关案例以及学校实际情况,给出了整体性的方案和注意要点。整体方案包括:(1)成立专项小组负责技术引入,确保技术有用性;(2)充分利用人际交流的影响,扩大早期接受者的辐射传播作用;(3)利用“关键少数”推进技术认同,让技术学习成为学校共识;(4)积极开拓外部资源,实现教育与技术的深度融合。注意要点包括:(1)结合学校实际条件,将技术的常态化运用作为教师信息技术应用能力发展的有力抓手;(2)课堂教学是教育变革的起点也是落脚点,教师信息技术应用能力发展要以课堂教学技术应用为核心;(3)教师对于切身利益的追求是其作为普通人的合理动机,学校要注意将能力发展与教师切身利益关联起来;(4)教师信息技术应用能力发展是一个系统工程,学校要以一种系统、整体的视角来构化发展蓝图。本研究能为学校发展教师信息技术应用能力提供参考。

关键词：信息技术应用能力教师发展技术接受

中美特定网民群体看待社交机器人的差异——基于技术接受视角的比较分析

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2021年第5期42卷 160-166页

作者：张洪忠何康段泽宁斗维红北京师范大学新闻传播学院北京100875 美国威斯康辛大学(麦迪逊) 美国威斯康辛州53705

社交机器人已经广泛参与到网络信息传播活动中,网络用户是如何看待这一新现象的?中美之间有何不同?本文从技术接受视角对中美特定网民群体进行对比研究。结果发现,总体上中国网民对社交机器人持更乐观看法。中国网民倾向于认为社交机器... 详细信息

社交机器人已经广泛参与到网络信息传播活动中,网络用户是如何看待这一新现象的?中美之间有何不同?本文从技术接受视角对中美特定网民群体进行对比研究。结果发现,总体上中国网民对社交机器人持更乐观看法。中国网民倾向于认为社交机器人带有好的目的,而更多美国网民则认为其带有坏的目的,对社交机器人参与社会热点事件讨论的影响认知也是如此;在辨别社交机器人方面,中国网民对自己辨别社交机器人账号的能力更加自信;在社交机器人使用场景方面,中美网民的看法基本一致,均是最接受使用社交机器人发布紧急消息,最反对用以分享虚假信息。

关键词：社交机器人社交媒体技术接受中美文化差异

高校英语学习者技术接受与在线自我调控学习的结构关系研究

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外语教学 2020年第2期41卷 64-70页

作者：郑春萍王丽丽北京邮电大学人文学院北京100876

本研究基于技术接受模型理论与自我调控学习理论,随机抽取国内某综合大学289名二年级高校英语学习者作为研究对象展开研究。通过问卷调查收集数据,使用结构方程模型分析数据,揭示了学习者技术接受与在线自我调控学习之间复杂的结构关系... 详细信息

本研究基于技术接受模型理论与自我调控学习理论,随机抽取国内某综合大学289名二年级高校英语学习者作为研究对象展开研究。通过问卷调查收集数据,使用结构方程模型分析数据,揭示了学习者技术接受与在线自我调控学习之间复杂的结构关系。验证性因子分析表明,英语学习者对网络学习环境的技术接受包括感知的有用性、易用性与乐用性三个构成要素,其在线自我调控学习则包括目标设定、环境管理、任务策略、时间管理、求助策略与自我评价六个构成要素。路径分析进一步显示,学习者感知的有用性可以显著地正预测其在线自我调控学习,表明技术支持的语言学习环境越实用,学习者在线自我调控学习的努力程度越高。与之相反,学习者感知的易用性却与在线自我调控学习之间呈现显著的负预测关系,表明技术越简单易用,学习者在线自我调控学习所需的努力程度越低。而学习者感知的乐用性与在线自我调控学习之间并不存在显著的预测关系。研究结论增强了技术接受模型理论和自我调控学习理论在应用语言学领域的解释力,为技术支持的语言教学提供了相应的教学启示。

关键词：技术接受自我调控学习在线自我调控学习高校英语教学

基于技术接受视角的智慧景区内涵体系与建设策略研究

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科技管理研究 2015年第11期35卷 164-168,178页

作者：黄剑锋陆林张玥安徽师范大学国土资源与旅游学院安徽芜湖241002 复旦大学旅游学系上海200433

信息化背景下的智慧景区建设是旅游业改革发展的重要课题。面对智慧景区建设的新形势,技术接受理论为智慧景区研究提供了新的重要视角和理论框架。运用这一理论视角,以旅游者和景区运营者两类应用主体为导向,从基础、平台、构架、功能... 详细信息

信息化背景下的智慧景区建设是旅游业改革发展的重要课题。面对智慧景区建设的新形势,技术接受理论为智慧景区研究提供了新的重要视角和理论框架。运用这一理论视角,以旅游者和景区运营者两类应用主体为导向,从基础、平台、构架、功能、价值等层面综合认识了智慧景区的内涵体系,系统分析了智慧景区建设的框架与策略,提出智慧景区建设应围绕游客满意和管理优化的目标,把握重点发展方向,改善信息技术运用,构建立体化的应用和保障体系。

关键词：智慧景区内涵策略技术接受

智慧养老技术接受与政策助推路径初探——基于2005—2020年国内外文献的系统性整合分析

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中国科技论坛 2021年第4期 161-170页

作者：马琪陈浩鑫北京航空航天大学公共管理学院北京100191

本文采用系统性综述方法对原始文献进行系统整合分析,通过构建纳入筛选规则,得到包括定量、定性、混合实证性研究的44篇原始文献,并比较研究国内外最新进展。大多数研究表明,老年人对使用智慧养老技术持积极态度,但实际使用度和接受率... 详细信息

本文采用系统性综述方法对原始文献进行系统整合分析,通过构建纳入筛选规则,得到包括定量、定性、混合实证性研究的44篇原始文献,并比较研究国内外最新进展。大多数研究表明,老年人对使用智慧养老技术持积极态度,但实际使用度和接受率并不高,感知有用性、感知易用性、主观规范、感知安全与感知信任等因素对老年人的技术接受程度具有显著影响。在此基础上,本文尝试设计了伙伴学习、信息公开与简化程序三类智慧养老政策助推路径,旨在为公共部门优化智慧养老政策以及科技企业优化智慧养老技术提供助推思路。

关键词：老龄化智慧养老智慧养老技术技术接受行为助推

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国内技术接受研究:特征、问题与展望

中国图书馆学报 2017年第1期43卷 29-48页

作者：李月琳何鹏飞南开大学商学院信息资源管理系

文章采用内容分析法对国内2003年至2016年发表的464篇技术接受研究文献进行分析。根据文献的内容特征,构建了文献类型、研究主题、实证研究三类内容分析编码表,基于此对文献进行编码及统计分析。研究发现:①国内技术接受研究呈现逐年递... 详细信息

文章采用内容分析法对国内2003年至2016年发表的464篇技术接受研究文献进行分析。根据文献的内容特征,构建了文献类型、研究主题、实证研究三类内容分析编码表,基于此对文献进行编码及统计分析。研究发现:①国内技术接受研究呈现逐年递增的趋势;②技术接受研究呈现学科交叉的趋势,学者在不同的领域应用技术接受理论和模型,推动了技术接受研究的发展;③技术接受理论模型具有普适性和可拓展性,适用于不同领域新技术用户的技术接受和使用意愿研究,同时不断吸纳与领域相关的新要素;④实证研究是该领域的主流研究途径,新变量和新理论的融入与拓展及新模型的构建是研究的主要模式;⑤当前技术接受的实证研究存在一定的问题,如理性思考缺失、研究方法单一、中介变量及调节变量的忽略、技术接受理论本身研究的弱化等。随着新技术的不断涌现,技术接受理论的应用领域将不断扩大,研究方法将日趋多元,不断推动具有领域特征的整合模型的提出。此外,技术接受理论本身的研究也将得到加强。

关键词：技术接受技术接受模型技术接受理论

农村校长信息化教学领导力的影响因素及提升路径--基于技术接受视角的实证研究

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湖南师范大学教育科学学报 2018年第5期17卷 25-32页

作者：赵磊磊华东师范大学教育学部上海200062

校长信息化教学领导力是影响学校教学信息化成效的关键因素。研究基于技术接受视角,利用结构方程模型分析法探究农村校长信息化教学领导力影响因素的作用机制。研究结果表明:感知易用性对感知有用性、使用态度具有直接正向作用效应,感... 详细信息

校长信息化教学领导力是影响学校教学信息化成效的关键因素。研究基于技术接受视角,利用结构方程模型分析法探究农村校长信息化教学领导力影响因素的作用机制。研究结果表明:感知易用性对感知有用性、使用态度具有直接正向作用效应,感知有用性对使用态度、信息化教学领导力具有直接正向作用效应,使用态度对行为意向具有直接正向作用效应,行为意向对信息化教学领导力具有直接正向作用效应。基于研究结果,得出农村校长信息化教学领导力的提升路径:一是感知有用性和行为意向属于信息化教学领导力提升的直接抓手;二是使用态度属于信息化教学领导力提升的联接桥梁;三是感知易用性属于信息化教学领导力提升的基础支撑。

关键词：农村校长信息化教学领导力技术接受教育信息化农村教育

信任、技术接受与数字参与——公众参与食品追溯体系的使能因素实证研究

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中国行政管理 2023年第6期39卷 99-110页

作者：潘娜黄婉怡首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院北京100070

数字政府建设背景下,智慧监管成为提升市场监管能力和推进监管现代化的关键。为探究食品安全监管数字化治理场景下的公众行为,本文拟对食品追溯体系的公众数字参与意愿与行为进行研究。基于扩展的整合型技术接受与使用模型(UTAUT),测量... 详细信息

数字政府建设背景下,智慧监管成为提升市场监管能力和推进监管现代化的关键。为探究食品安全监管数字化治理场景下的公众行为,本文拟对食品追溯体系的公众数字参与意愿与行为进行研究。基于扩展的整合型技术接受与使用模型(UTAUT),测量北上广公众对食品追溯技术的感知和信任程度,追踪参与食品追溯体系的使能因素。结果表明,信任、绩效期望、努力期望、社会支持对公众参与食品追溯体系的意愿产生显著正向影响,且公众参与意愿对实际参与行为有显著正向影响,而便利条件在其中发挥正向调节效应。基于以上研究发现,本文提出未来应着力于技术、公民与社会的共同进化,以充分发挥公众参与食品安全协作共治及价值共创的重要作用。

关键词：公众参与数字化食品安全技术接受价值共创