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教育研究 2020年第12期41卷 98-110页

作者：朱德全熊晴西南大学教育学部重庆400715

新技术崛起与人类社会智能化发展,促使职业教育面临新兴产业类型与复杂劳动形态的挑战,并重新站在价值选择的"十字路口"。由于技术负载双面效应,需审慎对待职业教育"器用"价值的技术理性,包括技术的目的理性、要素理性与程序理性。职业... 详细信息

新技术崛起与人类社会智能化发展,促使职业教育面临新兴产业类型与复杂劳动形态的挑战,并重新站在价值选择的"十字路口"。由于技术负载双面效应,需审慎对待职业教育"器用"价值的技术理性,包括技术的目的理性、要素理性与程序理性。职业教育的目的、过程和结果都表达着笃向生命之道的价值承诺,但生命也吁求技术建构对人"生存本能—生活需求—生命自由"的价值位阶,这是职业教育价值理性作为生命理性、建构理性与实践理性的必然选择。职业教育的价值逻辑旨归于"技术之器"与"技术之道"的深度耦合。"以器载道",在推进职业教育治理体系与治理能力现代化中彰显"生命自在";"以器进道",在深化产教融合与校企合作中促成"生命自为";"以器成道",在人才培养与教育教学改革中实现"生命自觉",从而推动职业教育朝向现代化发展。

关键词：职业教育价值逻辑技术之器技术之道

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技术之器与技术之道：职业教育的价值逻辑

引用

职业技术教育 2021年第5期

作者：朱德全熊晴

新技术崛起与人类社会智能化发展，促使职业教育面临新兴产业类型与复杂劳动形态的挑战，并重新站在价值选择的“十字路口”。由于技术负载双面效应，需审慎对待职业教育“器用”价值的技术理性，包括技术的目的理性、要素理性与程序理... 详细信息

新技术崛起与人类社会智能化发展，促使职业教育面临新兴产业类型与复杂劳动形态的挑战，并重新站在价值选择的“十字路口”。由于技术负载双面效应，需审慎对待职业教育“器用”价值的技术理性，包括技术的目的理性、要素理性与程序理性。职业教育的目的、过程和结果都表达着笃向生命之道的价值承诺，但生命也吁求技术建构对人“生存本能—生活需求—生命自由”的价值位阶，这是职业教育价值理性作为生命理性、建构理性与实践理性的必然选择。职业教育的价值逻辑旨归于“技术之器”与“技术之道”的深度耦合。“以器载道”，在推进职业教育治理体系与治理能力现代化中彰显“生命自在”；“以器进道”，在深化产教融合与校企合作中促成“生命自为”；“以器成道”，在人才培养与教育教学改革中实现“生命自觉”，从而推动职业教育朝向现代化发展。

关键词：职业教育价值逻辑技术之器技术之道　　vocational education logic for the value the instrumental value of technology the life-oriented value of technology

来源：人大复印报刊资料评论