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主题

  • 121 篇 批判思维能力
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  • 6 篇 创新能力
  • 5 篇 核心素养
  • 5 篇 培养
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  • 5 篇 小学英语
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  • 4 篇 创新思维能力
  • 4 篇 阅读教学
  • 3 篇 中学生
  • 3 篇 能力的培养
  • 3 篇 小学英语教学
  • 3 篇 批判意识
  • 3 篇 平行四边形
  • 3 篇 批判性思维能力
  • 3 篇 解决问题的能力
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机构

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  • 1 篇 北京交通大学
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  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 山东协和学院
  • 1 篇 辽宁大连外国语学...
  • 1 篇 武汉科技学院
  • 1 篇 江苏省黄桥中学
  • 1 篇 湖北师范学院
  • 1 篇 江西省余江县韬奋...
  • 1 篇 甘肃省镇原县三岔...
  • 1 篇 上海立信会计金融...

作者

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  • 2 篇 杨菲
  • 2 篇 刘智琴
  • 2 篇 杨滢
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语言

  • 121 篇 中文
检索条件"主题词=批判思维能力"
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独辟蹊径,曲径通幽——高中作文之观察路径探析
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语文天地 2019年 第10期 48-49页
作者： 柏云 江苏省丰县中学
鲁迅先生认为:"如要创作,第一须观察。"《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求高中生应"多角度地观察生活,多方面地增进语文积累,丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验,完善自我人格,提升人生境界"。因此,笔者在作文教学中注重引... 详细信息
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美国高中课程改革的发展趋势
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素质教育大参考 2011年 第12期 33-36页
作者： 陈时见 赫栋峰 西南大学教育学院国际与比较教育研究所
课程目标更加强调批判思维能力、问题解决能力和知识创新能力的培养，课程体系上更加注重现代核心课程和突出多元选修课程，课程管理上更加注重联邦、地方和学校的协作机制、灵活多样的课程安排和形式多样的成绩检测，以上特点反映了美... 详细信息
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小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维
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教育艺术 2023年 第3期 39-39,41页
作者： 王兰霞 江苏省泰州市扬子江小学
英语是一门语言学科,它是交际沟通的工具,又是培养学生思维素养的工具。在小学英语阅读教学中培养学生的批判思维能力,应明确学生的创新思维能力培养,是从批判思维能力开始的,也是帮助学生养成良好思维品质的有效方式。
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浅谈初中英语写作障碍及教学对策
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教师 2008年 第17期 46-48,62页
作者： 曹虹 湖南省长沙市天心区建业中学
一、引言英语课程标准要求学生具有用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力以及批判思维能力。写作教学既可以巩固学生已学过的语言知识，又能够发展他们的语言技能。人教版的“Go For It”教材从七年级开始，每... 详细信息
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创新的基石:学会批判
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国家教育行政学院学报 2003年 第2期 62-66页
作者： 曾冬梅 项蓓丽 广西大学高教所 广西大学研究生处
要创新 ,必须学会批判 ,没有批判 ,就不会有真正的创新活动 ,所以说批判是创新的基石 ,创新是批判的结果 ;批判蕴藏着深刻的科学精神和人文精神 ;批判是突破“习常性思维”的锐利武器。个体要想成为创新的人才 ,在获取、积累知识的学习... 详细信息
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高中英语阅读理解:图式理论的视角
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世界教育信息 2011年 第6期24卷 58-60页
作者： 李文静 鞠英大 黑龙江省哈尔滨市第三中学
《普通高中英语新课程标准》明确规定，高中英语教学应该根据学生的交际需求和认知发展水平，着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判思维能力。为了实现... 详细信息
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新形势下纺织高校教育创新初探
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武汉科技学院学报 2004年 第1期17卷 101-104页
作者： 程丽 武汉科技学院社会科学系 湖北武汉430073
在全面建设小康社会的新形势下,面对加入WTO后纺织品服装贸易自由化,要提高国际竞争力,就要培养大批外向型复合人才。据此,本文以经济全球化、科学技术发展迅猛、WTO的有关规则立论,审视我国纺织高等教育,对推进纺织高等教育创新提出了... 详细信息
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博物馆进小学，带着学生玩穿越
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半月谈 2018年 第9期 62-63页
作者： 姚志明 《半月谈》编辑部
少年儿童走进博物馆后，讲解词听不懂，课外学习沦为“走过场”；素质教育谈了许多年，课堂教育还大多为“串读串讲”“大水漫灌”……为更好通过推进素质教育锻炼学生创新思维和批判思维能力，从2017年9月起，博物馆教育正式被“搬进... 详细信息
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基于问题链的初中历史深度学习活动设计
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中学历史教学参考 2021年 第11期 77-80页
作者： 王翠霞 福建省厦门双十中学镇海校区 361000
课程改革背景下,初中历史课堂需要培养学生深度学习的各项能力,如综合运用能力、批判思维能力和创新能力。而以问题链为载体的学习活动,可以使学生在问题解决的过程中建构新知识,"亲身经历"知识的发现、形成和发展的过程,通过思考问题... 详细信息
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国外批判思维研究综述
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鸡西大学学报（综合版） 2012年 第12期12卷 31-33,55页
作者： 向光富 湖北师范学院教育科学学院 湖北黄石435002
批判思维是一种反省性的辩证思维,它由批判思维能力、知识和意向构成。研究者们先后从哲学、心理学和教育学三种取向对其进行了研究。在实证研究中有关批判思维的迁移效应虽有争论,但多数研究发现通过教学实验其迁移效应显著,故教育者... 详细信息
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