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扬州中学历史上的华侨华人校友及其贡献——以科技文化领域为例

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华侨华人研究

华侨华人研究 2022年 245-261页

作者：王子寒江苏师范大学华侨华人/澳大利亚研究中心

成立于1902年的扬州中学在中国半殖民地半封建社会的历史背景下建立，始终坚持先进的教学理念，培养了一大批优秀的华侨华人科技和文化工作者。1949年中华人民共和国成立前，这些华侨华人校友初探海外，以学习西方先进科技文化和维护祖... 详细信息

成立于1902年的扬州中学在中国半殖民地半封建社会的历史背景下建立，始终坚持先进的教学理念，培养了一大批优秀的华侨华人科技和文化工作者。1949年中华人民共和国成立前，这些华侨华人校友初探海外，以学习西方先进科技文化和维护祖国尊严与独立为目标。中华人民共和国成立后，尤其是改革开放以来，华侨华人校友则在多个科技文化领域向尖端化、新兴化方向发展，日益成为促进中外文化交流和引领世界科技与文化进步的重要力量。

关键词：扬州中学华侨华人校友科技文化贡献

校史镜像里的选修记忆--《扬州中学校史资料长编》翻读所见

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教育研究与评论 2023年第8期 107-113页

作者：卢廷顺黄正瑶江苏省扬州市教育科学研究院扬州大学附属中学

二十世纪初叶,江苏中小学选修教学起步早,覆盖所有学段,课程数量充足,种类齐全;课程设置既注意到必修课程的基础性,又重视选修课程的拓展和深化;根据学段不同开设共同选修或分科选修;循序渐进地安排选修课程;提供课程纲要和选修规程帮... 详细信息

二十世纪初叶,江苏中小学选修教学起步早,覆盖所有学段,课程数量充足,种类齐全;课程设置既注意到必修课程的基础性,又重视选修课程的拓展和深化;根据学段不同开设共同选修或分科选修;循序渐进地安排选修课程;提供课程纲要和选修规程帮助学生选择课程,实行学分制评价。这些经验对我们今天新课改中选修课的设置、学生选课指导和选修课的教学与管理都有着一定的借鉴作用。

关键词：扬州中学校史资料选修课程

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扬州中学的管理

中小学管理 1993年第6期 54-56页

作者：梅汝莉

江苏省在我国近代,素以教育发达闻名全国。扬州中学、苏州中学、常州中学、南师附中,为该省四大著名中等学校,社会人士戏称为江苏省教育界“四大名旦”。扬州中学培养造就过不少出类拔萃的人物,据1985年统计。

关键词：扬州中学南师社会人士苏州中学周厚枢德育方法校史教育观点人格健全地理教学

扬州中学早期（1927-1937）国文教育及现实启示

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扬州中学早期（1927-1937）国文教育及现实启示

作者：赵蒙扬州大学

学位级别：硕士

自清末语文独立设科以来,语文教育得到社会各界的广泛关注,一大批知识分子对它积极探索,融合了时代的思考,近现代意义上的语文教育开始起步并不断发展。20世纪二三十年代的语文教育是语文教育史上极其重要的一部分,但对这一阶段的研究... 详细信息

自清末语文独立设科以来,语文教育得到社会各界的广泛关注,一大批知识分子对它积极探索,融合了时代的思考,近现代意义上的语文教育开始起步并不断发展。20世纪二三十年代的语文教育是语文教育史上极其重要的一部分,但对这一阶段的研究总限于宏观上的整体考察,缺少具体的分析。扬州中学是民国时期著名中学之一,培养造就过不少出类拨萃的人物。19271937是扬州中学声名鹊起的十年,各科教学获得了长足的发展,国文教育也非常具有自己的特色,其中不乏一些宝贵的经验。扬州中学的国文教育己成历史,但今天我们所面临的中学语文教育问题中却有历史的影子,因此扬州中学的语文教育实践具有一定的参考价值。回顾扬州中学早期的语文教育发展状况,将之进行认真思考和总结,对当今语文教育质量的提高应不无裨益。本文通过挖掘和整理史料,把握国文教育中的核心问题,并加以展开论述,努力达到历史与逻辑的统一,研究除结语外总共分四个部分。第一部分为引言,阐明扬州中学早期国文教育研究的意义,以及为何选取1927——1937年得扬州中学作为切入点,同时包括研究对象、本文创新点与研究方法几个方面。第二部分简要介绍扬州中学的办学概况,主要含两点内容：扬州中学的创办、校长周厚枢与学校管理、扬州中学早期各科教学,旨在说明扬州中学早期国文教育的发展不能脱离当时的扬州中学这一丰厚土壤。第三部分对扬州中学早期国文教育状况加以具体分析,为了突出研究的针对性,也山于其他历力史资料的缺乏,这部分着重于语文教育中的关键问题,即扬州中学早期国文教育目标,阅读教学,写作教学,国文师资,国文教育成效。本文没有对国文教育的各具体领域都细加探讨,但力求从整体上厘清扬州中学早期国文教育发展的核心问题。第四部分是文章的主旨所在。历史研究主要在于关照现实,结合扬州中学早期的国文教育经验,联系当今中学语文教育现状,提出一点自己的建议,希望语文教学质量得到切实而有效的提高。

关键词：扬州中学国文教育阅读写作

扬州中学（1902-1949）国文课程与教学研究

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扬州中学（1902-1949）国文课程与教学研究

作者：司淑丹扬州大学

学位级别：硕士

清末独立设科至新中国成立是语文课程与教学发展的重要时期。这一时期,中国语文课程与教学在逐渐摸索中艰难前进。在搜集1902—1949年国文课程与教学的相关资料时,笔者发现很少有学者专门研究某一所学校的国文课程与教学,针对扬州中学... 详细信息

清末独立设科至新中国成立是语文课程与教学发展的重要时期。这一时期,中国语文课程与教学在逐渐摸索中艰难前进。在搜集1902—1949年国文课程与教学的相关资料时,笔者发现很少有学者专门研究某一所学校的国文课程与教学,针对扬州中学国文课程与教学的研究更少。学校教育能够较为直观地反映当时国文课程及教学的实施情况,而江苏省扬州中学历经百年,极富声望,在国文课程与教学方面,它不仅能反映当时国文课程与教学的发展情况,亦有自己的特色。因此,本文选择以扬州中学的国文课程与教学(1902—1949)为研究对象。根据扬州中学的校史资料,1902—1949年,扬州中学大致可以分为以下四个时期：学堂初开期(1902—1913)、五师八中期(1913—1927)、十年发展期(1927—1937)和战火纷飞期(1937—1949)。在此期间,经过无数老师的辛勤探索,它在国文课程与教学方面取得了丰硕的成果。面对国文课程,扬州中学的不少做法颇具新意。例如,十年发展期,为让课程目标落到实处,学校不仅设置了总目标,而且每一学年都有明确的具体目标。又如,在课程设置方面,针对阅读课程,八中时期,学校采用正篇、附篇与闰篇相结合的方式,到了十年发展期,学校既重视范文的教学,又强调提升学生的专书阅读能力;对于写作课程,扬州中学一贯重视札记的写作;为了适应时代的发展,扬州中学还安排了书法课程、选修课程等。再如,对于国文教材,学校不仅有严格的范文选材标准及排列程序,而且针对不同年级的学生,还列出了专书阅读书目。至于国文教学,对于阅读教学,在学堂初设期,“讲解法”盛行,到了民国初年,受“学生本位”意识的影响,学校开始注重学生主体性的发挥。在写作教学中,学校不仅从内容和形式方面做了具体要求,而且明确列出了出题方式和批改要求。面对教学评价,学校则强调灵活考查,而且相比考试成绩而言,它更重视学生的平时成绩。在经历了半个多世纪的今天看来,扬州中学在国文课程与教学方面的很多做法仍值得借鉴。对于课程目标,我们要以“培养学生对祖国语言文字的运用能力”为宗旨;在安排课程时,我们可以尝试推行“增设专书阅读课”、“略减作文次数来推行札记”的做法：对于阅读教学,课前预习——让学生自愿“动天君”值得我们深思;在写作教学中,我们需要丰富作文的出题方式、合理看待学生的作文;至于对语文教学的评价,我们必须调整心态,正确看待语文考试。

关键词：扬州中学国文课程国文教学

清末新政与“扬州中学”的创办——“奏为两淮中学堂学生毕业照章请奖事”解读

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档案与建设 2016年第2期 50-52页

作者：陆和健扬州大学社会发展学院江苏扬州225002

《清宫扬州御档》中的"奏为两淮中学堂学生毕业照章请奖事"奏折涉及"扬州中学"早期历史,反映了清末新政"办学堂、废科举"的历史事实,体现了江苏地方官员对新式教育的重视。

关键词：《清宫扬州御档》扬州中学仪董学堂两淮中学堂清末新政

凝练、结构化与目标实现:大概念统领下的教学设计——以“从局部抗战到全国抗战”一课为例

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中学历史教学参考 2024年第7期 13-15页

作者：曹伟扬州大学附属中学 225000

随着课程改革的推进,大概念教学逐渐成为中学教学中的一种共识.大概念处于学科的核心地位,能够统摄、整合历史学科知识,指向历史学科的本质.在此背景下该如何进行教学设计?2023年10月,扬州中学陈一丁老师以"万众一心筑长城"为大概念,呈... 详细信息

随着课程改革的推进,大概念教学逐渐成为中学教学中的一种共识.大概念处于学科的核心地位,能够统摄、整合历史学科知识,指向历史学科的本质.在此背景下该如何进行教学设计?2023年10月,扬州中学陈一丁老师以"万众一心筑长城"为大概念,呈现了"从局部抗战到全国抗战"一课.本文以陈老师的课为案例,从凝练大概念的目的与方法、围绕大概念的结构化内容、素养目标落实的步骤与策略等角度展开讨论,尝试梳理大概念统领下教学设计的思路.

关键词：扬州中学中学教学教学设计概念教学陈老师课程改革结构化凝练

素质教育要着眼学生全面素质的提高——江苏省扬州中学的教改经验

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江西教育（管理版）（A） 1993年第3期 16-17,9页

作者：沈怡

江苏名校扬州中学建立于光绪年间,90多年来为我国培养了数以万计的建设人才。江泽民、胡乔木、何东昌等同志是该校的校友;毕业生中,还有22人先后被授予新中国自然科学和社会科学的最高学位——中国科学院、中国社会科学院学部委员,有2... 详细信息

江苏名校扬州中学建立于光绪年间,90多年来为我国培养了数以万计的建设人才。江泽民、胡乔木、何东昌等同志是该校的校友;毕业生中,还有22人先后被授予新中国自然科学和社会科学的最高学位——中国科学院、中国社会科学院学部委员,有2人出任联合国副秘书长。这所学校英才辈出,桃李满天下。他们既继承优良传统,又着意创新。我们在这里介绍他们深化教学改革,在实施素质教育方面迈出坚实步伐的经验,值得学习、借鉴。

关键词：扬州中学教改经验英才辈出何东昌学生全面素质胡乔木中国社会科学院教学改革光绪年间中国科学院

扬州地方美术课程资源的开发与利用研究 ——以扬州中学为例

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扬州地方美术课程资源的开发与利用研究 ——以扬州中学为例

作者：雷洪江西师范大学

学位级别：硕士

伴随美术课程改革的推进，培养学生对本土艺术的热爱并传承地方文化已成为美术课程教学目的之一。因此，地方美术课程资源的开发与利用越来越受到广泛的关注。本文针对扬州美术课程资源的开发与利用进行理论与实践的研究。通过文献资料... 详细信息

伴随美术课程改革的推进，培养学生对本土艺术的热爱并传承地方文化已成为美术课程教学目的之一。因此，地方美术课程资源的开发与利用越来越受到广泛的关注。本文针对扬州美术课程资源的开发与利用进行理论与实践的研究。通过文献资料、实地考察、访谈、教学实验、个案、问卷等调查方法，了解扬州当前美术教育和美术课程资源开发与利用的现状。文中阐述了扬州地方美术课程资源开发与利用的作用和意义，及其所存在的问题。详细界定了地方美术课程资源的相关概念，对扬州地方美术课程资源进行了筛选与整合，归纳总结切实可行的课程资源开发与利用的途径，提供教学范例并对本课题进行总体评价。本文试图让扬州地方美术课程资源得到合理有效的开发与利用，以促进本地区学生综合素质的提高，在实践的基础上帮助学生了解家乡的历史、风土人情，在学习过程中培养学生对家乡扬州的炽热情感。有助于解决国家美术课程不能满足扬州地方美术教育发展需求的现状，进一步协调扬州地方资源的丰富多样性与开发利用不足之间的矛盾，为扬州本地的中学及其他地区条件相仿的中学美术教师开发与利用地方美术课程资源的研究和实践提供借鉴与参考。

关键词：扬州地方美术课程资源开发与利用研究扬州中学