检索结果-南通市图书馆

艺术科技 2014年第9期27卷 29-31页

作者：范丽青裘洁佶浙江特殊教育职业学院浙江杭州310023

扎染教学应立足扎染工艺的独特魅力,继承传统,融入现代设计元素、技术,结合扎染工艺的应用,勇于实践创新,并大胆展售使扎染课程焕发新的生命。

关键词：扎染教学继承创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从扎染教学中提升美术核心素养

新课程教学（电子版） 2021年第1期 119-120页

作者：董莎莎江苏省南通市如东县实验小学

扎染是中国民间传统艺术之一。它有质朴素雅、独一无二的特点,蕴含着岁月的沉淀,散发出智慧的光芒。2008年,江苏省如东县实验小学扎染布艺坊成立。该扎染布艺工作坊致力于传承中国民间优秀传统艺术,立足于儿童视野,利用地方特色文化资... 详细信息

扎染是中国民间传统艺术之一。它有质朴素雅、独一无二的特点,蕴含着岁月的沉淀,散发出智慧的光芒。2008年,江苏省如东县实验小学扎染布艺坊成立。该扎染布艺工作坊致力于传承中国民间优秀传统艺术,立足于儿童视野,利用地方特色文化资源开发儿童的创新思维,在传承的基础上进行创意开发,让儿童的创造力在民间艺术的天地里尽情地挥洒,展现儿童的纯真与童趣。在此项目的开展研究中,伴随着美术学科培养学生核心素养的提出,教师在重新审视优秀传统文化美术资源与中小学美术教育的整合时,更加感受到其在培养学生美术学科素养中所蕴含的巨大力量。

关键词：扎染教学小学美术核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情境教学法在特殊教育学校扎染教学中的应用

上海服饰 2024年第6期 165-167页

作者：李福梅扬州市特殊教育学校

随着新课改不断深入，特殊教育学校扎染教学越来越需要运用丰富多元的教学方法作支撑。将情境教学法运用到扎染教学中，创设具有感染力的情境，可以为学生带来更丰富的感官体验，帮助他们更好地领会设计构思要点，理解扎染款式，学会扎... 详细信息

随着新课改不断深入，特殊教育学校扎染教学越来越需要运用丰富多元的教学方法作支撑。将情境教学法运用到扎染教学中，创设具有感染力的情境，可以为学生带来更丰富的感官体验，帮助他们更好地领会设计构思要点，理解扎染款式，学会扎结技法，掌握染色工艺步骤，打造开放的扎染课堂空间，激发学生学习的积极性，培养学生实践能力和自主探究的学习能力，提高特殊教育学校扎染课程的教学质量，提升学生的综合素质。基于此，本文重点探讨情境教学法在特殊教育学校扎染教学中的应用意义、策略和效果，以期为相关教学活动提供参考。

关键词：情境教学法特殊教育学校扎染教学开放式课堂

“学、训、赛、创、研”教学模式在高校学前教育专业扎染教学中的应用研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

纺织报告 2023年第12期42卷 96-98页

作者：余鹏杨莉许晓岸陈智猛广西科技师范学院广西来宾546199

在我国优秀传统文化保护和传承政策的指引下,在校园中融入传统文化的趋势明显,尤其是受到瞩目的古老扎染技艺。在学前教育专业引入“幼儿扎染”课程的同时,随着信息化技术的不断进步,传统的教学方法已难以满足新时代的需求。为了迎接这... 详细信息

在我国优秀传统文化保护和传承政策的指引下,在校园中融入传统文化的趋势明显,尤其是受到瞩目的古老扎染技艺。在学前教育专业引入“幼儿扎染”课程的同时,随着信息化技术的不断进步,传统的教学方法已难以满足新时代的需求。为了迎接这一挑战,文章旨在深入探讨构建高校学前教育专业扎染教学模式的方法以及该模式的应用效果并提出建议。该模式的持续优化和拓展有助于深化学前教育与传统文化的融合,为促进教育的全面发展提供更为坚实的基础。

关键词：学前教育扎染教学学、训、赛、创、研

专业特色人才培养模式的探究——“工作室”扎染课程教学的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

设计 2016年第19期29卷 37-39页

作者：张瑶北京理工大学珠海学院

文章从扎染课程教学实践为例,对"工作室"建设中专业培养模式进行初步探索,探索思考创新人才培养模式与教学方法。在工作室教学改革上,针对不同年级学生的基础能力,扎染课程提出了"理论和基本技法、创新设计思维训练、产品设计应用"等"... 详细信息

文章从扎染课程教学实践为例,对"工作室"建设中专业培养模式进行初步探索,探索思考创新人才培养模式与教学方法。在工作室教学改革上,针对不同年级学生的基础能力,扎染课程提出了"理论和基本技法、创新设计思维训练、产品设计应用"等"三部曲"的教学新概念。"三部曲"循序渐进贯穿大一到大四的课程,这种由浅入深的教学方法,目的在于培养学生从扎染零基础到实现产品设计输出能力,并以市场需求为导向,将扎染设计的成品市场化。

关键词：扎染教学人才培养工作室

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何在扎染课程教学中践行美术核心素养

进展 2021年第16期16卷 50-51页

作者：刘令重庆市九龙坡区锦苑小学校

扎染是中国民间传统艺术之一。它有质朴素雅、独一无二的特点,是民间时光的剪影,中华文化的沉淀。伴随着美术学科培养学生核心素养的提出,教师在重新审视优秀传统文化美术资源与中小学美术教育的整合时,进行符合学生维度的扎染课堂教学... 详细信息

扎染是中国民间传统艺术之一。它有质朴素雅、独一无二的特点,是民间时光的剪影,中华文化的沉淀。伴随着美术学科培养学生核心素养的提出,教师在重新审视优秀传统文化美术资源与中小学美术教育的整合时,进行符合学生维度的扎染课堂教学。在艺术和文化传承的基础上,让学生的思维能力、创造力在传统艺术世界里尽情地描绘和展现,培养中小学生多样化的创造思维和文化素养。

关键词：传统艺术核心素养小学美术扎染教学

“捆绑”的魔力——扎染艺术见证学生的个性成长

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

美术教育研究 2016年第20期 159-159页

作者：宋玉江苏连云港市连云区南巷小学

扎染是一朵盛开在我国优秀文化中的奇葩,在小学开展扎染教学,可以培养学生的观察力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,对学生创新能力、个性的发展具有重要作用。同时,还可以传承、发展民族艺术。

关键词：扎染教学兴趣创造性个性