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户外多火源燃烧危险性试验研究

消防科学与技术 2022年第10期41卷 1358-1361页

作者：王鹏飞李毅应急管理部天津消防研究所天津300381

开展了不同火源间距(1.50D、1.75D、2.00D)和不同油盘直径(1.0,1.4,1.7 m)下户外多火源燃烧和单火源燃烧对比试验,试验中利用摄像机、电子天平、热电偶阵列分别监测了火焰高度、火源燃烧速率和几何中心温度。结果发现,四火源燃烧时各个... 详细信息

开展了不同火源间距(1.50D、1.75D、2.00D)和不同油盘直径(1.0,1.4,1.7 m)下户外多火源燃烧和单火源燃烧对比试验,试验中利用摄像机、电子天平、热电偶阵列分别监测了火焰高度、火源燃烧速率和几何中心温度。结果发现,四火源燃烧时各个火源的燃烧速率高于相同直径下单火源的燃烧速率,而且均在火源间距1.5D时发生了火焰融合现象,火焰融合高度高于相同直径下单火源的火焰高度,表明多火源燃烧危险性更大。四火源融合后,在连续火焰区、间歇火焰区、羽流区几何中轴线火焰温度随高度的指数变化分别为0.13、-1.02、-1.46,与普通浮力池火公认的中轴线温度变化基本保持一致,表明多火焰融合后形成了一个普通的浮力池火。

关键词：户外多火源燃烧速率火焰温度火焰高度试验研究

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户外耐候性疏水木材的制备及性能研究

户外耐候性疏水木材的制备及性能研究

作者：常思宇内蒙古农业大学

学位级别：硕士

作为被人类利用最早的一种材料,数千年来,木材一直深受大众的喜爱和青睐。近些年来,全球木材资源逐渐减少,出现了严重不足的现象,如何实现木材的“小材大用”、“劣材优用”、实现木材优质高效利用,将木材的利用达到最大化,成为了目前... 详细信息

作为被人类利用最早的一种材料,数千年来,木材一直深受大众的喜爱和青睐。近些年来,全球木材资源逐渐减少,出现了严重不足的现象,如何实现木材的“小材大用”、“劣材优用”、实现木材优质高效利用,将木材的利用达到最大化,成为了目前亟待解决的难题之一。基于上述背景,本论文以杨木为研究对象,通过功能性改良,使得其获得优良的性能,延长户外环境下的使用时间。考虑到户外环境的多变性,本论文选取了低价无毒且可吸收紫外线的纳米Ti O、机械性能良好的纳米Si O、PDMS和硅烷偶联剂KH550对木材进行处理。利用PDMS将经过硅烷偶联剂KH550低表面能修饰的纳米Ti O和纳米Si O与木材紧密结合在一起,在木材表面构筑微纳米粗糙结构,使得木材在具备良好疏水性的同时,还保持极佳的机械稳定性、化学稳定性、冻融循环性、自清洁性以及耐紫外老化性,表明所制备的疏水木材具有优良的耐候性。结合FT-IR、XPS或者XRD,对疏水木材的制备工艺进行研究。通过对不同工艺条件下,木材各切面静态接触角的变化,确定并选取干燥时间(7 h、9 h、11 h)、干燥温度(80℃、100℃、120℃)、纳米颗粒量(1.5 g、2.0 g、2.5 g)和浸渍次数(5次、7次、9次)作为自变量,各切面的静态接触角作为响应值,利用Design-Expert V8.***.6.1软件对疏水木材的制备工艺进行优化试验设计,进而得到疏水木材的最佳制备工艺。经试验得,干燥温度对木材各切面的润湿性影响最为显著(P值小于0.0001),其余各因素的影响效果均不同。各因素对木材不同切面静态接触角的影响均符合二次多项式模型,各因素间交互作用呈现不同的椭圆形和3D图。最终得出制备疏水木材的最佳工艺条件为:干燥时间9 h,干燥温度100℃,纳米颗粒量2.0 g,浸渍次数7次。经验证试验,与模型预测的各切面的静态接触角相比,横、径、弦静态接触角的相对误差分别为1.51%、0.97%、1.35%。

关键词：户外耐候性疏水性响应面分析法硅烷偶联剂KH550

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户外混龄游戏的同伴互动研究

户外混龄游戏的同伴互动研究

作者：滕文煜天水师范学院

学位级别：硕士

《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当“以游戏为基本活动”。一直以来,我国幼儿园的编班形式通常是以年龄为依据,幼儿园游戏活动的开展大部分基于同龄幼儿进行。随着国家对二胎、三胎生育政策的陆续开放,独生子女时代渐渐被二孩甚至多孩... 详细信息

《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当“以游戏为基本活动”。一直以来,我国幼儿园的编班形式通常是以年龄为依据,幼儿园游戏活动的开展大部分基于同龄幼儿进行。随着国家对二胎、三胎生育政策的陆续开放,独生子女时代渐渐被二孩甚至多孩家庭所取代。为打破同龄游戏的发展,在同龄编班幼儿园开展户外混龄游戏的目的是让幼儿园还原幼儿的真实生活,通过“大带小”以及“小学大”的混龄游戏推动幼儿多方面的发展。本研究围绕同龄编班幼儿园户外自主性游戏中的混龄同伴互动,采用目的抽样法,选取能为本研究提供最大信息量的甘肃省T市S幼儿园,深入研究其户外自主性游戏。综合运用观察法、案例分析法、访谈法,对幼儿园户外自主性游戏中的混龄同伴互动状况进行研究。第一,针对户外混龄游戏中同伴互动的特点发现:在户外混龄游戏中,同龄择伴人数超过混龄择伴;在户外混龄游戏中,小龄幼儿混龄游戏的人数明显高于大龄幼儿;在户外混龄游戏类型的选择中,幼儿更多选择运动性游戏,其次是角色游戏。第二,在户外混龄游戏中同伴互动游戏水平方面:借助豪伊斯同伴游戏量表分析发现,在户外混龄游戏中幼儿的游戏水平都获得了不同程度的提升。第三:在户外混龄游戏的同伴互动方式方面,幼儿的互动方式主要以协同互动为主,模仿互动为辅;在户外混龄的运动性游戏中,同伴互动的方式以协同互动为主,模仿互动为辅;在户外混龄的角色游戏中,同伴互动的方式以协同互动为主,主从互动为辅。要提升户外混龄游戏中同伴互动的质量,建议:开展混龄游戏应该创设适宜、自主的游戏环境,安排合理的户外混龄游戏时间,对活动区域不做具体划分,提供丰富充足的游戏材料,提升教师户外混龄游戏中有效指导的探索。为最大程度发挥同龄编班幼儿园混龄游戏的教育价值,对同龄编班幼儿园尝试开展混龄游戏的建议如下:树立科学的混龄游戏理念,给幼儿创设适宜的混龄交往机会,尝试梯度混龄,获得家长对混龄游戏的支持,以更好地提升同龄编班幼儿园户外混龄游戏中同伴互动的质量和教育价值。

关键词：混龄游戏户外同伴互动

户外体育活动影响小学生视力健康的追踪干预研究

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首都体育学院学报 2021年第6期33卷 679-685页

作者：王思佳李佑发李爱华魏高峡北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875 北京师范大学体育与运动学院北京100875 中国科学院心理研究所北京100101

目的:探究增加户外体育活动时长对小学生视力健康水平的影响。方法:采用实验法和问卷调查法,在北京市某校2~6年级各1个班选取实验对象,每个班随机抽取50%的学生作为干预组,另外50%的学生作为对照组,一共有257名小学生参与干预实验与调查... 详细信息

目的:探究增加户外体育活动时长对小学生视力健康水平的影响。方法:采用实验法和问卷调查法,在北京市某校2~6年级各1个班选取实验对象,每个班随机抽取50%的学生作为干预组,另外50%的学生作为对照组,一共有257名小学生参与干预实验与调查,干预时长为9个月,其间每隔3个月对受试小学生进行一次视力检查和问卷调查,对干预组实施为期9个月的户外体育活动干预,一学年后对受试小学生视力健康状况及干预效果进行分析。结果:受试小学生裸眼远视力呈现下降趋势;在保证常规体育活动的基础上,每周增加6 h及以上时间的户外体育活动,可显著改善小学生视力;在坚持6个月及以上时间的户外体育活动的前提下,每周增加1 h的户外体育活动,受试小学生裸眼远视力可提高0.005。结论:受试小学生裸眼远视力随时间的推移呈现逐渐下降趋势;增加户外体育活动时长对受试小学生视力具有保护作用,户外体育活动时长与受试小学生视力健康水平之间存在因果关系。这为通过增加户外体育活动时长预防小学生视力不良提供了理论和实践依据。

关键词：户外体育活动小学生视力健康追踪干预

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户外自主游戏中幼儿挫折应对行为研究

户外自主游戏中幼儿挫折应对行为研究

教学质量管理研究网络论坛——文化艺术创新分论坛

作者：王霞聊城经济技术开发区实验幼儿园

幼儿积极的挫折应对行为对幼儿多元化发展有着重要的价值,而户外自主游戏中又蕴含着丰富的挫折应对机会,本文以户外自主游戏条件下儿童挫折应对行为为主要调查对象,目的在于调查户外自主游戏条件下各年龄段儿童挫折应对的特点及影响因... 详细信息

幼儿积极的挫折应对行为对幼儿多元化发展有着重要的价值,而户外自主游戏中又蕴含着丰富的挫折应对机会,本文以户外自主游戏条件下儿童挫折应对行为为主要调查对象,目的在于调查户外自主游戏条件下各年龄段儿童挫折应对的特点及影响因素。本研究将户外自主游戏中的幼儿挫折应对行为划分为幼儿挫折应对的主体、幼儿挫折应对行为的起因、幼儿挫折应对的策略。

关键词：户外自主游戏幼儿挫折应对行为

来源： cnki会议评论

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学龄前儿童户外协调训练的产品设计研究

学龄前儿童户外协调训练的产品设计研究

作者：孙一博广东工业大学

学位级别：硕士

学龄前儿童处于生命早期,因特有的生理、心理特征,处在运动协调能力发展的关键时期。相比于智力和学业成绩,儿童的运动协调能力容易被学校、家庭忽视。幼儿园作为这一时期儿童展开体育活动最为频繁的场所,存在提供户外训练活动的机会少... 详细信息

学龄前儿童处于生命早期,因特有的生理、心理特征,处在运动协调能力发展的关键时期。相比于智力和学业成绩,儿童的运动协调能力容易被学校、家庭忽视。幼儿园作为这一时期儿童展开体育活动最为频繁的场所,存在提供户外训练活动的机会少、活动形式松散等问题,提高对学龄前儿童协调训练的重视,及早开展针对性训练可以有效降低学龄前儿童群体患发育性疾病风险。课题研究从3～4岁学龄前儿童协调能力水平入手,对户外协调训练活动进行现状研究,对研究人群、场所及行为进行全面的阐述与界定。在儿童协调水平普遍较低的背景下,幼儿园户外体育教育受到越来越多的关注,由此展开协调产品研究;在产品研究阶段,根据使用场景、核心动作划分产品类别,厘清相同训练目标下室内产品与室外产品的功能定位、存在问题、解决方式的差别,通过连线分析发现当前户外训练产品存在长期风化、硬质结构外露、易导致儿童磕碰受伤等安全问题;在用户研究阶段,通过非参与式观察法分析16名儿童户外训练的行为、情绪特征,结合4名教师访谈绘制典型用户画像与用户旅程图,聚焦安全性问题发生频次最高的训练阶段展开需求分析,围绕使用产品的训练方式、产品材质以及人机尺寸展开需求转化,得出设计方向;在产品分析阶段,通过对目标产品的功能结构分析,结合产品使用环境与产品设计要素两方面提出目标产品设计原则,指导设计方案产出。在产品设计阶段中,基于前期研究设计了一款户外攀爬组合架。产品以开合-穿插的形式拼装使用,通过单向攀爬训练动线解决传统攀爬架同时使用人数少的问题;通过坡度调整单元梯度调整训练强度,满足不同协调水平儿童的需求。在人机分析阶段,结合人机工程因素与产品安全方面考量,确定产品尺寸;在设计验证阶段,基于前期设计原则,对攀爬组合架的参与性、实用性、安全性、趣味性四方面进行深度考量。本课题产出设计方案关注儿童个体间协调能力差异与使用环境空间特性,创设多人共创户外协调训练环境,为善于运动的儿童提供更具有挑战性的训练强度,为怯于训练的儿童打造更加安全的训练环境,为同类产品设计实践提供了参考价值。

关键词：学龄前儿童户外协调训练产品设计

互动装置艺术融入儿童户外游戏空间的设计研究

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互动装置艺术融入儿童户外游戏空间的设计研究

作者：温国星西安美术学院

学位级别：硕士

随着城市化发展的加快,城市的配套设施在逐步的改进和完善。但是当下国内城市对于儿童户外游戏空间的规划和建设,相对于国外一些国家儿童户外游戏空间的规划发展,尚处于初级发展阶段的摸索中。儿童户外游戏空间的发展被迫由室外空间逐... 详细信息

随着城市化发展的加快,城市的配套设施在逐步的改进和完善。但是当下国内城市对于儿童户外游戏空间的规划和建设,相对于国外一些国家儿童户外游戏空间的规划发展,尚处于初级发展阶段的摸索中。儿童户外游戏空间的发展被迫由室外空间逐渐转向室内空间。游戏场所被限制在围墙之内,儿童很难如同户外游戏那样玩耍,儿童身心健康发展方面受到限制。本文以互动装置艺术为接入点,本着改善儿童户外游戏空间。提升儿童户外游戏空间审美认识价值、审美教育价值、审美娱乐价值等等的想法出发,意在研究装置艺术融入游戏空间所引起的功能性作用对儿童的身心发展起到正面艺术教育价值,对比分析国内外互动装置融入儿童游戏空间的优秀设计案例。从对比研究中分析儿童游戏空间与互动装置融合的方式方法;以此明确互动装置对改善国内儿童户外游戏空间设计中的积极推动作用;实现装置与空间、游戏与儿童,艺术与环境之间的良好互动。最后,通过对互动装置艺术在儿童户外游戏空间的应用案例分析,指出互动装置艺术在儿童户外游戏空间设计中的设计理念、应用价值、实际实施可能性、可能面临的发展问题以及解决方式的可能性。

关键词：互动装置儿童户外游戏空间设计

中班幼儿户外积木游戏教师指导现状研究——以恩施市Y幼儿园为例

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中班幼儿户外积木游戏教师指导现状研究——以恩施市Y幼儿园为例

作者：谭拉江苏大学

学位级别：硕士

户外积木游戏是幼儿拓展经验、探索世界的重要游戏方式,教师作为其中的支持者、合作者、引导者,其指导行为对幼儿户外积木游戏的开展会产生直接影响。但是,在实践过程中怎样辨别幼儿是否需要指导?如何科学、有效地为幼儿提供指导?选用... 详细信息

户外积木游戏是幼儿拓展经验、探索世界的重要游戏方式,教师作为其中的支持者、合作者、引导者,其指导行为对幼儿户外积木游戏的开展会产生直接影响。但是,在实践过程中怎样辨别幼儿是否需要指导?如何科学、有效地为幼儿提供指导?选用什么样的方式指导更能促进幼儿的发展?类似问题是一线教师常常遇到的困惑,值得具体探究。在梳理国内外相关研究的基础上,以恩施市Y幼儿园本部园区及三所分园的教师为研究对象,采用问卷调查与访谈相结合的方法,对中班户外积木游戏中教师指导现状进行研究与分析。借鉴相关调研问卷并结合研究实际修订,问卷从教师基本信息、班级游戏开展情况以及户外积木游戏中教师指导情况三个层面进行编制,用作分析Y幼儿园户外积木游戏教师指导现状的数据支撑。访谈随机选取了中班年级组的6名一线教师,以字母编码的形式隐去教师真实姓名,对教师在户外积木游戏中的指导实践情况进行更加详实地了解。研究发现,中班户外积木游戏中教师指导主要存在三个问题:游戏材料投放不足;游戏过程中教师指导方式单一;缺乏系统反思。从客观层面来说,这些问题的背后反映出教师对户外积木游戏区域内游戏材料的保障不到位;从主观层面来说,教师的指导能力还有待提升:指导理念科学性不强;指导行为主观性较强;同时教师在游戏反思环节缺乏自主性。依据调查结果发现的问题与归因分析,研究有针对性地提出了提升教师指导能力的策略。具体包括:遵循幼儿游戏兴趣,丰富游戏材料;寻求专业指导理念,科学搭建支架儿;以支持、引导为主,克服主观指导;勤于反思总结,提升指导能力;寻求园所帮助,增强指导素养。

关键词：中班户外积木游戏教师指导调研

户外导盲动态障碍目标RGB-D视觉感知与探测

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电子科技 2023年

作者：廉悦刘德儿江西理工大学土木与测绘工程学院

针对无障碍设施设计不合理、建设不完全、导盲辅具参差不齐、功能单一以及无法满足用户户外出行需求等问题，文中提出了一种利用BlendMask算法、基于RGB-D户外导盲动态障碍目标的视觉感知与探测的方法。该方法使用Azure Kinect DK采集的... 详细信息

针对无障碍设施设计不合理、建设不完全、导盲辅具参差不齐、功能单一以及无法满足用户户外出行需求等问题，文中提出了一种利用BlendMask算法、基于RGB-D户外导盲动态障碍目标的视觉感知与探测的方法。该方法使用Azure Kinect DK采集的RGB-D数据，利用6组实例分割算法对比，选择效果最优的BlendMask实例分割模型，通过添加深度数据处理分支得到单个实例的深度信息，即目标到相机的距离。为提高距离检测精度，通过三维，以点云的形式使用离群点剔除操作，去除分割掩膜中残余的背景信息。其中，基于统计的离群点剔除方法能更准确检测障碍物到相机的距离。实验结果表明，该方法不仅能较好地检测户外动态目标，也能检测目标到相机的距离，且提高了距离检测的精度。

关键词：户外盲人导航实例分割 RGB-D 距离检测离群点剔除 BlendMask 深度学习