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初中英语考试试题库建设

初中英语考试试题库建设

作者：李存凤云南师范大学

学位级别：硕士

题库对教育测试的发展产生了非常大的影响,它促进了大规模、标准化、科学化的考试。本研究以经典测试理论为建库模型,旨在建设呈贡县初中英语考试试题库,选取了呈贡县三所学校308名学生作为被试样本,对40套题（含2,400小题）进行了预测... 详细信息

题库对教育测试的发展产生了非常大的影响,它促进了大规模、标准化、科学化的考试。本研究以经典测试理论为建库模型,旨在建设呈贡县初中英语考试试题库,选取了呈贡县三所学校308名学生作为被试样本,对40套题（含2,400小题）进行了预测。测试实验研究以日常测试的形式组织进行,按照预先设计的一整套实验步骤、方法采用了多种实验工具。研究结果表明40套测试题的信度系数都是可以接受的,其平均难度值是0.5,非常理想。从理论和实践的角度来说,本研究中难度值在0.1至0.9之间,区分度值在0.2以上的题项都能满足题库的标准。因此,总计2,323个达到要求的题项和它们的相关参数被储存在题库中以备将来使用。在研究结果的基础上,可以发现:来自三所学校的不同被试群体的题项难度系数有显著性的差异,主要是由于他们特定的特征所决定,如:地理位置差异、受教育背景、学业水平、语言学习经历和其它因素。本研究为基层英语教学建设题库探索出了一条简便的路径。

关键词：成绩测试经典项目分析难度区分度题库

TBL教学法在对外汉语口语课堂中的运用研究——以曼谷大学中文学院学生为例

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TBL教学法在对外汉语口语课堂中的运用研究——以曼谷大学中文学...

作者：魏小龙华侨大学

学位级别：硕士

在对外汉语口语教学课堂中,教师使用恰当的教学方法能够有效提高学生的学习效果。TBL(Team-based Learning)教学法最初由美国语言学家Larry Michaelsen提出,该方法一经提出,就受到了国内外学者广泛的关注和运用。TBL教学法是以小组团队... 详细信息

在对外汉语口语教学课堂中,教师使用恰当的教学方法能够有效提高学生的学习效果。TBL(Team-based Learning)教学法最初由美国语言学家Larry Michaelsen提出,该方法一经提出,就受到了国内外学者广泛的关注和运用。TBL教学法是以小组团队讨论合作为形式,以提高学生自主探究、合作学习、语言表达和沟通能力等综合素质为目标的一种学习模式。在此学习过程中,充分突出以学生为中心的特点。因此,本文以TBL教学法为基础,以曼谷大学中文国际学院2018级大二的87名学生为研究对象,先调查分析了曼大实际的口语教学情况,从中发现当地口语教学过程中出现的问题,提出具有针对性的改进建议,并在此基础上撰写出更加适合当地口语教学的课堂教学设计。在研究过程中笔者使用《发展汉语(第二版)中级口语Ⅰ》第九课《租房》一课作为教学案例课程进行调查实施,旨在通过恰当的任务分配引导学生输出汉语知识、利用小组间的讨论合作激发出学生的思维风暴,达到培养学生在日常生活中运用汉语交际的口语能力。在教学实施过程中,笔者将学生分为实验班级和对照班级分别进行,通过在观察记录课堂上学生的表现、以及课程结束前后成绩测试的分数的比较和分析,最终总结出TBL小组教学法较之于传统教学法的优越性,为中级口语课堂教学提供新的教学方案和思路,同时笔者也在文章末提出相应的教学建议,以此来强调在对外汉语TBL教学法教学设计时应该注意的问题,也为今后对外汉语口语教学提供借鉴和参考。

关键词： TBL教学法中级汉语口语教学设计成绩测试

中泰教师编制的期末汉语试卷效度对比分析 ——以泰国海洋之星学校为例

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中泰教师编制的期末汉语试卷效度对比分析 ...

作者：郑阿川浙江科技学院

学位级别：硕士

在对外汉语教学的过程中,成绩测试伴随着整个教学的推进,它既能直接反映学生的汉语学习效果,也对汉语教师的教学提供反馈。试卷是成绩测试中非常关键的因素,直接影响着测试的有效性。本文根据汉语成绩测试的理论知识,以泰国春武里府是... 详细信息

在对外汉语教学的过程中,成绩测试伴随着整个教学的推进,它既能直接反映学生的汉语学习效果,也对汉语教师的教学提供反馈。试卷是成绩测试中非常关键的因素,直接影响着测试的有效性。本文根据汉语成绩测试的理论知识,以泰国春武里府是拉差县海洋之星学校中国教师和泰国教师分别编制的期末汉语试卷为研究对象,对不同国籍教师编制的试卷从内容效度、表面效度、结构效度三方面进行了对比分析。通过十个月的教学观察,结合问卷调查和对该校汉语教师访谈的方式,本文总结了中泰教师编制的汉语期末试卷在测试内容范围、考察知识能力、汉语能力层次、题型、题量、题目规范性、教学法在试题中的体现这几个方面的差异。试图从文化教育背景、教师教学经验、语言优势、对学生的了解程度、对成绩测试的要求、教师的工作量这些方面探究差异的成因。最后,针对中泰教师编制的试卷的差异和成因提出了选择适合学生能力层次的测试内容、优化试卷知识结构、丰富与调整题目类型、合理设计题目数量、提高中国教师跨文化交际能力、中泰教师联合编制试卷、加强教师相关培训、规范试卷设计和建立小型题库的建议。旨在提高海洋之星学校成绩测试试卷的质量并为泰国其他学校编制成绩测试试卷提供参考,也能为汉语教师的教学提供参考。

关键词：中泰教师成绩测试期末试卷对比分析

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完形填充应用于英语课堂测试的实证研究

完形填充应用于英语课堂测试的实证研究

作者：宁晓芳山西大学

学位级别：硕士

自二十世纪六十年代语言测试进入科学发展时代以来,应用语言学家和测试专家们进行了大量研究,以促使测试更加科学与合理。然而,这些研究大多侧重于大规模标准化测试,只有极少数涉及了教师自行设计的课堂测试的信、效度问题,而对其使用... 详细信息

自二十世纪六十年代语言测试进入科学发展时代以来,应用语言学家和测试专家们进行了大量研究,以促使测试更加科学与合理。然而,这些研究大多侧重于大规模标准化测试,只有极少数涉及了教师自行设计的课堂测试的信、效度问题,而对其使用的测试题型的研究更是微乎其微。本文主要研究了将综合测试题型纳入课堂语言测试的可行性,旨在通过引入新题型以研究其对自行设计的课后小测验和期末成绩测试信、效度的影响。首先,本文探讨了完形填充应用于课堂测试理论上的可行性。完形填充是完型填空的一种变体形式。完型填空最初被Taylor用于测量阅读材料的可读性,后来Carroll和Oller将它作为一种综合测试题型广泛应用于外语测试中。作者在文中回顾了完型填空在课堂中的应用,并且比较了其常见的四种变体形式应用于课堂测试的优劣。其次,作者阐述了国内外关于课堂测试研究的一些成果和不足,以期找到综合题型应用于课堂语言测试的切入点。 39名大学二年级同班学生参加了本次研究。由于课堂语言测试包括非正式的课后小测验和正式的成绩测试两种形式,因此本研究分两部分进行。首先是对完形填充用于课后小测验的研究。在每一单元的内容结束后都有一次以文章摘要为内容的完形填充测验,第五次测验后,从高、低分组中各抽出四名学生再次参加该测验并且要求他们提供口头自陈报告。这些资料经过收集、整理,并给予了定性分析。分析结果不仅反映了学生对原文的理解水平,而且证实了完形填充测验用于评估课堂教学效果的有效性。本研究的第二部分是将完形填充纳入期末成绩测试。学期末,学生们参加了两次正式测试,一次是作者自己设计的期末考试,另一次是国家四级考试三天后所有学生再次参加的四级考试。然后,追溯相关法被用来分析该期末考试和其中的完形填充题的效果。结果证明该期末考试的有效性没有因引入了半主观题被削弱反而加强了。完形填充用于测试阅读理解的有效性也得以证实。然而,由于本研究受其样本大小、研究范围和时间的限制,其研究结

关键词：综合测试完型填空完形填充成绩测试小测验口头自陈报告分析

基于新课程标准的高中英语测试内容效度研究 ——以南京市四所高中为例

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基于新课程标准的高中英语测试内容效度研究 ——以南京市四所高...

作者：孙洁南京师范大学

学位级别：硕士

本研究主要探新课程标准背景下的高中英语成绩测试的内容效度。本文在回顾总.结了国内外相关研究的基础上,从《普通高中英语课程标准》(以下简称《新标准》)的教学目标着手,努力发现出新课程标准背景下所调查地区现阶段高中英语测试的... 详细信息

本研究主要探新课程标准背景下的高中英语成绩测试的内容效度。本文在回顾总.结了国内外相关研究的基础上,从《普通高中英语课程标准》(以下简称《新标准》)的教学目标着手,努力发现出新课程标准背景下所调查地区现阶段高中英语测试的内容效度的现状并对现状和所做调查给出评价,最后对所存在问题提出相应的建议和解决措施。本文的研究主要运用了三种研究方法。第一,文献分析法：查阅大量文献资料,对有关语言测试理论的文献进行整理、分析,为分析新课程标准下的高中英语测试内容效度提供有益的理论指导。第二,试卷分析：作者搜集了南京地区四所学校的高中阶段英语测试卷,对试题测试内容进行分析,对数据分析结果做出评价,同时对所存在的问题给出解决措施和改进的建议。第三,教育统计法：利用教育统计学的方法对所收集的资料和数据进行整理统计、分析。本文的调查分析结果表明：该四套试卷在一定程度上较好地考查了学生的综合语言运用能力,基本符合《新标准》提出的培养学生综合语言能力的要求。看出高中英语的学业成绩测试已经有所转变,开始注重语境的考查,注重学生交际能力考查。但由于我国应试教育对考试的影响,试卷在命题上仍有许多亟待改进的地方。如测试的内容与《新标准》还有一定距离,测试试题仍有一些地方不完全符合《新标准》的要求,试题设计离专业水准还有一定差距,测试缺乏明确的目的性。而存在这些不足的原因主要是英语教师语言测试理论的缺乏和应试教育的负面影响。本文调查分析的启示：这些不足需要引起广大学者和英语教育工作者的思考,共同探讨出解决措施。本文根据测试所存在的问题提出了建议,包括改革完善评价机制,加强教师培训,优化师资队伍,正确定位测试与教学的关系,成立测试小组,建立该地区英语试题库。希望这些建议能对所调查地区的高中英语测试有一定的启示作用,也希望这些建议可以给该地区英语教育工作者带来启发,从而完善该地区的英语教学与测试。本研究的局限是作者只选择了四所高中的高中英语测试卷,导致研究的涉及面不够广。同时由于作者的理论知识的不完备,对于高中英语成绩测试的内容效度的分析还不够全面和深刻。这些都有待于今后做进一步调研。

关键词：语言测试成绩测试新标准内容效度

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外语测试评析

宁夏大学学报（人文社会科学版） 1994年第2期16卷 88-91页

作者：李岩青西北第二民族学院

外语测试评析李岩青外语测试作为一种语言测量手段，目的在于全面地、客观地衡量受试者的语言水平和交际能力。高等学校的外语测试，不仅是为了达到这一目的，同时也是为了检查教学大纲执行情况，评估教学质量，检查学生对所学教材熟悉... 详细信息

外语测试评析李岩青外语测试作为一种语言测量手段，目的在于全面地、客观地衡量受试者的语言水平和交际能力。高等学校的外语测试，不仅是为了达到这一目的，同时也是为了检查教学大纲执行情况，评估教学质量，检查学生对所学教材熟悉掌握的程度，从中发现教学过程中可能...

关键词：外语测试方法交际测试选择测试交际能力语言能力水平测试表面有效度成绩测试教学大纲反拨作用

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近二十年我国对外汉语听力教学研究综述

近二十年我国对外汉语听力教学研究综述

作者：关悦如辽宁师范大学

学位级别：硕士

从上世纪五十年代的初创到如今的蓬勃发展,汉语作为第二语言教学已经走过了一个多甲子的时间。随着全球化进程的加快,中国国力的增强,中国国际地位的提高,对外汉语事业也呈现出繁荣上升的态势。越来越多的人开始学习汉语,了解中国风土人... 详细信息

从上世纪五十年代的初创到如今的蓬勃发展,汉语作为第二语言教学已经走过了一个多甲子的时间。随着全球化进程的加快,中国国力的增强,中国国际地位的提高,对外汉语事业也呈现出繁荣上升的态势。越来越多的人开始学习汉语,了解中国风土人情,这对外汉语教师来说是很大的挑战,因此对外汉语教学事业不断进行着改进与创新,对外汉语理论研究和教学实践研究也开始向多方向发展。其中,经过了三十多年发展的对外汉语听力教学,逐渐成为一门专门的课程并形成了一个相对完整的体系,其中对外汉语听力训练理论、训练方法和听力教学越来越受到关注。前十年已有学者对对外汉语听力教学的研究成果进行过综述烟酒,此本文通过收集和梳理近二十年来对外汉语听力教学的研究成果,旨在归纳和总结出其中经验以及规律,以期更好地服务于对外汉语听力教学,并为进一步研究提供参考和借鉴。本文共分为五个部分:第一部分为绪论。主要介绍本文的研究背景,研究综述与研究意义,介绍研究方法。第一章主要对对外汉语听力教学相关理论的应用研究进行综述研究。第二章主要对对外汉语听力课堂教学实践研究进行综述研究,主要从对外汉语听力教学方法及对外汉语听力教学中多媒体技术手段的使用角度进行论述。第三章是对对外汉语听力教材练习题的研究进行综述研究,主要从教材对比、某一本教材的角度出发对教材中的练习题进行综述研究。第四章是对对外汉语听力测试中的成绩测试研究进行的综述研究。最后一部分是本文的结语,就本文所论述的内容进行总结,同时也提出一些个人对于未来对外汉语听力教学研究方向的意见与展望。

关键词：对外汉语听力教学教学方法成绩测试综述研究

云南大学“2+2”泰国留学生中级汉语综合课期末测试试卷分析

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云南大学“2+2”泰国留学生中级汉语综合课期末测试试卷分析

作者：黄文娟云南大学

学位级别：硕士

成绩测试的试卷命制质量直接影响着测试能否真实、有效地考查学生的汉语水平。质量高的试卷能够为教学提供有效的反馈信息,对教学起到积极的反拨作用。本文以云南大学文学院“2+2”泰国班16级至19级中级汉语综合课上学期期末测试试卷为... 详细信息

成绩测试的试卷命制质量直接影响着测试能否真实、有效地考查学生的汉语水平。质量高的试卷能够为教学提供有效的反馈信息,对教学起到积极的反拨作用。本文以云南大学文学院“2+2”泰国班16级至19级中级汉语综合课上学期期末测试试卷为研究对象,采用定性分析与定量分析相结合的研究方法,从试卷命制要素分析和试卷质量分析这两个方面展开研究。希望通过分析,发现这四套试卷的优点和不足之处,为成绩测试的命题设计提供一定的参考和建议。本文主要由四个部分构成。第一章为绪论部分,主要阐述了选题缘起、文献综述、研究对象和研究方法、研究目的和意义以及成绩测试相关的理论基础。第二章主要对搜集到的试卷从试卷命制的角度进行分析。第三章主要结合学生的成绩和答题情况对试卷进行质量分析。第四章是研究结论及建议。这部分主要是对第二、三章的分析进行总结,得出相应结论,并就分析过程中发现的问题提出相应的建议。最后就本文的不足之处进行了说明。本文采用定量与定性相结合的方法,发现了四套试卷的优点与不足之处。从试卷的命制要素分析来看,题型都较为丰富,能够采用不同的题型考查汉语知识和技能。另外,选择填空是考查词汇的主要形式,完成句子是考查语法的主要形式。试卷结构上,四套试卷对词语和语法的考查都比较重视,但对阅读和写作的考查力度相差很大。选择性试题和建构性试题的比例也存在很大差异,这说明不同的命题者在信度和效度的把握上有很大差异。在命题细节上,四套试卷或多或少都有一些不足之处,所以需要命题者在命题时更加严谨。从试卷的质量分析来看,在难度上,整体上适中或偏小。在区分度上,除了试卷A,其他试卷的区分度都较差。在信度上,基本上不错。在效度上,四套试卷差异明显,试卷A、B内容效度较好,而试卷C、D较差。

关键词：成绩测试试卷命制分析质量分析