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成人高校思政课堂教学中的互动与参与:挖掘潜在学习动力的有效途径

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大学（研究与管理） 2024年第4期 47-50页

作者：郭锋北京市丰台区职工大学北京100073

思政课是高校立德树人的主阵地,优化成人高校思政课堂教学,促进学生主动积极参与课堂互动,是挖掘学生潜在学习动力,让成人学生摆脱“唯实用论”“唯专业论”以及“唯学历论”等错误思维的重要途径。成人高等学校和教师必须在思政课堂教... 详细信息

思政课是高校立德树人的主阵地,优化成人高校思政课堂教学,促进学生主动积极参与课堂互动,是挖掘学生潜在学习动力,让成人学生摆脱“唯实用论”“唯专业论”以及“唯学历论”等错误思维的重要途径。成人高等学校和教师必须在思政课堂教学中更加注重使用个性化的、灵活的教学方式,设置多元化的教学内容,通过小组讨论、案例分析、实践经验分享等形式,激发学生的学习兴趣和积极性,帮助他们更好地理解和应用所学内容。教师要建立科学的评价机制,特别关注不同学生的实际情况和需求,引导树立正确的学习态度和价值观,以更好地促进其综合素质和能力的提升。

关键词：成人高校思政课堂互动参与学习动力挖掘

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成人高校教学管理队伍建设探析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 49-52页

作者：周昕邱璟北京市朝阳区职工大学北京100013

本文以成人高校教学管理队伍建设探析为研究目的,强调成人院校的教务管理工作是该校教育的核心环节之一,它对于学校的整体运营有着关键性的影响。这一团队成员的专业素养直接决定着学校的教学管理效率及教育成果。因此,提升成人院校教... 详细信息

本文以成人高校教学管理队伍建设探析为研究目的,强调成人院校的教务管理工作是该校教育的核心环节之一,它对于学校的整体运营有着关键性的影响。这一团队成员的专业素养直接决定着学校的教学管理效率及教育成果。因此,提升成人院校教务人员的综合实力并持续优化他们的能力和技能已成为了推动成人院校教学管理的变革和进步的关键因素。

关键词：成人高校教学管理队伍教学变革

教育强国建设背景下成人高校的职能作用与发展策略

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北京宣武红旗业余大学学报 2024年第1期 10-16页

作者：李克红北京宣武红旗业余大学北京100054

随着教育改革的深入推进,成人高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,在教育强国建设中的作用愈发凸显。文章从教育强国的视角出发,探讨成人高校在新时代背景下的定位、功能及其转型发展的路径,旨在为我国成人高等教育的发展提供... 详细信息

随着教育改革的深入推进,成人高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,在教育强国建设中的作用愈发凸显。文章从教育强国的视角出发,探讨成人高校在新时代背景下的定位、功能及其转型发展的路径,旨在为我国成人高等教育的发展提供理论支持和实践指导。研究结果表明,成人高校应定位于服务社会、培养应用型人才的高等教育机构,并承担人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等功能。随着新业态、新模式的涌现,成人高等教育需要转型以适应发展,一方面应培养创新、跨界、实用和数字型人才;另一方面需扎根地区并服务社会,提高办学层次,推进改革,助力终身教育体系构建;此外,还应基于“工学用创一体化”理念提升教师素质能力。这些路径有助于提高成人高校的教育质量和办学水平,更好地服务于国家发展战略和社会需求。

关键词：教育强国成人高校定位功能转型发展

以教育强国建设为引领探索成人高校的定位与转型发展

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北京宣武红旗业余大学学报 2024年第1期 23-28页

作者：陶玉侠北京市丰台区职工大学北京100161

作为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程,教育强国建设非常重要,需要加快推进。高等教育是教育强国建设的龙头。作为成人高等教育的实施主体,成人高校必须在教育强国建设中发挥作用。这就需要成人高校在教育强国建设视... 详细信息

作为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程,教育强国建设非常重要,需要加快推进。高等教育是教育强国建设的龙头。作为成人高等教育的实施主体,成人高校必须在教育强国建设中发挥作用。这就需要成人高校在教育强国建设视域下找准定位,转型发展。文章根据教育强国的内涵与建设要求,结合国家相关政策和成人高校现状,对成人高校的定位进行分析,提供成人高校转型发展策略,以助力我国教育强国建设。

关键词：教育强国成人高校定位转型发展

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推进成人高校服务区域学习型社会建设的研究

知识经济 2024年第16期680卷 194-196页

作者：贾茜天津市建筑工程职工大学天津300074

随着经济全球化进程加快,人们对终身学习思想的认可程度持续提升,创建学习型社会是落实终身学习思想的关键途径与平台基础,对我国经济社会发展产生了巨大的推动作用。成人高等教育在推进终身学习、创建学习型社会体系的过程中有着重要... 详细信息

随着经济全球化进程加快,人们对终身学习思想的认可程度持续提升,创建学习型社会是落实终身学习思想的关键途径与平台基础,对我国经济社会发展产生了巨大的推动作用。成人高等教育在推进终身学习、创建学习型社会体系的过程中有着重要的价值,为社会输出了技能型人才,成为推动区域经济发展和社会进步的重要力量。在新形势下,如何把握成人高等教育在推进学习型社会建设中的地位和作用,进一步明确成人高校服务区域学习型社会建设的发展方向,实现成人高等教育与区域经济社会发展的有机融合,是摆在我们面前迫切需要研究和解决的问题。基于此,文章对成人高校服务区域学习型社会建设的策略展开了探讨与分析,旨在为成人高校以及区域学习型社会体系的发展提供一定的借鉴与参考。

关键词：学习型社会成人高校建设策略

自主可控信息化条件下成人高校网络舆情引导策略研究

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天津职业院校联合学报 2024年第4期26卷 83-87页

作者：孙晔天津市建筑工程职工大学天津300074

重视网络舆情影响下学生价值观的塑造与维护,是高校学生价值观健康发展的重要一环。成人高校作为网络意识形态工作的前沿阵地,是关注成人学生心理健康和洞察舆情的最佳试验田。本文基于成人高校自身信息化发展情况,总结分析了新时代成... 详细信息

重视网络舆情影响下学生价值观的塑造与维护,是高校学生价值观健康发展的重要一环。成人高校作为网络意识形态工作的前沿阵地,是关注成人学生心理健康和洞察舆情的最佳试验田。本文基于成人高校自身信息化发展情况,总结分析了新时代成人高校网络意识形态的价值意蕴、表现特征和潜在风险,并在此基础上阐述了提升成人高校网络舆情应对能力的基本对策。

关键词：成人高校自主可控网络舆情网络意识形态安全

“三全育人”背景下成人高校学生管理工作的反思与实践

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现代职业教育 2024年第18期 161-164页

作者：刘佳北京市丰台区职工大学

为进一步促进高校学生管理工作的改革与创新，深化大学生管理工作的实践路径，党和国家提出了将思政教育与学生工作融合发展的理念。这一理念是高校学生管理工作实现科学化、持续化和高效化发展的必然要求，也是国家高校管理体制突破现... 详细信息

为进一步促进高校学生管理工作的改革与创新，深化大学生管理工作的实践路径，党和国家提出了将思政教育与学生工作融合发展的理念。这一理念是高校学生管理工作实现科学化、持续化和高效化发展的必然要求，也是国家高校管理体制突破现有壁垒的现实要求。结合高等学校学历继续教育办学特点，首先，立足“三全育人”思想从学生工作本质落实、思政教育深入推进、学生管理工作者角色定位三个方面对成人高校学生管理工作的时代价值给予肯定；其次，对成人高校学生管理工作的管理机制、管理渠道、管理方法的现实情况进行深入剖析；最后，从规范管理体制、重视集体实践、引入现代化技术与培育专业管理队伍的角度提出创新思考与实践路径，希望能够为相关研究提供借鉴。

关键词： “三全育人” 成人高校学生管理工作

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面向成人高校的实验室预约系统构建

实验室研究与探索 2022年第4期41卷 246-250页

作者：余久久郑昊张继山陈蕴吴宁梅莹莹安徽三联学院计算机工程学院合肥230601 合肥市传秀科技有限公司合肥230088

鉴于国内一些偏远地区的成人高校实验室智能化建设基础薄弱、成教学生校外居住分散、集中管理困难等现状,设计与实现一个实验室预约系统,并用于本地试点成人高校的实验室预约管理过程。系统设计基于Spring Boot轻量级框架,其客户端能在A... 详细信息

鉴于国内一些偏远地区的成人高校实验室智能化建设基础薄弱、成教学生校外居住分散、集中管理困难等现状,设计与实现一个实验室预约系统,并用于本地试点成人高校的实验室预约管理过程。系统设计基于Spring Boot轻量级框架,其客户端能在Andriod手机上顺畅运行,用户界面简洁,操作便捷,主要为学生提供实验室在线预约,为实验教师提供空闲实验室信息发布、预约审批、预约记录及统计查询等功能。系统的应用较好地解决了校外成教学生的需求,使他们在业余时间能顺利预约并充分使用校内实验室自主开展实验活动,有效提升了成人高校空闲实验室的利用率。这对我国一些偏远地区的成人高校及各类成人教育机构具有推广应用价值。

关键词：成人高校 Spring Boot 实验室预约预约审批桌面虚拟化

基于“Delphi+AHP”的成人高校教师领导力评价指标体系构建

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职教论坛 2023年第2期39卷 105-113页

作者：周卫元黄美初浙江开放大学萧山学院浙江大学教育学院

教师领导力作为一种重要的专业力量,在教育改革中发挥着至关重要的作用。不同类型高校的教师领导力有其不同的内涵特征,其评价指标体系构建亦有明显的不同。在清晰界定教师领导力概念与内涵的基础上,充分借鉴国内外多种领导力模型量表,... 详细信息

教师领导力作为一种重要的专业力量,在教育改革中发挥着至关重要的作用。不同类型高校的教师领导力有其不同的内涵特征,其评价指标体系构建亦有明显的不同。在清晰界定教师领导力概念与内涵的基础上,充分借鉴国内外多种领导力模型量表,拟定不同维度一级指标五个,即专业引领力、文化感召力、组织协调力、决策建议力和社会影响力,拟定二级指标22项,如专业功底、开放文化、组织互动、积极变革、认同体现等,建构成人高校教师领导力评价指标体系。然后运用德尔菲法(Delphi)对22项评价指标进行判断和筛选,得到20个正式评估指标;运用层次分析法(AHP),确定了指标的权重系数。研究结果表明,构建的教师领导力评价指标体系具有较高的信效度,能够精准测定我国成人高校教师领导力的实然状况,为成人高校教师发展提供有力指导。

关键词：成人高校教师领导力评价指标体系德尔菲法层次分析法