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留学 2024年第4期 69-69页

作者：赵淑芬河北省唐山市迁西县静远幼儿园

在幼儿园创建“石工坊”,因地制宜地利用具有地方特色的石头作为教育资源,将教学过程从“成人视角”转向“幼儿视角”,回归儿童、回归体验、回归自然。这一探索能让幼儿在操作中丰富自己关于周围环境的认知,获得了认知与情感的双重发展。

关键词：教育资源周围环境幼儿园成人视角幼儿视角因地制宜回归自然双重发展

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勾搭留学君!

留学 2018年第24期 96-96页

作者：曹红国际学校理事会ECIS

家长投稿:我想为孩子挑选一所国际学校就读,但是并不知道该如何挑选,请问挑选国际学校是否有一些建议可以提供?专家门诊:国际学校理事会ECIS秘书长曹红:第一,学生需要明确目标:自己将来想要做什么?学生如果想在国际化环境中学习,通过区... 详细信息

家长投稿:我想为孩子挑选一所国际学校就读,但是并不知道该如何挑选,请问挑选国际学校是否有一些建议可以提供?专家门诊:国际学校理事会ECIS秘书长曹红:第一,学生需要明确目标:自己将来想要做什么?学生如果想在国际化环境中学习,通过区别于公立学校的多元文化提升自己的背景,可以选择国际学校。学生选择时要细致深入地评估,更多从自身情况出发,而不是只根据学校表面情况选择。想要做到这一点需要父母协助,从成人视角给出长远的分析。

关键词：国际学校留学学生需要 ECIS 文化提升公立学校成人视角秘书长

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浅谈在美术活动中尊重“儿童视角”

好家长 2019年第95期 67-67页

作者：周杨南京审计大学金审学院

在学前教育中,我们常常可以听到"尊重儿童视角""从儿童的视角去解读"这样的话。"儿童视角"是相对"成人视角"而被提出来的,"从儿童视角去解读"是要求幼教工作者们放下思维定式,不用成人的"眼睛"去代替幼儿看世界,而是尊重幼儿眼中的世界... 详细信息

在学前教育中,我们常常可以听到"尊重儿童视角""从儿童的视角去解读"这样的话。"儿童视角"是相对"成人视角"而被提出来的,"从儿童视角去解读"是要求幼教工作者们放下思维定式,不用成人的"眼睛"去代替幼儿看世界,而是尊重幼儿眼中的世界。在幼儿美术活动中,这一能力尤为重要。一、教师要认识到幼儿有独特的"儿童视角""成人视角"中的世界和"儿童视角"中的世界是不同的。在一次美术活动中,老师要求画太阳,几乎

关键词：儿童视角想象力创造力动画片成人视角美术活动灰太狼

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探寻·唤醒——儿童诗化文本解读实践谈

读与写(教育教学刊) 2012年第12期9卷 171-171页

作者：吴秀娟江苏省灌云县伊芦中心小学

1现状:儿童诗意天空的的割裂儿童的智慧一直为世界文化精英所称道:老子认为,成熟的有智慧的圣人的精神状态与儿童是一致的,所以我们应"复归于婴孩";新儒学家唐君毅说"智慧在童心";蒙台梭利坚信"儿童是人类的创造者,人类个性的巨大发展... 详细信息

1现状:儿童诗意天空的的割裂儿童的智慧一直为世界文化精英所称道:老子认为,成熟的有智慧的圣人的精神状态与儿童是一致的,所以我们应"复归于婴孩";新儒学家唐君毅说"智慧在童心";蒙台梭利坚信"儿童是人类的创造者,人类个性的巨大发展在出生之日起即已开始"。一颗童心的纯假纯真,天真无邪,活泼烂漫使得儿童智慧有了诗性本质,使得儿童本身就成了一首诗。

关键词：儿童诗文本解读诗性智慧天空诗意栖居语文教学文化精英童心蒙台梭利精神状态教育需要儿童智慧儿童视角成人视角性本质唐君毅儒学家教育者大发展创造者

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青春是一剂猛药

祝你幸福 2008年第5期 45-45页

作者：韩健

我儿子今年14岁,从小学到初一都非常听话,学习成绩也很好,老师和同事都夸他。但从进入初二就变得不听话了,起先并没有在意,直到有一次因为洗碗,他冲着他爸大吼大叫,我们才发现这孩子有问题。以后,你让他干什么他偏不干,故意作对。在学... 详细信息

我儿子今年14岁,从小学到初一都非常听话,学习成绩也很好,老师和同事都夸他。但从进入初二就变得不听话了,起先并没有在意,直到有一次因为洗碗,他冲着他爸大吼大叫,我们才发现这孩子有问题。以后,你让他干什么他偏不干,故意作对。在学校里和同学闹矛盾,顶撞老师。孩子这样下去是不是会变坏?影响学习怎么办?

关键词：青春期家长行为自由成人视角自尊心老师心理学校审视学习成绩

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“不良行为”真的不良吗?

东方娃娃（保育与教育） 2023年第3期 45-45页

作者：费文成江苏省射阳县教育局

话题描述中“乐乐有时会模仿一些不良行为”,然而,这些行为真的不良吗?跑动、在地上爬、喊叫等行为本身对幼儿的动作发展和情绪表达是有所助益的,或许只是在成人视角下和安静的情境中才显示出“不良”。因此,不良并非行为本身具有的属性... 详细信息

话题描述中“乐乐有时会模仿一些不良行为”,然而,这些行为真的不良吗?跑动、在地上爬、喊叫等行为本身对幼儿的动作发展和情绪表达是有所助益的,或许只是在成人视角下和安静的情境中才显示出“不良”。因此,不良并非行为本身具有的属性,而是取决于观察者的视角和所处的情境。在成人控制的世界里,儿童的很多行为会被贴上“不良”的标签并且遭到压制,然而正是这种不被允许会让幼儿对此感到新鲜,甚至想要打破禁忌。

关键词：情绪表达不良行为成人视角情境幼儿跑动观察者

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重复是孩子的学习方式

幼儿教育 2023年第19期 26-26页

作者：伍艳君湖南长沙市岳麓幼儿教育集团三塘幼儿园

孩子都喜欢重复.比如,孩子喜欢反复听同一个故事,每听一遍都会关注不同的细节,收获不同的理解;孩子会连续很多天在建构区用积木搭房子, 表面看起来每次搭的都差不多, 但他其实在不断探索如何让房子更稳固, 他的搭建经验在一遍遍的重复... 详细信息

孩子都喜欢重复.比如,孩子喜欢反复听同一个故事,每听一遍都会关注不同的细节,收获不同的理解;孩子会连续很多天在建构区用积木搭房子, 表面看起来每次搭的都差不多, 但他其实在不断探索如何让房子更稳固, 他的搭建经验在一遍遍的重复中得到积累.这样的重复是孩子的一种学习方式.虽然孩子看起来是在做同一件事, 但对他来说每次的体验都是新鲜的.案例中,教师看到其他孩子时不时推出新的点心、体验新的角色,而成成"一直都在做同样的点心",由此感到自己需要介入干预, 因为她觉得成成在此过程中只是精细动作得到了发展, 继续重复这一游戏内容对成成发展的价值非常有限. 事实上,这是一种成人视角的理解.对孩子来说,如果重复已不能给他带来任何有趣的体验,那么任何人都没有办法强求他继续专注、耐心地制作.在这种重复的过程中,孩子必然体验到了我们无法体会的乐趣.因此,在成成明确表达了自己对于重复做同一种点心的兴趣时,我认为教师不需要干预,因为孩子并不是因为无所事事才被迫选择这一游戏内容的,而是完全出于自主自愿, 教师应看到其中的价值,给予满足.

关键词：一遍遍精细动作游戏内容成人视角建构区不断探索耐心点心

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六年级体育教学:心理调适不可或缺

山西教育(教学) 2019年第8期 57-57页

作者：周丰宾甘肃省酒泉市金塔县东大街小学

时下,一部分学校的六年级学生总是被一大堆习题塞满,当他们的脚步被考试的指挥棒所左右所牵绊,当所谓的体育理想逐渐淡出他们的视野时,他们的心中开始有了杂草、雾霾或雨水,以至于看到他们时,很少能触摸到自由奔放的状态。那么,如何走... 详细信息

时下,一部分学校的六年级学生总是被一大堆习题塞满,当他们的脚步被考试的指挥棒所左右所牵绊,当所谓的体育理想逐渐淡出他们的视野时,他们的心中开始有了杂草、雾霾或雨水,以至于看到他们时,很少能触摸到自由奔放的状态。那么,如何走进六年级学生那"曲里拐弯"的

关键词：体育教学心理调适成人视角

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别轻易地对孩子“盖棺定论”

中小学心理健康教育 2017年第29期 1-1页

作者：徐凤莲甘肃省永昌县第一小学金昌737200

我常常听到教师总是轻易地就对一个孩子“盖棺定论”：“你们是我教过的最差的一届学生!”“你要是能考上大学,除非太阳从西边出来!”托马斯·曼曾经语重心长地告诫我们：“不要为别人不能成为你所希望的人而愤怒,因为你自己也不能成为... 详细信息

我常常听到教师总是轻易地就对一个孩子“盖棺定论”：“你们是我教过的最差的一届学生!”“你要是能考上大学,除非太阳从西边出来!”托马斯·曼曾经语重心长地告诫我们：“不要为别人不能成为你所希望的人而愤怒,因为你自己也不能成为自己所希望的那个人。”真的,请骄傲地做你自己,而不要小心翼翼让别人定义你。“我就是我”,而非别人盼望中的“我”。有多少孩子,为了成为大人所希望的“真理的标杆”,为了符合“成人视角”下的那个“理想模式”,

关键词：孩子定论成人视角托马斯 “我” 学生教师大学