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成人英语教学中隐喻意识与跨文化意识的融合

中国成人教育 2013年第13期 143-144页

作者：江润洁中国石油大学(华东)文学院

外语学界一直都存在对隐喻的研究,而对于大学英语教学研究中跨文化教学模式的探索也已经成为了外语教学研究中的前沿。笔者认为在成人英语教学中,可以从两个维度出发,将两个层面相结合,即通过对成人英语教学中隐喻意识与跨文化意识融合... 详细信息

外语学界一直都存在对隐喻的研究,而对于大学英语教学研究中跨文化教学模式的探索也已经成为了外语教学研究中的前沿。笔者认为在成人英语教学中,可以从两个维度出发,将两个层面相结合,即通过对成人英语教学中隐喻意识与跨文化意识融合的培养,来探讨其在成人英语教学中的重要性。

关键词：隐喻意识跨文化意识融合成人英语教学

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成人英语教学要兼顾学生积极情感的培养

中国成人教育 2006年第3期 138-139页

作者：张俊英浙江工商大学外国语学院 310035

本文以Krashen的情感过滤学说为理论基础,通过问卷和访谈,对95名成人夜大本科生和162名全日制本科生在英语学习中的动机和焦虑体验进行了调查和对比分析,发现与全日制本科生相比,成人学员的英语学习具有更强的工具型因素,而且学习中的... 详细信息

本文以Krashen的情感过滤学说为理论基础,通过问卷和访谈,对95名成人夜大本科生和162名全日制本科生在英语学习中的动机和焦虑体验进行了调查和对比分析,发现与全日制本科生相比,成人学员的英语学习具有更强的工具型因素,而且学习中的焦虑感更明显。作者分析了产生这一现象的原因,并对成人英语教学中如何培养学生的积极情感提出了一些建议。

关键词：成人英语教学情感因素动机焦虑教学水平

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成人英语教学中语法教学的误区和方法

中国成人教育 2008年第13期 187-188页

作者：安红山东建筑大学 250014

本文从英语语法教学的发展状况入手,分析了当前成人英语教学中语法教学的误区,总结了一些英语语法教学经验并把交际法、任务性教学法用于成人语法教学。

关键词：成人英语教学语法教学教学方法误区

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成人英语教学中学习自主性探讨

中国成人教育 2003年第8期 82-83页

作者：景敏言罗遂洪徐明黄建滨浙江大学 310027

成人教育作为一门独立且渐趋成熟的新兴学科,经过十余年的迅速发展,已成为教育学科体系中的一个重要分支.而成人英语教学作为"教育面向世界"的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出.由于各种原因,成教学生的英语知识基础相对较低,... 详细信息

成人教育作为一门独立且渐趋成熟的新兴学科,经过十余年的迅速发展,已成为教育学科体系中的一个重要分支.而成人英语教学作为"教育面向世界"的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出.由于各种原因,成教学生的英语知识基础相对较低,学习比较困难.要提高学生的学习质量、学习兴趣,就必须改变传统的教学方法.紧紧围绕"职业素质教育"的总体目标,坚持主动性与启发性相结合的原则,建立良好的教学环境,采用各种灵活生动的教学组织形式和现代化的教学手段,尽量挖掘英语教学中的素质要素,注意培养学生独立思考、自主学习的能力,激发学生的求知欲和探索精神.这是摆在大家面前的新颖而具有创造性的课题.

关键词：成人英语教学学习自主性成人教育学生学习兴趣学习状态语言交际功能创新思维

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成人英语教学中跨文化交际能力的培养与提高

成人英语教学中跨文化交际能力的培养与提高

作者：刘婷山东师范大学

学位级别：硕士

随着国家之间的交流越来越频繁，跨文化交际变得不避免，对具有较强跨文化交际能力的人才需求也越来越大。摆在外语教师面前的一个重要问题是如何在我们的外语教学中提高学生的跨文化交际能力。近年来，越来越多的职场人重新跨进大学校... 详细信息

随着国家之间的交流越来越频繁，跨文化交际变得不避免，对具有较强跨文化交际能力的人才需求也越来越大。摆在外语教师面前的一个重要问题是如何在我们的外语教学中提高学生的跨文化交际能力。近年来，越来越多的职场人重新跨进大学校门接受各种形式的再教育。一方面是因为社会经济的快速发展导致人才市场的竞争日益激烈，这对于社会各界职场人员来说无疑是一种潜在的压力。面对这种压力，很多成年人选择化压力为动力，将压力内化为接受继续教育迎接新的挑战的动力，使自己能更好地胜任本职工作。另一方面，继续教育可以满足成年人自我提升的需要。大部分成年人认为英语是一种很好的语言工具，在帮助他们扩展知识面的同时，也增进他们与外界的交流。因此，成人学生非常迫切地希望能够掌握英语这门语言。成年人有着独特的学习特点。他们大都有一定的社会地位和教育背景，虽然这些教育经历对他们进一步的英语学习并不一定都会产生好的影响，但他们理解力较强，对知识点能比较快地进行分析理解。由于成年人的学习时间零碎，这就使得教师难以对其学习进行有效监督。因此，成人学生及从事成人英语教育的老师需要一起努力探索教学过程中能够提高学生跨文化交际能力的有效方法。本文通过实验证明：通过对成人英语教材的不断筛选、丰富，通过课上经典电影赏析、英汉对比阅读、商务案例分析、角色扮演、小组讨论及课下的网上课堂督促、微课讲解等方式能够激发学生学习英语的积极性并能对成人学生跨文化交际能力的提高起到积极的作用。另外，从事成人英语教学的教师应注意在教学中应准确把握成人英语教学原则，注重个人教学理论知识的更新并注意教学理论与教学实践的结合，积极探索成人英语教学的改革方式，注意在成人英语教学中自我角色的定位以便更挺好地引导学生自主学习。当然，成人英语学习者作为学习的主体更应该端正自己的学习态度，设定明确的英语学习目标，积极参与到课上课下的学习中，努力找到适合自己的学习方法，提高英语学习效率，最终提高自己的跨文化交际能力。本论文由六部分构成，首先是引言部分，作者对本论文的研究背景、研究目的及意义、研究方法、本论文的大致结构做了简要说明。在第一章中作者总结了国内外跨文化交际领域的研究成果，并分析了国内成人英语教学中跨文化交际能力培养的现状。第二章着重介绍了语言、文化及交际的概念，并分析了三者之间的关系。在这一章中，用萨丕尔沃夫假说来进一步说明三者之间的密切联系。第三章是本文的重点，作者详细介绍了怎样通过实证研究的方法探索出成人英语教学中培养和提高跨文化交际能力的教学方式，在此章节中展示了整个实验的过程，所有实验中所获得的数据都用SPSS19.0软件进行分析并展示。在第四章中，作者针对实验结果，分别对从事成人英语教育的教师和成人学生提出了几条培养提高跨文化交际能力的建议。最后是文章的结论部分，作者指出了本研究中的主要发现及不足和局限性，对以后的研究提出些许建议供参考。

关键词：成人英语教学跨文化交际能力文化教学

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成人英语教学应处理好几个关系

中国成人教育 2009年第18期 120-121页

作者：唐信春长春理工大学外语学院吉林长春130022

成人英语学习的自身特点,决定了成人英语教学的特殊性。成人英语教学要取得良好的教学效果,必须处理好教学策略选择与自主学习能力的关系,语言学习策略与个体认知差异的关系,语法教学与单词教学的关系。

关键词：成人英语教学教学策略学习策略语法教学

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论高校成人英语教学中的文化教学

继续教育研究 2015年第8期 117-118页

作者：秦一竹石蕾哈尔滨医科大学英语教研室黑龙江哈尔滨150081

文化教学是在英语教学整体中与语言教学并重的教学形式。把文化教学融入到英语教学中去是广大英语成人继续教育工作者致力攻克的一项课题。文章从文化教学概述入手,从课堂讲解、课堂演练、课后学习等三个方面揭示了文化教学在高校成人... 详细信息

文化教学是在英语教学整体中与语言教学并重的教学形式。把文化教学融入到英语教学中去是广大英语成人继续教育工作者致力攻克的一项课题。文章从文化教学概述入手,从课堂讲解、课堂演练、课后学习等三个方面揭示了文化教学在高校成人英语教学中的应用方法,为英语教学改革提供了理论基础,促进教学模式优化。

关键词：文化教学成人英语教学语言教学

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成人英语教学中的几个问题及解决办法

西安文理学院学报（自然科学版） 1994年第3期 45-52页

作者：张则玫

由于成人师范教育自身有着不同于普通高校教育的特点,因此,成人英语教学中教师的主导地位尤其重要。本文想结合教学实践,探讨英语教学中以下几个问题及解决方法。在改革开放的今天,英语教学的重要性日益突出,尤其是教育学院系统的成人... 详细信息

由于成人师范教育自身有着不同于普通高校教育的特点,因此,成人英语教学中教师的主导地位尤其重要。本文想结合教学实践,探讨英语教学中以下几个问题及解决方法。在改革开放的今天,英语教学的重要性日益突出,尤其是教育学院系统的成人英语教学直接关系到中学的师资水平,关系到一批又一批中学毕业生的英语素质,这一点不言而喻。教育学院的主要任力是培养中学师资,除了完成继续教育这一长远任务以外,目前主要是提高中学教师的业务水平,使他们成为合格的中学教师。教育学院的老师是“老师是老师”。因此,如何搞好成人教学也就成了教育学院的教学研究的一个重要课题。遗憾的是,对成人学员的特点与如何进行成人教学的论述甚少。下面想着重就我们教师自身存在的问题和如何解决这些问题提出一些方法意见。

关键词：成人英语教学英语素质教学效果成人学员教学研究中学教师教育学院综合英语课普通高校教育师范教育

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交际教学法在成人英语教学中的运用

中国成人教育 2004年第12期 77-78页

作者：赵冬生洛阳师范学院外语系 471022

交际教学法源于上世纪七十年代欧洲以英国为主的一些语言学家提出的功能教学法。功能教学法注重语言的实践活动，强调语言的社会功能，它要求把学习者培养成为合格的社会的一员，能准确地使用恰当的语言形式来完成社会任务，比如问路、... 详细信息

交际教学法源于上世纪七十年代欧洲以英国为主的一些语言学家提出的功能教学法。功能教学法注重语言的实践活动，强调语言的社会功能，它要求把学习者培养成为合格的社会的一员，能准确地使用恰当的语言形式来完成社会任务，比如问路、告别、请求等等。但这一概念太过狭小，许多语言学家在对此提出批评的基础上，提出了另一个含义更为广泛的概念——交际法。

关键词：告别注重实践活动交际教学法学习者培养社会成人英语教学强调交际法