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成人教育学校要发挥多功能作用

天津金融月刊 1988年第3期 42-44页

作者：郭万栋天津市工商银行干部培训中心

成人教育是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。大力发展成人教育,提高成人的文化、科学技术水平,对我国实现四个现代化,建设有中国特色的社会主义,具有重要的意义。成人教育比普通教育更能直接有效地提高人们的素质,直接提高... 详细信息

成人教育是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。大力发展成人教育,提高成人的文化、科学技术水平,对我国实现四个现代化,建设有中国特色的社会主义,具有重要的意义。成人教育比普通教育更能直接有效地提高人们的素质,直接提高工作效率和经济效益。由于成人教育见效快、实用性强,所以近几年来发展很快。当前,在发展教育中,有一种应特别注意的倾向,就是办学校数量过多,过于分散。这样会造成投资大、人力物力及师资的浪费。一个学校也不宜太专,应充分利用

关键词：银行天津多层次金融机构成人教育学校人才类型

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上海金山区成人教育学校

教育发展研究 2005年第21期 119-119页

成人教育学校在农村——记华宁县宁州镇成人文化技术学校

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云南教育(视界时政版) 2005年第11期 47-47页

成人教育学校在农村——记华宁县宁州镇成人文化技术学校

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云南教育（视界） 2005年第11X期 47-页

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唐山市古冶区成人教育学校

学周刊（下旬） 2014年第4期 F0004-F0004页

唐山市古冶区成人教育学校是一所集成人教育、电大教育、农广校三位—体的综合性学校。多年来秉承“依法治校、以德立校、以廉养校、以能兴校”的办学思路，坚持“内合外活”、改革创新的工作方针，推行“制度＋目标”的管理方法，不断... 详细信息

唐山市古冶区成人教育学校是一所集成人教育、电大教育、农广校三位—体的综合性学校。多年来秉承“依法治校、以德立校、以廉养校、以能兴校”的办学思路，坚持“内合外活”、改革创新的工作方针，推行“制度＋目标”的管理方法，不断整合教育资源，实现三大教育相互融通与衔接。构建起人才培养的立交桥。

关键词：成人教育学校唐山市古治区整合教育资源电大教育综合性学校依法治校以德立校

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洛杉矶成人教育学校的兴衰

成人教育学刊 2024年第3期

作者：林杰赵祎飞

20世纪20至50年代，洛杉矶成人教育学校由兴而衰。运用旧制度主义分析发现，洛杉矶成人学校的兴衰与当时的制度环境息息相关。边缘地位、模糊目标与拨款方式催生非预期状况，增大了领导者决策压力。洛杉矶成人教育学校偏离正式目标运行... 详细信息

20世纪20至50年代，洛杉矶成人教育学校由兴而衰。运用旧制度主义分析发现，洛杉矶成人学校的兴衰与当时的制度环境息息相关。边缘地位、模糊目标与拨款方式催生非预期状况，增大了领导者决策压力。洛杉矶成人教育学校偏离正式目标运行，政策规定的行政逻辑、以学生意愿为准的市场需求、短时高利的商业模式得以渗透进组织内部，最终演变成为多种利益诉求的容器。组织的制度化程度越深，洛杉矶成人教育学校与外部组织捆绑越紧，其决策惯性也越大。由此衍生出风险与危机，需依靠领导力与独特竞争力应对。针对洛杉矶成人教育学校兴衰的分析彰显出旧制度主义理论的解释力与生命力。

关键词：成人教育学校旧制度主义制度环境制度化

来源：人大复印报刊资料评论

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唐山市古冶区成人教育学校

学周刊 2014年第12期 242-242页

唐山市古冶区成人教育学校是一所集成人教育、电大教育、农广校三位一体的综合性学校。多年来秉承"依法治校、以德立校、以廉养校、以能兴校"的办学思路,坚持"内合外活"、改革创新的工作方针,推行"制度+目标"的管理方法,不断整合教育资... 详细信息

唐山市古冶区成人教育学校是一所集成人教育、电大教育、农广校三位一体的综合性学校。多年来秉承"依法治校、以德立校、以廉养校、以能兴校"的办学思路,坚持"内合外活"、改革创新的工作方针,推行"制度+目标"的管理方法,不断整合教育资源,实现三大教育相互融通与衔接,构建起人才培养的立交桥。走进古冶成人教育学校,"简单、沉稳、持续、和谐"的文化理念和"宽爱、尚德、务实、求进"的校训,激励着

关键词：成人教育学校古冶区农广校唐山市

教育部酝酿取消成人教育学校划归大学继教学院

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中国林业教育 2006年第6期24卷 29-29页

作者：邓跃《中国林业教育》记者

本报讯（记者邓跃）近日在北京语言大学网络教育学院成立20周年的大会上，教育部有关负责人透露，教育部发展规划司酝酿对独立设置的成人教育学校进行改革，计划将只进行成人教育的学校划归到高校的继续教育学院或转变为培训机构。

关键词：成人教育学校网络教育学院北京语言大学教育部继续教育学院培训机构负责人

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简论成人教育发展的三个着力点

中国成人教育 2005年第2期 87-88页

作者：段雄春东莞理工学院成教院 523106

我们认为实现教育现代化的基本内涵应主要包括:实现各级各类教育思想观念现代化和办学水平、办学效益及教育质量的显著提高;城乡教育差距和我国东部沿海经济发达地区与中西部经济欠发达地区教育差距的进一步缩小;职业教育和成人教育更... 详细信息

我们认为实现教育现代化的基本内涵应主要包括:实现各级各类教育思想观念现代化和办学水平、办学效益及教育质量的显著提高;城乡教育差距和我国东部沿海经济发达地区与中西部经济欠发达地区教育差距的进一步缩小;职业教育和成人教育更加发达;高等教育规模显著扩大和教学质量的显著提高;学习型社会基本形成;教育对我国现代化建设的服务能力、人才智力支持能力和知识贡献能力大大增强;初步构建与我国社会经济发展相适应的比较完善的现代教育体制和教育体系.

关键词：质量调控创新对象调节控制成人教育学校普通教育