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戏剧教学策略在小学英语Story time教学中的运用

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科学咨询(教育科研) 2021年第3期 294-295页

作者：朱红浙江大学

戏剧教学策略有利于丰富小学英语教学活动。将戏剧教学策略运用到英语教学中,能激发学生学习兴趣,提升英语课堂教学实效。Story time 建立在主题式的文化背景下,用故事串联单元中的语言知识点。围绕如何在Story time板块运用戏剧教学策... 详细信息

戏剧教学策略有利于丰富小学英语教学活动。将戏剧教学策略运用到英语教学中,能激发学生学习兴趣,提升英语课堂教学实效。Story time 建立在主题式的文化背景下,用故事串联单元中的语言知识点。围绕如何在Story time板块运用戏剧教学策略培养小学生的思维的问题,笔者在准备教案的过程中有意识地将"静像""思路追踪""定格""墙上的角色"等戏剧教学策略运用在教案设计里并有效执行教学计划,结果表明这样的教学活动更灵活,有助于提升学生的课堂参与度,有助于将小学英语教材和教育戏剧深度结合,符合新课改关于美育的基本要求。

关键词：小学英语戏剧教学策略英语语用思维

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戏剧策略在英语卡通板块教学中的运用

教育研究与评论（小学教育教学） 2019年第4期 43-46页

作者：谢蕾江苏省南京市江宁实验小学

在卡通板块灵活融入戏剧策略,能使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中深入体会人物情感,更好地理解文本,并能在拓展与续编环节丰富文本,提高语言运用能力.运用“剧情闪前”策略,增强故事完整性;运用“静态图像”策略,增进对人物情感的体悟;... 详细信息

在卡通板块灵活融入戏剧策略,能使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中深入体会人物情感,更好地理解文本,并能在拓展与续编环节丰富文本,提高语言运用能力.运用“剧情闪前”策略,增强故事完整性;运用“静态图像”策略,增进对人物情感的体悟;运用“音景”策略,强化对角色形象的理解.

关键词：戏剧教学策略 "剧情闪前"策略 "静态图像" 策略"音景"策略

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高中戏剧教学中情境教学法的应用研究

高中戏剧教学中情境教学法的应用研究

作者：郭婷西北师范大学

学位级别：硕士

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中特别提倡情境教学法,尤其指出在文学作品的阅读当中运用情境教学法,转变学生的学习方式。除了新课标的要求,戏剧文体本身与情境教学法就有着极大的契合性。但是在各种现实因素的影响下... 详细信息

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中特别提倡情境教学法,尤其指出在文学作品的阅读当中运用情境教学法,转变学生的学习方式。除了新课标的要求,戏剧文体本身与情境教学法就有着极大的契合性。但是在各种现实因素的影响下,情境教学法在高中戏剧教学中应用的现实情况却并不理想。本研究试图结合情境教学法的最新理论成果,从中汲取有益经验,为高中戏剧教学的改进提供一种思路和有益尝试。本研究首先明确了情境教学法的内涵以及情境教学法中“情境”的类型及作用,在此基础上,从戏剧文体、新课标理念、教材编者意图以及学生心理特点出发论证了情境教学法契合戏剧教学的合理性所在。其次,利用问卷调查、教师访谈的研究方法了解了情境教学法在当前高中戏剧教学中的应用现状。研究发现,当前情境教学法在高中戏剧教学中的应用主要面临如下困境:学生的戏剧学习面临诸多困难;教师忽视戏剧文体的特殊性,用教小说的方式来教戏剧;戏剧教学中运用的情境流于形式,缺少知识的融合。最后,明确了情境教学法中“情境”的设计原则,主要包括链接学生真实生活经验、蕴含知识、任务驱动以及学习支架的搭建。基于对存在问题的分析以及情境的设计原则,本研究针对目前的戏剧教学现状提出了情境教学法在高中戏剧教学中的具体应用策略:第一,以真实情境为依托,营造戏剧学习的真实环境。具体而言,真实情境主要围绕学生的个人生活和社会生活来创设。同时,在真实情境之中还应当内含任务,来驱动学生的自主学习。第二,以认知情境为核心,引领戏剧言语学习内核。这主要分为三个步骤,首先要确定戏剧教学的核心知识,其次创设“知识问题情境”,来建构学生自己的知识体系,最后适时搭建学习支架,来实现知识的迁移和运用。第三,遵循发展性原则,创设真实的、有价值的评价情境。这一内容主要包含:坚持整体评价,借鉴多元智能理论设计评价目标体系;关注学习过程,注重真实情境中的表现性评价;发挥多元主体评价作用。

关键词：情境教学法情境创设戏剧教学戏剧教学策略

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西方教育戏剧的发展沿革与实施

比较教育研究 2019年第3期41卷 85-92页

作者：王琳琳邓猛北京师范大学教育学部特殊教育研究所北京100875

教育戏剧旨在透过戏剧思维重构教育问题,其目的是在戏剧性活动中通过情境与体验、合作与分享、对话与探究重建学习概念,促进学生知识与人格的双重发展。探讨教育戏剧在西方国家的实施现状,首先回顾西方教育戏剧的发展沿革,继而论述四类... 详细信息

教育戏剧旨在透过戏剧思维重构教育问题,其目的是在戏剧性活动中通过情境与体验、合作与分享、对话与探究重建学习概念,促进学生知识与人格的双重发展。探讨教育戏剧在西方国家的实施现状,首先回顾西方教育戏剧的发展沿革,继而论述四类使用广泛的教育戏剧实践模式,最后梳理了教育戏剧在学生社会性发展、学业进步、认知能力提升等方面的实践效果,以期为中小学教学改革提供新的理论视角与实践借鉴。

关键词：教育戏剧教学改革戏剧教学策略戏剧教学模式

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教育戏剧:一种创新的教学方法

教育发展研究 2013年第2期33卷 68-72页

作者：杨柳张寅于炜上海交通大学媒体与设计学院上海200240 华东理工大学艺术设计与传媒学院上海200237

教育戏剧是一种运用戏剧与剧场技巧,推广于学校课堂的教学方法。它在欧美已有近百年历史,被广泛运用到课堂教学中,取得了良好的效果。在我国,随着素质教育的推行,教育戏剧作为一个新兴的教学方法,受到了教育工作者和学界的关注。但现有... 详细信息

教育戏剧是一种运用戏剧与剧场技巧,推广于学校课堂的教学方法。它在欧美已有近百年历史,被广泛运用到课堂教学中,取得了良好的效果。在我国,随着素质教育的推行,教育戏剧作为一个新兴的教学方法,受到了教育工作者和学界的关注。但现有国内研究大多是关于教育戏剧的普及型介绍,缺乏对教育戏剧具体教学策略和教学效果的研究。本文在结合教育戏剧理论和实践的基础上对教育戏剧的概念与内涵、教育戏剧教学策略、教育戏剧效果进行系统梳理,并在此基础上分析我国教育戏剧发展中存在的问题,提出相应的解决策略,以为相关研究者提供借鉴。

关键词：教育戏剧戏剧教学策略教育戏剧效果

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统编版高中戏剧选文教学研究

统编版高中戏剧选文教学研究

作者：杨彩利河南大学

学位级别：硕士

作为四大文学体裁之一的戏剧,自其产生以来,便以紧张激烈的矛盾冲突、鲜活生动的人物形象、个性化的人物语言吸引众多读者,在文学史上占有一席之地。戏剧艺术具有动作戏、冲突性等特点,教师在进行戏剧教学时也要体现戏剧的文学性与舞台... 详细信息

作为四大文学体裁之一的戏剧,自其产生以来,便以紧张激烈的矛盾冲突、鲜活生动的人物形象、个性化的人物语言吸引众多读者,在文学史上占有一席之地。戏剧艺术具有动作戏、冲突性等特点,教师在进行戏剧教学时也要体现戏剧的文学性与舞台性的特征。戏剧对于提升学生的思辨、鉴赏等能力具有不可替代的作用,所以理应将其选入教材。然而,部分教师未明确戏剧的性质、不了解戏剧教学的独特性,常将戏剧当作散文、小说来教;学生对于戏剧的学习更是浅尝辄止。戏剧在教学中长期处于边缘性的地位,未能引起师生的足够重视。本篇论文将在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》理念的指导下,通过研究统编版戏剧选文教学现状来探索高中戏剧教学策略。接下来将从以下四个方面展开论述:第一部分从新课标、戏剧教学现状、戏剧本身的价值诉求三个方面来谈本文的选题缘由。同时又从理论、实践两个角度来说明本文的选题意义。利用在CNKI中输入不同关键词的方式查找国内外相关研究文献,并从教学目标、教学内容、教学理论、教学方法等方面梳理前人的研究成果,最后又介绍了问卷调查法、对比分析法、文献研究法。第二部分对民国时期的高中语文教材、建国后至“文化大革命”前的高中语文教材、改革开放至新课标以前的高中语文教材、新课标以来的高中语文教材选编进行梳理,接下来又从选文数量、编排、内容、解读四个方面对统编版、人教版、苏教版进行对比分析。最后又从认知发展阶段理论、建构主义理论、多元智能理论、人本主义理论出发为本论文的写作奠定扎实的理论基础。第三部分则是按照调查研究的逻辑顺序将整个过程分为设计方案、梳理结果、分析原因三部分。首先,为了使此次调查的结果更具有说服力,选取了省级示范性高中开封二十五中以及民办高中固始永和高级中学;其次,为了使问题更全面、多样,设置了教师卷以及学生卷;最后,从师生两方面分析原因所在。第四部分主要是根据高中戏剧选文教学现状提出相应的解决策略,这也是本篇论文最重要的部分。学生要消除对戏剧的偏见、阅读剧本、排练演出、积极参加戏剧社团活动。又由于教师在戏剧教学中处于主导地位,所以针对教师戏剧教学提出的建议篇幅最长、内容也最为详细。教师应依据高中语文课程标准、学情、文体制定科学合理的教学目标;明晰戏剧分类、把握教学重难点,按照文本分类筛选教学内容;在教学方法层面,提倡利用多媒体、问题创设情境,根据风格采用适当的对话模式,根据人物形象、情节采用相应的语气,鼓励学生登台表演;微调考试内容,强调综合性评价、确立档案袋评价法;提升审美素养。最后又展示了《玩偶之家》《茶馆》教学设计。首先,在绪论部分点明了本文研究的目的是改善当下高中戏剧选文教学的尴尬处境其次,第一章对高中语文教材选编进行横向、纵向的梳理,第二章分析戏剧教学的现状明确了为何要研究高中戏剧选文教学这一问题;最后,在第三章给出了相应的建议。

关键词：高中语文戏剧戏剧选编戏剧教学策略

大班幼儿戏剧能力提升策略研究 ——以保定市Q园为例

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大班幼儿戏剧能力提升策略研究 ——以保定市Q园为例

作者：刘宁河北大学

学位级别：硕士

本研究的研究对象是保定市的Q园大二班的15名幼儿,并采用行动研究的方法。通过采用具体的戏剧教学策略来提升大班幼儿的戏剧能力,研究选取我国广为流传的民间故事《花木兰从军》为主题,以此为出发点,通过对于幼儿进行戏剧教学活动。研... 详细信息

本研究的研究对象是保定市的Q园大二班的15名幼儿,并采用行动研究的方法。通过采用具体的戏剧教学策略来提升大班幼儿的戏剧能力,研究选取我国广为流传的民间故事《花木兰从军》为主题,以此为出发点,通过对于幼儿进行戏剧教学活动。研究者在10次的戏剧教学中具体的运用到了一些戏剧教学策略,如:画外音、雕塑家、默剧等等方式,赢得了幼儿的喜爱,在戏剧活动中营造了一种新型的平等、合作、支持、共同成长和发展的师幼关系。研究者借鉴众多学者的观点,总结幼儿戏剧能力主要是:表达能力、社会性能力、艺术能力、解决和思考问题的能力等4个方面,通过在戏剧教学活动中的行动研究,研究者通过不断地反思与实践,逐渐实现教师在戏剧教学策略方面的进步,达到提高戏剧幼儿戏剧能力的目的。通过幼儿行为分析发现,动作和语言表达能力、社会性能力、艺术能力思维能力等4个方面整体上看来,都呈现出了渐变的发展变化趋势。但是,在声音的音量和语言的丰富性上来看,进步不是很明显。而幼儿的舞台感和观众意识也不是特别的强。但是,从总体上来看,通过具体戏剧教学策略的学习与运用,是可以提高儿童的戏剧能力的。

关键词：戏剧教育戏剧教学策略儿童戏剧能力

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教育戏剧在高职院校语言教学中的应用探究

作家天地 2019年第21期 174-175页

作者：曾婷湖南外国语职业学院

教育戏剧作为一种新兴的教学方法,在欧美国家已经普及开来,但在国内院校尤其是高职院校中应用很少。戏剧元素的引入能有效地创造出一个安全的语言环境,在提升学生语言技能的同时,还能培养自信心、创造力、判断力等综合素质。本文首先简... 详细信息

教育戏剧作为一种新兴的教学方法,在欧美国家已经普及开来,但在国内院校尤其是高职院校中应用很少。戏剧元素的引入能有效地创造出一个安全的语言环境,在提升学生语言技能的同时,还能培养自信心、创造力、判断力等综合素质。本文首先简述了教育戏剧的概念,再对教育戏剧的应用背景进行简要分析,最后结合常用的一些戏剧习式对教育戏剧的作用进行了研讨。

关键词：教育戏剧戏剧教学策略语言教学

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大班幼儿戏剧能力提升策略研究

科幻画报 2021年第2期 74-74页

作者：刘宁熊莹池州职业技术学院

本研究采用行动研究的方法。通过采用具体的戏剧教学策略来提升大班幼儿的戏剧能力,研究选取我国广为流传的民间故事《花木兰从军》为主题,通过幼儿行为分析发现,动作和语言表达能力、社会性能力、艺术能力思维能力等4个方面整体上看来... 详细信息

本研究采用行动研究的方法。通过采用具体的戏剧教学策略来提升大班幼儿的戏剧能力,研究选取我国广为流传的民间故事《花木兰从军》为主题,通过幼儿行为分析发现,动作和语言表达能力、社会性能力、艺术能力思维能力等4个方面整体上看来,都呈现出了渐变的发展变化趋势。但是,在声音的音量和语言的丰富性上来看,进步不是很明显。而幼儿的舞台感和观众意识也不是特别的强。但是,从总体上来看,通过具体戏剧教学策略的学习与运用,是可以提高儿童的戏剧能力的。

关键词：戏剧教育戏剧教学策略儿童戏剧能力