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  • 1 篇 教育学
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主题

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  • 1 篇 协商共进
  • 1 篇 责任分担
  • 1 篇 合作素养
  • 1 篇 21世纪核心素养5c...
  • 1 篇 场所
  • 1 篇 城市更新
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机构

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  • 1 篇 天津职业技术师范...
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 英国爱丁堡大学
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 北方工业大学

作者

  • 1 篇 马利红
  • 1 篇 卓康夫
  • 1 篇 徐冠兴
  • 1 篇 李静懿
  • 1 篇 刘坚
  • 1 篇 康翠萍
  • 1 篇 甘秋玲
  • 1 篇 刘妍
  • 1 篇 边兰春
  • 1 篇 魏锐

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=愿景认同"
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从场所到场景:城市更新中的愿景认同与城市设计转型
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城市学报 2024年 第1期 25-32页
作者： 边兰春 卓康夫 清华大学建筑学院
城市更新既是城市发展转型的重要特征,又是多元主体综合愿景下的实践行动,城市设计必须积极向社会-空间发展转型,在更广泛的领域回应城市更新中的多元需求。文章从愿景认同的角度,结合城市更新和城市设计思想的发展历程,从理论内涵与实... 详细信息
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合作素养:21世纪核心素养5C模型之五
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华东师范大学学报（教育科学版） 2020年 第2期38卷 83-96页
作者： 徐冠兴 魏锐 刘坚 李静懿 康翠萍 马利红 甘秋玲 刘妍 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875 北京师范大学中国教育创新研究院 英国爱丁堡大学莫雷教育学院 爱丁堡EH88AQ 天津职业技术师范大学外国语学院 天津300222 北方工业大学国际学院 北京100041 天津市教育招生考试院 天津300387
合作是21世纪公民的必备素养,关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合,涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础,责任分担是关键,协商共进是保障。三要素相辅相成,有机融合。合作素... 详细信息
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