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作者

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浅述历史教学中“学”的三部曲
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新课程学习 2010年 第9期 163-163页
作者： 吕光礼 江苏省徐州市贾汪区紫庄中学
新一轮课程改革启动后,作者经过这几年的实践探索,体会到在历史教学中应该是要让学生们做到"愿学"、"乐学"、"会学"这三部曲,才能发挥最大的效果。文章对此三部曲作了探析。
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浅谈小学英语教学中的自主学习方式
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中学课程辅导(教师教育) 2016年 第15期 26-26页
作者： 高菊英 无锡市梨庄实验小学
针对我校学生英语学习的现状,我们通过激发学生的学习动机,提供自主学习的平台,教会学生正确的学习方法,培养他们良好的意志品质等方面促进学生养成自主学习的方式。
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引导学生自主学习,促进学生主动发展
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时代教育 2008年 第10期 238-238页
作者： 张小锋 江苏省通州市五总小学
传统的课堂教学忽视了学生作为学习主体的客观存在,忽视了学生自主学习能力的获得,严重窒息了学生的主动发展。本文意在探索并构建一种学生在教师引导下的自主学习,积极营造一种和谐的环境和氛围,促使学习主动参与,从而促进学生主动发展。
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数学教学中培养学生的自主学习能力初探
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新农民（上半月） 2009年 第1期 134-134页
作者： 刘兴格 河北省藁城市南古庄小学
在课堂教学中，教师要注重以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，推进数学课堂教学改革，实施素质教育。
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如何引导学生学会自主学习
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新课程 2014年 第8期 149-149页
作者： 刘海燕 江苏省滨海县第二实验小学
引导学生学会自主学习,重要的是引导学生愿学、乐学,引导学生掌握学习的技能和方法,学会自我控制,改变盲目的学习状况,愿学、会学、善学。
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谈如何转化小学数学学困生
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考试周刊 2018年 第39期 81-81页
作者： 赖卫轻 广东省清远连州市连州镇实验小学
在现实生活中,由于种种原因,一些学生对数学信心不足,学习跟不上,成为学困生。我认为,教师要正确对待这一客观存在的差异,承认差异,并从以下几个方面去重视学困生的教育:一、尊重学生,使学生想学;二、培养习惯,使学生会学;三、创设情境... 详细信息
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浅议高中政治新课程教学的策略研究
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2016年 第8期 8-8页
作者： 李彦冰 河北省永年县第一中学 河北邯郸057150
在目前已经普遍实施新课程的条件下,高中政治教学中应该贯彻和体现新课程教学的基本理念,应该更好地在政治课的教学中发挥教师的主导作用和更好地体现学习的主体地位,从而调动学生学习的积极性和主动性。这就要求我们在教学中应该做到... 详细信息
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小语教学中学生主体作用的发挥
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教育 2018年 第39期 70-70页
作者： 张婉玲 广东省湛江市坡头区麻斜街中心小学
在充分相信学生能力的前提下,把时空还给学生,留给学生一定的时间和空间,做到"以生为本,以学定教",才能提高学生的自主学习能力,才能提高课堂教学效益。本文从多个层面阐述了发挥学生主体作用的途径和方法。
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