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互动投影游戏对幼儿感知运动能力训练的活动设计与实践

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互动投影游戏对幼儿感知运动能力训练的活动设计与实践

作者：张凯西北师范大学

学位级别：硕士

在近些年里,基于互动投影的大屏交互游戏正在以一种新的方式步入教育领域中,为教学研发事业不断地提供新思路。幼儿时期是基础运动能力发展与感知能力变化的关键阶段,缺乏外界对身体的感知刺激和运动的机会,将不利于幼儿感知运动能力的... 详细信息

在近些年里,基于互动投影的大屏交互游戏正在以一种新的方式步入教育领域中,为教学研发事业不断地提供新思路。幼儿时期是基础运动能力发展与感知能力变化的关键阶段,缺乏外界对身体的感知刺激和运动的机会,将不利于幼儿感知运动能力的发展。通过查阅文献了解到现今国内幼儿体育教学的现状,主要表现在课程教学设置单一、教学内容缺乏全面性、教学实践活动教育不足、学前教育目标不明确等问题。本文试图在现有教学研究基础上将一种基于大屏的体感互动技术融入体育教学课堂中,创设以身体参与的情景化游戏训练环境,融入趣味性的故事情节,持续吸引他们的注意力,以达到提升学龄前幼儿的感知运动能力的目的。研究首先选取了甘肃省兰州市H幼儿园5-6岁的儿童进行感知运动能力的评测活动,通过数据统计与筛选,最终确定21位学生参与本次的实验教学研究,其中11名学生作为控制组,10名学生为实验组进行相应的教学干预。其次,研究将以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教学活动游戏规范》《幼儿园教育指导纲要》等政策作为教学指导,进而分析学习者特征、学习需求以及相关教学原则。通过基于自身现已开发好的互动投影游戏,与实际的幼儿感知运动能力发展相结合,从目标、内容、方案以及活动流程四个方面进行本研究的教学活动设计。最后,在八周的游戏干预中,笔者通过课堂观察与访谈记录幼儿在互动投影游戏环境下身体动作发展以及情感体验上的变化。研究结果发现,互动投影游戏能够创设沉浸式的训练环境,支持幼儿身体参与的多通道互动、实时的动作交互与游戏反馈、提供系统的游戏化训练机制。同样,研究证实了互动投影游戏对幼儿感知运动能力发展的有效性,与传统的体育活动相比较有显著的提升。并提出以下建议:(1)以学习者为中心的游戏情境来促进幼儿的参与动机;(2)以游戏目标为导向,为学习者提供真正有意义的互动机会;(3)积极的鼓励和充分的教学示范,增强学生运动训练的自信心;(4)合理控制游玩时间和更新游戏场景,减少新鲜感的流失;(5)适当提升游戏难度,增加幼儿的内在成就;(6)合理控制幼儿的运动量。

关键词：感知运动学龄期儿童互动投影活动设计教育游戏

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感知运动阶段模仿机制分析

教育现代化 2019年第64期 152-153页

作者：郝安利陕西工运学院

婴儿从出生的懵懂到跟着大人呀呀学语,从初期毫无目标的眨眼、努嘴到后期的目标跟随直到最后协调精准的曼妙舞姿。我们很好奇婴儿这些神奇变化究竟是怎样发生、发展的?原因就是模仿,模仿不同于一般意义上的观察学习,而是带有目标和意志... 详细信息

婴儿从出生的懵懂到跟着大人呀呀学语,从初期毫无目标的眨眼、努嘴到后期的目标跟随直到最后协调精准的曼妙舞姿。我们很好奇婴儿这些神奇变化究竟是怎样发生、发展的?原因就是模仿,模仿不同于一般意义上的观察学习,而是带有目标和意志,不断试错、调整的行为过程。在前人的研究基础上本文着重分析0-24个月感知运动阶段婴儿模仿行为发生发展的心理机制。

关键词：模仿机制循环反应感知运动

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感知运动的贝叶斯机制的研究述评

感知运动的贝叶斯机制的研究述评

感知运动协调发展——“感知运动”课题研讨会实录

第十七届全国心理学学术会议

作者：李佳俐朱玉辉殷元梅陈世龙黄志剑武汉体育学院研究生部香港体育学院运动心理学部

本文主要对感知运动的贝叶斯机制进行了总结与讨论,贝叶斯定理在心理学认知方面的研究已经成为一个热点,但国内很少研究从感知运动角度来进行。贝叶斯定理(Bayesian Theory),是概率论中的一个结论,它和随机变量的条件概率以及边缘概率... 详细信息

本文主要对感知运动的贝叶斯机制进行了总结与讨论,贝叶斯定理在心理学认知方面的研究已经成为一个热点,但国内很少研究从感知运动角度来进行。贝叶斯定理(Bayesian Theory),是概率论中的一个结论,它和随机变量的条件概率以及边缘概率分布有关。感知运动控制是人类和其它动物的基本特征与功能。在体育活动中,感知运动是指人脑对运动技术动作或运动情境的直接反映。从信息加工的角度看,感知属于"输入",运动属于"输出",两者在机体与环境交互过程中具有重要作用。综合国外有关贝叶斯定理在感知运动方面的文献后发现:不论是感知信息加工过程还是运动信息提取都遵循贝叶斯定理。首先,在视觉的贝叶斯机制研究方面,有实验指出,人类视觉加工的贝叶斯机制是与生俱来的。人脑在视觉上对于客体的识别并非简单基于特征或原型,而是在此基础上遵循更加复杂,精确的计算机制。大脑对模式的识别也遵守贝叶斯推断。在视听空间定位问题上,大脑对于视听刺激是分开加工的,其加工机制也符合贝叶斯模型,即在视听定位活动中,大脑需要受噪音干扰的视听刺激的位置信息和头脑中关于两者同源性的主观判断。其次,在运动控制的贝叶斯机制研究方面,研究者在目标定位的运动控制中使用近似贝叶斯定理的方法。得知不论进行感知觉还是利用感知信息反馈进行运动控制时,大脑都会根据肌肉状态和坏境特征,减小信息误差,由贝叶斯推断做出新的运动适应,使身体用最小的能量消耗来达到最大的效用。虽然研究者能证明人类所有的感知加工机制都遵循贝叶斯定理,但是仍不能完全弄清贝叶斯决策的生理基础和认知基础。在感知运动方面,未来需要进一步对下肢和全身运动进行研究,以及它是如何建模和进行应用的。

关键词：贝叶斯机制感知运动运动控制

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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现代特殊教育 2000年第6期 7-7页

作者：文怀

'感知运动,协调发展'是教育部重点课题'科学教育'的一个子课题。开题以来,有一批小学、幼儿园申报课题,并积极进行实验研究,有的已初步总结出一套有效的经验来。为了交流感知运动训练理论和实践,介绍科学的训练方法和训练器械,指导实验... 详细信息

'感知运动,协调发展'是教育部重点课题'科学教育'的一个子课题。开题以来,有一批小学、幼儿园申报课题,并积极进行实验研究,有的已初步总结出一套有效的经验来。为了交流感知运动训练理论和实践,介绍科学的训练方法和训练器械,指导实验学校开展课题研究,课题组于4月28日召开研讨会。课题组常务副组长袁金华到会并作了讲话。

关键词：感知运动协调发展课题研究幼儿园

斜不胜正?品牌标识形状对消费者产品评价的影响研究

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外国经济与管理 2019年第2期41卷 84-98页

作者：周小曼叶生洪厉佳黄赞暨南大学管理学院广东广州510632

品牌标识是品牌的关键视觉象征,对于创建品牌资产、建立消费者品牌忠诚有重要作用。端正和倾斜的品牌标识在生活中普遍存在,却少有学者考察它们对消费者产品评价的影响。本研究基于具身认知理论和隐喻理论,通过四个实验探讨了品牌标识... 详细信息

品牌标识是品牌的关键视觉象征,对于创建品牌资产、建立消费者品牌忠诚有重要作用。端正和倾斜的品牌标识在生活中普遍存在,却少有学者考察它们对消费者产品评价的影响。本研究基于具身认知理论和隐喻理论,通过四个实验探讨了品牌标识的形状(端正VS.倾斜)对消费者产品评价的影响,并研究了感知运动的中介作用及产品创新类型的调节作用。实验一到实验三表明品牌标识形状的不同会使消费者的感知运动程度不同,端正的品牌标识会让消费者对产品有更高的可靠性评价,而倾斜的品牌标识则会让消费者产生更高的创新性评价;实验四证明了品牌标识的端正与倾斜会影响消费者的感知运动程度,而感知运动程度对产品评价的影响会受到产品创新类型的调节。本文丰富了品牌标识研究,并为品牌设计者及管理者提供了一定的参考和建议。

关键词：品牌标识感知运动产品创新类型可靠性感知创新性感知

具身认知视域下的语言身-脑-形三维模式初探——以获取事件及其构式为例

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上海理工大学学报（社会科学版） 2023年第1期45卷 38-44页

作者：张时倩王俭上海理工大学外语学院上海200093

按照具身认知的语言观,语言义形关系应该是“身(感知运动系统)-脑(经验知识网络)-形(语言表达系统)”的三维互动关系。通过对语言“身-脑-形”三维模式进行理论初探,以获取事件及其构式为例,用“认知事件框架”来表述大脑经验知识网络... 详细信息

按照具身认知的语言观,语言义形关系应该是“身(感知运动系统)-脑(经验知识网络)-形(语言表达系统)”的三维互动关系。通过对语言“身-脑-形”三维模式进行理论初探,以获取事件及其构式为例,用“认知事件框架”来表述大脑经验知识网络的内容,以身(感知运动)和形(语言表达)围绕脑的动态连通关系来阐释构式的识解机制,并自建英语获取动词和构式语料库,经语料定量分析,来验证语言“身-脑-形”三维模式在阐释语言系统的认知操作过程和使用分布倾向中的有效性。同时,基于理论研究和语料库方法,对比分析了语言“身-脑-形”三维模式与“认知事件框架”模式的异同,以期对语言义形关系研究以及具身认知语言学研究的发展有所启示。

关键词：具身认知语言观经验知识感知运动语言表达认知事件框架获取事件语料定量分析

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具身认知视阈下学习方式的转型及其实现路径

教书育人（高教论坛） 2022年第10期 14-19页

作者：朱金艳湖南师范大学教育科学学院

推进学习方式的变革是新一轮课程改革的重要内容,具身认知理论强调身体的回归,为变革学习方式提供了新的研究视角。具身认知视阈下的学习方式应从“离身”向“具身”转型。具体表现为从“脑学”到“身学”、从机械式学习到体验式学习、... 详细信息

推进学习方式的变革是新一轮课程改革的重要内容,具身认知理论强调身体的回归,为变革学习方式提供了新的研究视角。具身认知视阈下的学习方式应从“离身”向“具身”转型。具体表现为从“脑学”到“身学”、从机械式学习到体验式学习、从被动式学习到主动式学习以及从静态预设式学习到动态生成式学习四个方面。同时,与之相对应的实现学习方式转型的实践路径,应从发挥身体的认知功能,注重多感官协同参与;关注身体的知觉体验,建构学习的身体图式;基于身体的实践意向,调动积极的学习情绪和注重身体的环境植根,打造具身化的学习空间四个方面着手推进。

关键词：具身认知学习方式转型知觉体验感知运动

家长陪伴婴幼儿游戏的指导策略——以7~18月龄的婴幼儿为例

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福建教育 2023年第51期 45-47页

作者：纪静岚厦门市思明区社区教育服务中心(早教中心)

婴幼儿游戏是指婴幼儿基于身心发展的水平和需要,以感知运动为主,全身心地与周围的人、物及环境相互作用的活动。婴幼儿在出生到1岁半的时间里,基本都生活在家庭中,与家长交流互动的时间最多,家长亦通过自身的言行影响着婴幼儿。7~18月... 详细信息

婴幼儿游戏是指婴幼儿基于身心发展的水平和需要,以感知运动为主,全身心地与周围的人、物及环境相互作用的活动。婴幼儿在出生到1岁半的时间里,基本都生活在家庭中,与家长交流互动的时间最多,家长亦通过自身的言行影响着婴幼儿。7~18月龄的婴幼儿正处于学习爬行和直立行走的重要阶段,随着他们活动力的增强,对环境的探索范围逐渐扩大,他们与家长、环境的互动无处不在,如骑在爸爸腿上被动跳、和妈妈玩“躲猫猫”、寻找或摆弄身边感兴趣的物品等,他们的学习便是从这些看似不经意的游戏中产生。

关键词：指导策略交流互动直立行走活动力躲猫猫感知运动身心发展游戏

捕捉平凡微光——幼儿表征在幼儿园一日生活中的探索与实践

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早期教育（幼教·教育教学） 2022年第5期 12-14页

作者：徐幼萍张家港市机关幼儿园江苏张家港215600

表征是指信息在人头脑中的呈现方式。幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受,并运用这些图像和符号来与他人进行交流[1]。幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系,不同年龄段的幼儿所表现出来的... 详细信息

表征是指信息在人头脑中的呈现方式。幼儿表征是指幼儿使用大量的图像和符号来表达自己的记忆、想法、设想和感受,并运用这些图像和符号来与他人进行交流[1]。幼儿的表征行为与其年龄变化有着密切的关系,不同年龄段的幼儿所表现出来的表征行为具有不同的特点。儿童心理学家皮亚杰提出,从感知运动阶段向概念性智力过渡,必须依靠表征活动。表征存在于幼儿一日生活的各个环节中,表征的意义在于反映幼儿的思维、表达幼儿的情感,它是良好沟通的媒介,也是创造想象的基础。

关键词：创造想象儿童心理学家皮亚杰幼儿一日生活呈现方式感知运动不同年龄段良好沟通