检索结果-南通市图书馆

感知有用性、社交网络嵌入与电商用户消费意向研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

商业经济研究 2023年第1期 51-54页

作者：梁瑜山西中医药大学健康服务与管理学院山西晋中030619

伴随消费模式多元化转变,消费者对产品适用性、实用性要求日益增加。本文以社交网络嵌入为切入点,实证探究感知有用性对电商用户消费意向的影响机制与路径差异。研究结论显示:感知有用性可促进社交网络嵌入;社交网络嵌入有助于电商用户... 详细信息

伴随消费模式多元化转变,消费者对产品适用性、实用性要求日益增加。本文以社交网络嵌入为切入点,实证探究感知有用性对电商用户消费意向的影响机制与路径差异。研究结论显示:感知有用性可促进社交网络嵌入;社交网络嵌入有助于电商用户消费意向提升;社交网络嵌入的三个方面(关系网络嵌入、结构网络嵌入、双重网络嵌入)在感知有用性与电商用户消费意向之间存在中介作用。电商企业应借助社交网络嵌入优势,以提升产品感知有用性为营销战略、以强化产品质量为根本出发点、以突出产品价值为宣传重点、以增强与消费者共鸣为突破关键,增强用户消费意向。

关键词：感知有用性电商用户消费意向社交网络嵌入感知价值

感知有用性视角下大学生校史教育接受意愿研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山西档案 2024年第6期 67-70页

作者：邱政岳家斌内江师范学院内江641100

基于感知有用性理论,探讨了大学生校史教育接受意愿的影响因素。通过问卷调查和数据分析发现,感知有用性对校史教育接受意愿有显著正向影响,内在学习动机起到重要中介作用,而年级则具有调节效应。研究结果强调提高学生对校史教育价值认... 详细信息

基于感知有用性理论,探讨了大学生校史教育接受意愿的影响因素。通过问卷调查和数据分析发现,感知有用性对校史教育接受意愿有显著正向影响,内在学习动机起到重要中介作用,而年级则具有调节效应。研究结果强调提高学生对校史教育价值认知的重要性,以及激发学生内在兴趣的必要性。基于此,提出了一系列实践建议,包括提升校史档案的感知有用性、激发学生内在兴趣、制定差异化教育策略、加强档案开发利用、构建评估体系和推进专业化建设等,旨在充分发挥校史档案的教育价值,提高学生的接受意愿,为高校文化建设和人才培养提供新思路。

关键词：感知有用性技术接受模型自我决定理论校史教育接受意愿

感知有用性视角下网络评价动态变化对顾客购买意向的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

商业经济研究 2022年第9期 64-67页

作者：冯套柱谢亚雄西安科技大学陕西西安710054

互联网技术的大范围普及与应用极大改变了人们的消费方式,网络购物已逐渐成为顾客购买商品的重要途径。在网购过程中,由于顾客无法接触到实际商品,为规避网购带来的不确定风险,顾客大多会选择将商品的网络评价作为判断依据。而网络评价... 详细信息

互联网技术的大范围普及与应用极大改变了人们的消费方式,网络购物已逐渐成为顾客购买商品的重要途径。在网购过程中,由于顾客无法接触到实际商品,为规避网购带来的不确定风险,顾客大多会选择将商品的网络评价作为判断依据。而网络评价包括初始评价和追加评价,从初始评价到追加评价可能产生动态变化,因此根据初始评价与追加评价的异同,可以将网络评价划分为一致性评价和矛盾性评价。基于此,本文将采用实证分析的方法探究从初始评价到追加评价的动态变化对顾客购买意向的影响关系,并考虑顾客感知有用性的中介作用,以期为商家优化服务策略提供参考依据。结果表明:与一致性网络评价相比,矛盾性网络评价更有助于形成感知有用性;感知有用性显著正向影响购买意向;感知有用性在网络评价动态变化与购买意向的关系中发挥中介效应。

关键词：网络评价购买意向感知有用性一致性网络评价矛盾性网络评价

“负面偏见”对平台认证型评论感知有用性的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国管理科学 2019年第9期27卷 149-159页

作者：任小静李琪西安交通大学经济与金融学院陕西西安710061

从第三方评论平台对评论信息操控的角度,将评论分为平台认证型评论和一般评论。以平台认证型评论为研究对象,采用两阶段情境试验法,基于归因理论,探讨了'负面偏见'对在线评论感知有用性的影响,及评论者等级和'负面偏见'两者的交互作用... 详细信息

从第三方评论平台对评论信息操控的角度,将评论分为平台认证型评论和一般评论。以平台认证型评论为研究对象,采用两阶段情境试验法,基于归因理论,探讨了'负面偏见'对在线评论感知有用性的影响,及评论者等级和'负面偏见'两者的交互作用对平台认证型评论的感知有用性影响差异与内在机制。研究结果表明:①对于平台认证型评论,负面评论感知有用性高于正面评论,即'负面偏见'效应依然显著;②评论者等级会调节'负面偏见'对评论感知有用性的影响,平台认证型正面评论的评论者等级越高,评论感知有用性越高;但这种影响差异对负面评论不显著;③在'负面偏见'和评论者等级的交互作用对评论感知有用性的影响中,评论归因发挥中介效应,评论者等级高(vs.评论者等级低)能够显著激发消费者对正面评论的产品归因倾向,从而增强对评论的有用性感知;但对于负面评论,评论者等级高和低对评论归因倾向带来的影响差异不显著,导致无论评论者等级高和低,平台认证型负面评论感知有用性差异不显著。本研究不仅完善了在线评论的研究框架,对在线评论有用性影响因素的研究进行了一定的补充,而且拓展和丰富了归因理论的应用和解释范围,最后根据研究结论为企业管理和利用在线评论提供了有针对性的对策建议。

关键词：平台认证型评论评论者等级负面偏见感知有用性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感知有用性视角下用户知识付费意愿研究

感知有用性视角下用户知识付费意愿研究

作者：杨红彪东北师范大学

学位级别：硕士

近年来,知识付费平台的发展方兴未艾。网络碎片化阅读的方式使用户获得知识的时间成本降低,促使国内知识付费人数逐年上涨。虽然目前国内知识付费行业发展处于初期阶段,但是用户正逐步养成向优质互联网内容付费的习惯,付费用户规模不断... 详细信息

近年来,知识付费平台的发展方兴未艾。网络碎片化阅读的方式使用户获得知识的时间成本降低,促使国内知识付费人数逐年上涨。虽然目前国内知识付费行业发展处于初期阶段,但是用户正逐步养成向优质互联网内容付费的习惯,付费用户规模不断扩大。从整个发展趋势来看,知识付费渗透率还将继续提升,知识付费市场潜力空间巨大。而在知识付费规模不断扩大的背景下,许多学科领域的专家学者们已从不同视角对不同平台类型的用户知识付费意愿进行了实证研究,但是多侧重于以平台作为依托来研究,且多为平台提出相应建议,不足以探究用户知识付费行为特征,也无法为用户提供付费参考。本研究提供新的研究角度,将用户感知有用性视角与知识付费相结合,构建了“感知有用性→知识付费意愿”研究模型。通过问卷调查得到用户的相关知识付费意愿数据,借助KANO模型对感知有用性和用户知识付费意愿进行深入分析,得到了感知有用性与知识付费意愿之间显著非线性关系的结论:当用户对付费知识感知有用性程度较低时,用户的付费意愿却很高,存在较为明显的冲动付费行为;当用户对付费知识感知有用性程度较高时,用户的付费意愿强烈且趋于平稳,用户会随着感知有用性程度的提高越来越趋于理性付费。据此,进一步丰富了感知有用性视角下的行为模式研究,并且用户也可以了解到自己的感知有用性程度与付费意愿之间的关系。在消费能力允许的条件下,为用户在知识付费过程中能够考虑与自身需求的契合度从而进行理性付费提供参考。使其能够在知识付费过程中按照追求效用最大化原则来进行有经验并切合实际情况的购买,做出合理的购买决策。

关键词：感知有用性知识付费意愿用户行为理性付费

虚拟商品感知有用性与网络游戏消费意愿:有调节的中介模型

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2020年第5期28卷 1013-1016页

作者：楚啸原杨晓凡理原雷雳北京邮电大学经济管理学院北京100876 中国人民大学心理学系北京100872 北京邮电大学教育部高水平特色型大学发展战略研究中心北京100876

目的:探讨网络游戏中虚拟商品感知有用性与网络游戏消费意愿的关系,并着力考察虚拟商品使用意愿和外倾性在其中所起的作用。方法:采用网络游戏消费意愿问卷、感知有用性问卷、虚拟商品使用意愿问卷和大五人格量表外倾性分量表对559名有... 详细信息

目的:探讨网络游戏中虚拟商品感知有用性与网络游戏消费意愿的关系,并着力考察虚拟商品使用意愿和外倾性在其中所起的作用。方法:采用网络游戏消费意愿问卷、感知有用性问卷、虚拟商品使用意愿问卷和大五人格量表外倾性分量表对559名有网络游戏经验的大学生进行调查。结果:①虚拟商品的感知有用性可显著正向预测网络游戏消费意愿;对虚拟商品的使用意愿在两者间起中介作用;②外倾性对虚拟商品使用意愿在感知有用性与网络游戏消费意愿之间的中介效应具有调节作用,该间接效应对于高外倾性的玩家更为显著。结论:虚拟商品使用意愿中介了感知有用性对网络游戏消费意愿的影响,并且这一中介作用受到玩家外倾性的调节。

关键词：虚拟商品消费意愿感知有用性使用意愿外倾性

调节定向视角下在线评论感知有用性的眼动研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2020年第1期43卷 46-52页

作者：唐晓莉宋之杰燕山大学经济管理学院秦皇岛066004

本研究采用2评论类型(属性型vs体验型)×2调节定向(促进vs预防)的眼动实验,深入探讨消费者对在线评论的加工过程和感知有用性的认知机制。研究发现:(1)与属性型评论相比,个体对体验型评论的认知过程更短,感知有用性却更高。(2)相对于预... 详细信息

本研究采用2评论类型(属性型vs体验型)×2调节定向(促进vs预防)的眼动实验,深入探讨消费者对在线评论的加工过程和感知有用性的认知机制。研究发现:(1)与属性型评论相比,个体对体验型评论的认知过程更短,感知有用性却更高。(2)相对于预防定向个体而言,促进定向个体对在线评论的认知加工过程更短,感知有用性更高。(3)评论类型和调节定向的交互效用,在属性型评论情境中显著,但在体验型评论情境中不显著。研究结果揭示了评论类型和调节定向影响消费者对在线评论认知评估的作用机制。

关键词：调节定向在线评论感知有用性眼动研究

小学生对电子书的感知有用性和感知易用性实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国电化教育 2014年第8期 82-87,92页

作者：沈海娇骆力明孙众首都师范大学信息工程学院北京100048

该研究的目的是要研发小学生使用电子书感知有用性和感知易用性量表,并分析当前小学生对电子书感知有用性和感知易用性的整体情况。主要方式是通过网络问卷调研了我国某省6672名(6-12岁)使用过电子书的小学生群体。研究结果表明,小学生... 详细信息

该研究的目的是要研发小学生使用电子书感知有用性和感知易用性量表,并分析当前小学生对电子书感知有用性和感知易用性的整体情况。主要方式是通过网络问卷调研了我国某省6672名(6-12岁)使用过电子书的小学生群体。研究结果表明,小学生普遍认为电子书能够增强他们的学业表现,但易用性较差。年级对学生的电子书感知易用性有显著影响,低年级学生(1-3年级)在感知易用性上比高年级学生(4-6年级)分数高。电子书的使用时间对学生的感知有用性有显著的影响,电子书使用时间超过3个月的学生在感知有用性上获得的分数比使用时间低于3个月的学生高。此外,不同性别的小学生电子书感知易用性和感知有用性不存在显著影响。

关键词：感知有用性感知易用性电子书因子分析小学生

科学数据共享平台用户感知有用性分析——以国家科技基础条件平台为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情报杂志 2023年

作者：李建霞余丹丹华东理工大学科技信息研究所

[研究目的]对科学数据共享平台的用户感知有用性进行调查分析,有助于了解科研用户对平台服务的接受情况,进而提升服务质量。[研究方法]基于技术接受模型,构建科研用户感知有用性影响因素模型;通过问卷调查收集国家科技基础平台用户感知... 详细信息

[研究目的]对科学数据共享平台的用户感知有用性进行调查分析,有助于了解科研用户对平台服务的接受情况,进而提升服务质量。[研究方法]基于技术接受模型,构建科研用户感知有用性影响因素模型;通过问卷调查收集国家科技基础平台用户感知数据;利用AMOS22进行数据分析和假设检验。[研究结论]数据供给和数据信任显著正向影响用户感知有用性,平台特征和感知易用性对感知有用性的影响未得到理想的验证;提出数据平台应加强数据供给、提升数据信任、优化获取流程。

关键词：科学数据数据共享平台感知有用性感知易用性