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文献类型

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学科分类号

  • 34 篇 教育学
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    • 1 篇 数学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 控制科学与工程
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    • 1 篇 矿业工程
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主题

  • 45 篇 感知动作
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  • 7 篇 儿童
  • 5 篇 数学教学
  • 4 篇 体育教学过程
  • 4 篇 完成动作
  • 4 篇 体育教学
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  • 3 篇 教学中
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  • 3 篇 动作示范
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  • 2 篇 思维形式
  • 2 篇 投掷项目
  • 2 篇 体育课
  • 2 篇 解题技巧

机构

  • 2 篇 河南教育出版社
  • 2 篇 河南省上蔡县蔡都...
  • 1 篇 佛山市禅城区同济...
  • 1 篇 浙江省杭州市富阳...
  • 1 篇 成都市新都区机关...
  • 1 篇 四川省广安友谊中...
  • 1 篇 太原理工大学
  • 1 篇 扬州师院
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  • 1 篇 江苏省如东县马塘...
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  • 1 篇 苏州工业园区新城...

作者

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  • 1 篇 施杰

语言

  • 45 篇 中文
检索条件"主题词=感知动作"
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例谈讲解与示范不同组合方式的效用
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中国学校体育 2010年 第10期 35-35页
作者： 俞波 缪伟杰 江苏省常州市实验初级中学
讲解与示范是体育教学中最常见的教学方法。由于教学语言无处不在,讲解自然成为一种主要的语言教学方法;因为运动技能的可观察性,示范自然又是一种常用的直观教学方法。二者在日常的教学中经常结伴而行,
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教学生观察六要点
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中国学校体育 1999年 第4期 30-30页
作者： 陈志山 陈铁炎 江苏省如皋市薛窑中学
观察是一种有目的、有计划的感知活动。在体育教学过程中，教师注意引导学生细心观察自己的示范，可以使学生更好地感知动作形象；了解动作的程序、结构、要领、方法；明确动作时间和空间的关系；激发学生学习的兴趣，集中注意力和心理... 详细信息
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小学体育直观性教学之浅见
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江西教育 1990年 第11期 39-39页
作者： 董家康
所谓直观性教学,就是在教学过程中,利用学生的视觉、听觉、触觉等感觉器官,使学生对动作获得鲜明的印象,并在此基础上通过示范、讲解、分析,使学生掌握动作要领和方法。在体育教学中如何运用直观教学法?我的具体做法是:一、动作示范。... 详细信息
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利用本土资源 扩充教育信息
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吉林教育 2013年 第14期 55-55页
作者： 崔秀 山东省日照市东港区实验幼儿园
幼儿园纲要指出:"要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。"我们的家乡——日照,是一座新兴的港口城市,这里有蓝天、碧海、
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提升学生主动参数学教学教学的途径
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数学大世界(教师适用) 2010年 第7期 58-58页
作者： 郏春玲 河南省上蔡县蔡都镇第二小学
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题的能力,这不但要靠教,更主要的是要使学生会学。随着新课程改革的不断深入,数... 详细信息
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