检索结果-南通市图书馆

论课堂接受的手段

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洛阳师专学报（自然科学版） 1992年第3期7卷 95-101页

作者：许可权王恺

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转变教育观念改革授课方法

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武警学院学报 1998年第S1期14卷 26-27页

作者：焦占广

传统的教育观念认为,学生主要是靠教师教出来的,而不是靠自己学会的,与此相适应,教师授课多采取灌输式的方法向学生传授知识信息,教师讲,学生听;遇到学生厌听、厌学,教师就苦口婆心的讲道理进行劝说;劝说无效,有的放任自流,有的则予以... 详细信息

传统的教育观念认为,学生主要是靠教师教出来的,而不是靠自己学会的,与此相适应,教师授课多采取灌输式的方法向学生传授知识信息,教师讲,学生听;遇到学生厌听、厌学,教师就苦口婆心的讲道理进行劝说;劝说无效,有的放任自流,有的则予以严斥或体罚,致使课堂气氛紧张。

关键词：授课方法转变教育观念教师感染法暗示法提问法严斥婆心非语言交流讨论法

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于惊异处诱真情──如何培养小学生感受生活的能力

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河南教育（基教版）（上） 1995年第10期 12-13页

作者：袁国超

于惊异处诱真情──如何培养小学生感受生活的能力袁国超老一辈教育家夏丐尊先生在其所著《文艺论ＡＢＣ》中说：所谓大作家者，就是有惊人的敏感，能对自然、对人生产生惊异的人。这里说的是文学创作，其实小学生写作文也离不开对自然... 详细信息

于惊异处诱真情──如何培养小学生感受生活的能力袁国超老一辈教育家夏丐尊先生在其所著《文艺论ＡＢＣ》中说：所谓大作家者，就是有惊人的敏感，能对自然、对人生产生惊异的人。这里说的是文学创作，其实小学生写作文也离不开对自然、对人生的惊异感。如果学生对生活、...

关键词：感受生活小学生表达欲望津津有味地吃对照比较感染法苹果文学创作少年儿童唠叨不休

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宫腔粘连大鼠模型的构建以及二甲双胍对模型大鼠生育能力的改善作用

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广西医学 2021年第1期43卷 62-66页

作者：江梅姜经航邵帅王洋丁涛湖北省荆门市第二人民医院生殖医学中心荆门市448000

目的构建大鼠宫腔粘连模型,并探讨二甲双胍对宫腔粘连大鼠生育能力的改善作用。方法(1)取30只SD雌性大鼠随机分为对照组和造模组各15只,其中造模组采用刮宫联合感染法构建宫腔粘连大鼠模型。于造模后第7天、第14天以及第21天,取各组大... 详细信息

目的构建大鼠宫腔粘连模型,并探讨二甲双胍对宫腔粘连大鼠生育能力的改善作用。方法(1)取30只SD雌性大鼠随机分为对照组和造模组各15只,其中造模组采用刮宫联合感染法构建宫腔粘连大鼠模型。于造模后第7天、第14天以及第21天,取各组大鼠子宫组织,检测子宫内膜腺体数量、子宫内膜厚度、子宫内膜纤维化比例,以及转化生长因子β1(TGF-β1)、Smad 3、纤维粘连蛋白(FN)、α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)的蛋白及其mRNA的表达水平。(2)另取15只SD雌性大鼠随机分为对照组、造模组、造模+二甲双胍组各5只,后两组采用同法构建宫腔粘连大鼠模型。造模14 d后,造模+二甲双胍组开始给予二甲双胍灌胃,其他两组给予生理盐水灌胃。服药4周后,将雌性大鼠与雄性大鼠合笼,评估大鼠孕囊数。结果(1)随着造模时间的延长,造模组大鼠的子宫内膜腺体数量减少、子宫内膜厚度变薄、宫内膜内膜纤维化比例增加,且以上表现均较对照组更严重(均P感染法能够构建稳定的宫腔粘连大鼠模型,且模型的子宫组织纤维化相关指标出现高表达。二甲双胍能够改善宫腔粘连大鼠的生育能力。

关键词：宫腔粘连刮宫感染法大鼠模型二甲双胍转化生长因子β1 Smad 3 纤维粘连蛋白 α-平滑肌肌动蛋白

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