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文献类型

  • 18 篇 期刊文献

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  • 17 篇 教育学
    • 17 篇 教育学
  • 2 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学
    • 1 篇 新闻传播学

主题

  • 18 篇 感情线索
  • 5 篇 语文教学
  • 2 篇 解读
  • 2 篇 引导学生
  • 2 篇 散文
  • 2 篇 情理交融
  • 2 篇 情感教育
  • 2 篇 学习兴趣
  • 2 篇 语文
  • 1 篇 音乐欣赏
  • 1 篇 课时教学设计
  • 1 篇 枣树
  • 1 篇 十九世纪
  • 1 篇 文化内涵
  • 1 篇 秘史
  • 1 篇 品读
  • 1 篇 美文
  • 1 篇 《安塞腰鼓》
  • 1 篇 教学参考书
  • 1 篇 构思艺术

机构

  • 2 篇 重庆市万州区电报...
  • 1 篇 惠东县巽寮中心学...
  • 1 篇 江苏省扬州市邗江...
  • 1 篇 铁力市第五中学
  • 1 篇 河南师范大学
  • 1 篇 广西南宁市第二十...
  • 1 篇 天津大港一中
  • 1 篇 昆明市五华区壁光...
  • 1 篇 江苏省大丰市初级...
  • 1 篇 湖南衡东二中
  • 1 篇 山西省永济市教育...
  • 1 篇 江苏省宿迁市泗阳...
  • 1 篇 怀化市文联
  • 1 篇 南开大学
  • 1 篇 福建省安溪县感德...
  • 1 篇 江苏姜堰市张甸中...
  • 1 篇 法国巴黎大学

作者

  • 2 篇 张友乐
  • 1 篇 喻燕倩
  • 1 篇 汪大宝
  • 1 篇 戚笑微
  • 1 篇 夏新翼
  • 1 篇 尹兰凤
  • 1 篇 温颜博
  • 1 篇 吴正兵
  • 1 篇 廖慧
  • 1 篇 刘承英
  • 1 篇 阳光
  • 1 篇 何淑琴
  • 1 篇 胡海林
  • 1 篇 汤继良
  • 1 篇 赵慧卉
  • 1 篇 风菲
  • 1 篇 王震亚
  • 1 篇 徐江
  • 1 篇 陈国法
  • 1 篇 陈玉剑

语言

  • 18 篇 中文
检索条件"主题词=感情线索"
共 18 条 记 录，以下是1-10 订阅
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苏教版国标本第十一册 紧抓感情线索 探寻情感源泉——《安塞腰鼓》第二课时教学设计
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小学教学参考（语文版） 2009年 第8期 50-51页
作者： 陈国法 江苏姜堰市张甸中心小学
设计理念紧抓作者的感情线索——四赞安塞腰鼓，引导学生层层剥笋，通过品词析句、创造性的朗读、语言训练、合作探究等，催化学生情愫，让学生体会作者的四次赞叹不是简单的叠加，而是浓烈的升华，作者是借赞安塞腰鼓赞黄土高原，赞中... 详细信息
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用好感情线索这把“钥匙”——《记念刘和珍君》之“理清思路”的突破
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学语文 2002年 第6期 19-20页
作者： 阳光 湖南衡东二中
《记念刘和珍君》是一篇传统课文,而现在是作为“理清思路”的一个“例子”。我认为,“理清思路”就本文而言就是抓住本文的感情线索。利用“感情曲线图”建构问题,紧扣课文,联系实际,质疑点拨,听说读写同步进行,是一种非常有用的方法... 详细信息
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品枣树文化内涵 悟游子故土情深
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中学语文教学 2012年 第4期 38-39页
作者： 陈玉剑 江苏省大丰市初级中学
萧乾的《枣核》写的是一个美籍华人朋友跟自己要几颗故乡的枣核试种以寄托思乡之情的故事，借此表现中华民族深厚的民族意识和丰富的民族情感。文章中的枣核是一条贯穿全篇的叙事线索，更是一条凝聚乡情的感情线索。它一线穿珠，使文章... 详细信息
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寻访志摩笔下的康桥
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南昌教育 2007年 第7期 28-29页
作者： 喻燕倩 法国巴黎大学居里研究所放射生物学硕士
从来没有哪个作家的语言像徐志摩那样让我着迷。喜欢上他的作品是从散文《我所知道的康桥》开始的，而不是中学时就读到的《再别康桥》。不知道诗人当时感到些什么，我很难明白他这首名诗背后的话，为何“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的... 详细信息
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《荷塘月色》写作教学尝试
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语文知识 2017年 第3期 49-51页
作者： 吴正兵 夏新翼 江苏省扬州市邗江区公道中学
[教学目标]1．学习并运用本文景物描写的艺术技巧，能从身边取材，准确、生动地描写景物。2．学会运用感情线索写作写景抒情散文。3．能分析并说出作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
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《小小竹排画中游》教学设计
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云南教育（小学教师） 2012年 第9期 25-26页
作者： 温颜博 昆明市五华区壁光小学
教材简介：《小小竹排画中游》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册的一首诗歌，共三句话。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。课文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流... 详细信息
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感受“声音的世界”
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中学语文教学参考（教师版） 2002年 第1期 40-41页
作者： 风菲 湖北
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千姿百态“舞蹈美”——解读冰心及其《观舞记》
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初中生（一年级版） 2006年 第6期 12-15页
作者： 王震亚 山西省永济市教育局
是当代著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后写的一篇文质兼美的散文.文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索,运用排比和比喻等修辞手法,将美好的视觉形象转化为美好的语言形象,用充满魅力的语言情真意切地描摹、赞扬... 详细信息
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浅议数学课的导入技巧
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中学教学参考 2012年 第29期 12-13页
作者： 廖慧 广西南宁市第二十八中学
俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半．”而一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的成功与否．因为导入不仅是一堂课的起步环节，也是激发学生学习兴趣的关键环节．如果教师上课开始就能提出贴近学生实际生活的、有... 详细信息
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让读的“荒漠”变“绿”：从“表现”追问“表现性”（下）——走向精致的解读
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语文教学研究 2009年 第4期 14-17页
作者： 徐江 刘承英 戚笑微 南开大学文学院 天津大港一中
《囚绿记》一文如果像某些教学设计那样抓所谓的感情线索，理出本文的结构：遇绿一赏绿一囚绿一释绿一怀绿，然后以“知人论世”为纲，引导学生追问“绿”象征着什么，结合时代背景、作者的生平情况一对应，没有经过任何的分析就把结论... 详细信息
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