检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“感受质”概念溯源

自然辩证法通讯 2013年第3期35卷 60-63,70页

作者：刘玲华南师范大学公共管理学院广东广州510006

感受质的问题因为其对理解意识本质的重要性而在心灵哲学中被热烈地讨论。然而,与对感受质问题关注的程度相比,哲学家们对"感受质"这个词本身历史的关注似乎不够。普遍认为"感受质"一词主要由刘易斯所引入,然而在刘易斯之前,该词已经出... 详细信息

感受质的问题因为其对理解意识本质的重要性而在心灵哲学中被热烈地讨论。然而,与对感受质问题关注的程度相比,哲学家们对"感受质"这个词本身历史的关注似乎不够。普遍认为"感受质"一词主要由刘易斯所引入,然而在刘易斯之前,该词已经出现在历史文献和哲学翻译文献中了,特别是在哲学家皮尔士的著作中。考察该词在早期哲学翻译文献,在皮尔士、刘易斯以及费格尔著作中的使用有助于弄清"感受质"一词的历史含义,对理解当今心灵哲学在这个问题上的争论也会有帮助。

关键词：感受质意识经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感受质、意识体验的主体性与自我意识

浙江大学学报（人文社会科学版） 2014年第1期44卷 125-133页

作者：朱耀平苏州大学哲学系江苏苏州215123

意识体验及其中的感受质之所以是不可还原的,原因并不在于"意识"像笛卡儿所认为的那样是不同于物质实体的另外一种实体,而在于它的主体性,意识体验的主体性是造成物理主义、表象主义和外在主义最终失败的根本原因。主体性是解开意识体... 详细信息

意识体验及其中的感受质之所以是不可还原的,原因并不在于"意识"像笛卡儿所认为的那样是不同于物质实体的另外一种实体,而在于它的主体性,意识体验的主体性是造成物理主义、表象主义和外在主义最终失败的根本原因。主体性是解开意识体验及其感受质的不可还原性这个心灵哲学难解之谜的钥匙。意识体验的主体性是指它除了以第一人称的方式向"我"显现之外,不可能以别的方式向他人显现,即意识体验总是作为"我的意识体验"、以"被我意识到"的方式存在。就此而言,任何意识体验都隐含着某种程度的自我意识。与反思高阶理论把自我意识看作第二位的反思行为的结果不同的是,胡塞尔把自我意识看作是内在于意识体验之中的前反思、非对象化、不自觉的意识。海德格尔和萨特等人认为,体验的有意识地被给予不是体验的某种附加的性质,而是体验的存在方式。正如空间中的物体是以三维的方式存在,体验只能作为自我意识存在。

关键词：感受质意识体验主体性自我意识胡塞尔海德格尔萨特

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感受质视角下的教师话语分析

感受质视角下的教师话语分析

作者：高云四川外国语大学

学位级别：硕士

教师话语(teacher talk)国内外已有很多研究,包括教师话语量,教师话语模式,母语与目的语使用量的比例,教师话语的语速,教师提问类型,等待回答的时间,教师反馈,以及教师话语的语用效果等研究。虽然有些学者关注了教师话语的质量并提出了... 详细信息

教师话语(teacher talk)国内外已有很多研究,包括教师话语量,教师话语模式,母语与目的语使用量的比例,教师话语的语速,教师提问类型,等待回答的时间,教师反馈,以及教师话语的语用效果等研究。虽然有些学者关注了教师话语的质量并提出了一些关于提高教师话语质量的建议,但是并没有直接分析教师话语的内容。因此,本文试图借助感受质来探究什么样的教师话语能够吸引学生的注意力,会让学生在学习的过程中感到愉悦和放松,以便使得学生产生学习兴趣,使英语教学更加容易且有效。感受质(qualia)问题是当代西方心智哲学的核心问题之一。感受质是事物所体现的和所具有的某种现象质,并可反映为主体在感受过程中对意识对象的某种独特的“像什么”的主观感受。对语言的感受也是如此,所以本文试图借助感受质视角来探索以下三个问题:1、怎样的教师话语可以产生感受意?2、教师的学术水平对可感受性教师话语的表达是否有影响?3、学生的语言水平对可感受性教师话语的解读是否有影响?从理论上,本项研究依据教师话语、感受质结构(qualia structure)和感受质所构成的“感受质三角”(qualia triangle),探讨感受质视角下解释教师话语的可行性与合理性;在实证上,本文作者在爱课程网(http://***/)选取了湖南大学和湘潭大学的《大学英语》视频公开课作为语料,通过对其分析,结果发现,教师的学术水平和他使用的可感受性的课堂话语的量呈正相关,尤其体现在与学生互动以及给学生反馈的环节。此外,本项研究对四川外国语大学的20名本科生和20名研究生进行了问卷调查,结果显示研究生比本科生能更好地理解可感受性的教师话语。本项研究还对一名教学经验丰富的老师和一名新老师进行了访谈。在外语教学中,教师在使用可感受性课堂话语时,应考虑到学生的语言水平能力,以致使教师话语产生最大的效果;教师可以运用更加生动的语言来表达自己;同时也为教师的培训与自我发展提供了借鉴意义。

关键词：感受质感受质结构教师话语

感受质如何存在以及感受质与物质基础的相关性

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

感受质如何存在以及感受质与物质基础的相关性

作者：邱根芳山东大学

学位级别：硕士

当代心灵哲学的研究都不能绕过感受质问题。心灵哲学中的感受质问题指的是与感受质的本体论地位、特殊性质,感受质与心理物理状态之间的关系等问题。但是由于感受质的独特属性,目前没有哪一个心灵理论能够对感受质问题做出令人满意的说... 详细信息

当代心灵哲学的研究都不能绕过感受质问题。心灵哲学中的感受质问题指的是与感受质的本体论地位、特殊性质,感受质与心理物理状态之间的关系等问题。但是由于感受质的独特属性,目前没有哪一个心灵理论能够对感受质问题做出令人满意的说明。比如,虽然我们可以通过亲知直接无错地获知它的存在,也知道感受质对我们的行为产生影响,但是我们不能对感受质进行功能分析;我们可以通过科学研究大脑神经系统的活动机制来研究相应的感受质,并作一定的预测,但是这些科学研究术语不能涵盖感受质,也不能从其中推出感受质的特性。感受质是无法言说的,我们无法用心灵理论的抽象语言捕捉它的存在;也无法对它进行科学的还原分析,它与物质基础之间存在着不可跨越的解释鸿沟。随着认知科学、脑神经科学以及心灵哲学理论的发展,越来越多的哲学家倾向于在物理主义教条的基础上来认知世界。比如埃德尔曼的神经达尔文主义认为意识以及感受质就是大脑进化到人类大脑时的神经进程的产物,量子物理学的发展则倾向于在新实在论的框架中安置感受质和意识。这些工作很重要,为我们认知和理解心理物理之间的关联、揭开感受质的本体论地位之谜提供了思路。感受质与物质基础之间虽有不可跨越的解释鸿沟,但是二者之间的关联密切又稳固,呈现出一种规律的存在。因此,要想更好地理解感受质,我们还需要求助于神经科学、物理科学等的理论思维。查默斯认为,我们要解决意识的困难问题,需要自然主义二元化方案。既然我们无法说明意识以及感受质如何从物质系统中产生的,也不能够用还原的方式和功能解释的方式对感受质进行说明。那么我们不如把意识、感受质也看作是基础的存在,在本体论上意识与感受质和物质基础的地位相同一它们分别作为一个更为根本实在(信息)的现象方面和物质方面而存在。这样的方案有来基础科学和心灵哲学的最佳解释推理。比如结合量子理论的思维,我们可以得出作为物质基本构成元素的微观粒子与作为意识基本构成部分的感受质之间概念相似,层次互通。它们完全是我们宏观上的物理现象和心理现象的一个微观缩影,是几乎所有宏观的心理物理关系的基础。这似乎可以为自然主义二元论安置感受质与物质基础提供了支持。另外有心理物理类型同一功能主义对心理状态的说明,其概念分析包含着对心理范式与神经科学范式的区分,包含着对二者的关联和映射思想。心理状态和神经心理指称同一,指向同一个先验存在。此外,这里讲述的心理物理之间的关系在一定范围里是符合组织不变性原则的。来自神经科学和心灵哲学的理论也能够与结构一致性和组织不变性相契合。接受感受质作为更为根本的实在的现象方面而存在,那么它与那个更为根本实在的物理方面之间是什么关系呢?本文认为随附性这一概念可以给我们一些启示。戴维森用弱随附性表述心理事件和物理事件之间的关系,为其无律则一元论提供补充说明和支持。而金在权的对随附性的哲学分析则可扩展运用,为本文的观点做补充说明和支撑。感受质是意识的基本组成部分,而量子是相应物理基础的基本组成元素。我们可以通过明确微观层面这两者的关系来支持前文的观点,从而帮助我们更好地理解现象方面与物质方面的关系。这部分的思路是:通过限定范围,强随附性在一定程度上确定了感受质与物质基础粒子量子之间的一一对应;然后,附加神经科学的结论,感受质与神经状态之间是蕴含关系,二者同时发生。本文认为这可以确立感受质与其物质基础之间的关系—相关性。我们接受心理物理同时存在的观点,并且,要用这种关系来支持前面所讲到的在自然主义二元论框架之内安置感受质的观点。至此,本文的论述完成。

关键词：感受质相关性心理物理的关系自然主义二元论

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

感受质与一般会话含义

外语研究 2013年第4期30卷 1-4,69页

作者：黄缅重庆工商大学外语学院重庆400067

一般会话含义(信息量含义)一直以来都是后格赖斯语用学的重要课题。本文回顾了常规关系理论对于一般会话含义的解释的不足,指出了常规关系的相邻、相似关系应进一步具体化为物性结构。一般会话含义是当构式义与词汇义发生冲突时,听话人... 详细信息

一般会话含义(信息量含义)一直以来都是后格赖斯语用学的重要课题。本文回顾了常规关系理论对于一般会话含义的解释的不足,指出了常规关系的相邻、相似关系应进一步具体化为物性结构。一般会话含义是当构式义与词汇义发生冲突时,听话人为了消除冲突推导出压制义。压制以词汇物性结构为前提。

关键词：感受质常规关系信息量含义压制

感受质是宽的物理关系吗?——基于庞兹的论证和分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东科技大学学报（社会科学版） 2020年第4期22卷 1-7,21页

作者：符彬福建农林大学经济学院福建福州350002

关于感受质意向论的讨论一直贯穿着内在论和外在论的争论。庞兹提出了一个基于内在论的论证,解释相同的外部输入,可能因内部感觉系统的差异,而导致不同的知觉经验。庞兹的论证过于依赖经验事实而受到泰的反驳。而泰的反驳并不是积极的反... 详细信息

关于感受质意向论的讨论一直贯穿着内在论和外在论的争论。庞兹提出了一个基于内在论的论证,解释相同的外部输入,可能因内部感觉系统的差异,而导致不同的知觉经验。庞兹的论证过于依赖经验事实而受到泰的反驳。而泰的反驳并不是积极的反驳,因为没有构造任何可验证的认知解释。

关键词：意向论感受质内在论外在论

How+Adj.+S.+Link-v.感叹句的模态感知及其感受质分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教学 2017年第6期38卷 42-46页

作者：雷卿邹颖刘萍三峡大学外国语学院湖北宜昌443002

How+Adj.+S.+Link-v.感叹句是英语感叹句中一种常见句式,主要表达的是感叹者为某一外部事物的某种(些)属性特征所引起或为整个事物所激发的某种强烈情感。本文基于How+Adj.+S.+Link-v.感叹句的结构形式和语义特征的观察与理解,拟从语言... 详细信息

How+Adj.+S.+Link-v.感叹句是英语感叹句中一种常见句式,主要表达的是感叹者为某一外部事物的某种(些)属性特征所引起或为整个事物所激发的某种强烈情感。本文基于How+Adj.+S.+Link-v.感叹句的结构形式和语义特征的观察与理解,拟从语言涉身性视角,阐释How+Adj.+S.+Link-v.感叹句语言表征的模态感知基础及其感受质问题,从而揭示语言层面背后人们心智活动的规律。

关键词：感叹句涉身性模态感知感受质

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感受质与知识的表达

社会科学战线 2009年第9期171卷 28-34页

作者：江怡中国社会科学院哲学所北京100732

感受质问题是当代西方心灵哲学中的核心问题之一,如何解释感受质关系到人类知识大厦的基础问题。文章在阐述了西方哲学家的各种解释之后对这个概念的意义做了澄清,认为感受质问题就是关于我们人类如何理解意识活动的特殊性质问题,其根... 详细信息

感受质问题是当代西方心灵哲学中的核心问题之一,如何解释感受质关系到人类知识大厦的基础问题。文章在阐述了西方哲学家的各种解释之后对这个概念的意义做了澄清,认为感受质问题就是关于我们人类如何理解意识活动的特殊性质问题,其根源是对我们不同经验中存在的某种所谓不可言喻的或不可表征的经验内容的追问,我们对感受质的理解只能通过分析知识表达的方式。

关键词：感受质心理的物理的个体的经验知识的表达

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

夸张的感受质同一性

外语学刊 2016年第4期 100-104页

作者：徐蕾哈尔滨理工大学哈尔滨150040

哲学原理"同一性"与认知结合的夸张研究十分匮乏。本文把莱布尼茨的"同一性"作为哲学指导纲领,以"感受质随附"为认知的具体解读模式,全面分析夸张中的感受质如何在人类惯势性类—属思维的作用下,在不可分辨和等价定律的操作中,完成感受... 详细信息

哲学原理"同一性"与认知结合的夸张研究十分匮乏。本文把莱布尼茨的"同一性"作为哲学指导纲领,以"感受质随附"为认知的具体解读模式,全面分析夸张中的感受质如何在人类惯势性类—属思维的作用下,在不可分辨和等价定律的操作中,完成感受质和表述之间在意义上达成同一性的执行过程。

关键词：感受质同一性夸张