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新时期文论界对文学的意识形态性的反思

忻州师范学院学报 2001年第5期17卷 44-48,61页

作者：王天保曾耀农南京大学江苏南京210093

建国以来,我国学术界长期以上层建筑性和意识形态性作为对文学的本质规定,与此相适应,中国当代文论话语中政治型文论话语和认识型文论话语长期居于主导地位。新时期以来,以朱光潜先生在1979年发表的《西方美学史·序言》为开端,在文艺... 详细信息

建国以来,我国学术界长期以上层建筑性和意识形态性作为对文学的本质规定,与此相适应,中国当代文论话语中政治型文论话语和认识型文论话语长期居于主导地位。新时期以来,以朱光潜先生在1979年发表的《西方美学史·序言》为开端,在文艺理论领域内,对文学的意识形态性不断地展开反思。伴随着这种反思的不断深入,各种审美型文论话语开始确立,长期占据学术舞台的政治型文论话语和认识型文论话语发生转型。九十年代以来,西方各种文化研究理论的大量引入,在新的语境下,文学与意识形态之间的关系重新定位,中国当代文论话语又发生了一次大的转变。

关键词：中国文学评论意识形态性上层建筑性审美

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论社会思想的意识形态性和非意识形态性

广东社会科学 2001年第4期 41-47页

作者：李光先广东广播电视大学广州510091

本文立足于历史唯物主义的基本立场 ,探讨了社会思想和意识形态的关系问题 ,提出了社会思想不仅具有意识形态性 ,而且还具有非意识形态性 ,论证了社会思想的意识形态性和非意识形态性的对立统一。

关键词：社会思想意识形态意识形态性非意识形态性

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艺术意识形态性辨析

马克思主义美学研究 2005年第1期 81-89页

作者：王元骧浙江大学文学院

一关于"艺术是一种社会意识形态"这个命题,虽然在目前流行的文学理论教科书中还在继续坚持,但是在文艺理论界却有不少人怀疑,认为这样一来必然使艺术政治化,使艺术丧失自身而成为政治的附庸,于是试图以艺术是一种"美"、一种"社会文化现... 详细信息

一关于"艺术是一种社会意识形态"这个命题,虽然在目前流行的文学理论教科书中还在继续坚持,但是在文艺理论界却有不少人怀疑,认为这样一来必然使艺术政治化,使艺术丧失自身而成为政治的附庸,于是试图以艺术是一种"美"、一种"社会文化现象"等理由对之进行淡化。这除了反映了人们对长期以来统治文艺界的"左"的思潮的逆反和恐惧心理之外,也与人们对于意识形态的性质缺乏全面而准确的认识(如对意识形态作狭隘化的理解,把它完全等同于国家意识形态、一种政治的话语权力)分不开。因此,我们今天重新来审视这个命题,我认为就要从对意识形态这个概念及其内涵作细致、深入的辨析入手。

关键词：意识形态性国家意识形态文艺理论界文学理论社会心理话语权力狭隘化普列汉诺夫愈识形态拉布里奥拉

文学的二重性——简论文学的审美意识形态和超审美意识形态性

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曲靖师范学院学报 2006年第1期25卷 15-16页

作者：王卫东云南大学中文系云南昆明650091

20世纪以来,西方意识形态学说逐渐渗入中国文学理论,对中国文学理论的发展形成深刻影响。人们在理解文学现象、建构文论体系、寻找话语方式的过程中不断从意识形态学说中获得启示,拓展了新的理论视域;但同时,也不断因为这种影响而形成偏... 详细信息

20世纪以来,西方意识形态学说逐渐渗入中国文学理论,对中国文学理论的发展形成深刻影响。人们在理解文学现象、建构文论体系、寻找话语方式的过程中不断从意识形态学说中获得启示,拓展了新的理论视域;但同时,也不断因为这种影响而形成偏向,甚至进入理论误区。文学与意识形态到底是一种什么关系?“意识形态”能否通过“审美”的限定而获得对文学本质的界定力量?将文学定位为一种“审美意识形态”,对中国文学的历史状况和现实发展到底产生了什么样的影响……这些问题,无论它们是否在历史上出现过,甚至被讨论过,在21世纪初中国新的文化环境中,对它们进行探讨,其意义依然是十分重要而急迫的。因为中国当代文学理论的外部环境正在发生着化变,新的困惑与挑战不断产生。一方面,西方后现代主义和商业文化的浮泛正在使中国文学理论更多地离开它本应深深植根的中国现实,从而导致对中国文论传统和文学现象的进一步疏离。另一方面,理论方法的游移不定,话语方式的奥涩难解,阐述分析的疲软无力,这些十分明显的弊病的形成,又不能简单归结于文学理论所受到的外部影响。就其自身而言,经历了百年历史过程的中国现当代文学理论,是否真正获得了作为理论的“自律性”与“自治性”,它在基本范畴的确定和本质问题的阐述中是否存在逻辑的不周圆,甚至逻辑的混乱,这是我们更加应该反思的。从这个起点出发,可以肯定地说,进一步考辨“文学审美意识形态”问题,由此展开更为深入而广泛的关于文学理论问题的讨论,乃是中国当代文学理论建设的一种必要行为,它所具有的重要价值不会停留在概念与范畴辨析本身,而会逐渐在文学理论的基本姿态、思维方式和学科理路等更为深刻的层面上显示出来。这里辑发的7篇文章,紧扣“文学审美意识形态”问题,进行了多角度思考分析。我们的希望是,吸引更多关注的目光,回到文学理论建设的基本问题上来,使中国当代日渐繁复的文论状态,在严谨的心态与缜密的思维逻辑中获得更多的纯化与升华。(张永刚)

关键词：审美意识形态意识形态性文学简论审美特质符号性语言

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坚持理论研究的科学性与意识形态性的统一

青海社会科学 2005年第5期 9-10页

作者：张立群法学研究所副所长、副教授

繁荣和发展哲学社会科学，解决好学风问题是题中应有之义。而解决好学风问题，从当前的情况看，一个关键性的问题在于理论研究领域里如何实现科学性和意识形态性的统一问题。从大的方面讲，哲学社会科学的定位就是以马克思主义为指导，... 详细信息

繁荣和发展哲学社会科学，解决好学风问题是题中应有之义。而解决好学风问题，从当前的情况看，一个关键性的问题在于理论研究领域里如何实现科学性和意识形态性的统一问题。从大的方面讲，哲学社会科学的定位就是以马克思主义为指导，立足现实，立足当代，充分发挥认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的功能。我省提出的“三兼顾、三为主”的原则就体现了这种功能。但从学理上讲，

关键词：意识形态性科学性哲学社会科学学风问题马克思主义统一问题认识世界资政育人服务社会

论高校思想政治理论课意识形态性与学术性的统一

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思想政治教育 2010年第10期 65-69页

作者：陈文泽

目前在高校思想政治理论课教学中，存在淡化意识形态和不重视学术研究的两种错误倾向。要克服这两种错误倾向，实现高校思想政治理论课的教育目的，必须正确把握思想政治理论课的意识形态功能，重视高校思想政治理论课的学术支撑，抓住... 详细信息

目前在高校思想政治理论课教学中，存在淡化意识形态和不重视学术研究的两种错误倾向。要克服这两种错误倾向，实现高校思想政治理论课的教育目的，必须正确把握思想政治理论课的意识形态功能，重视高校思想政治理论课的学术支撑，抓住意识形态性和学术性统一的关键环节，把意识形态性与学术性高度统一起来。

关键词：思想政治理论课意识形态性学术性

来源：人大复印报刊资料评论

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论加强大学生思想政治教育的意识形态性

山西大同大学学报（社会科学版） 2017年第4期31卷 100-102页

作者：张慧玲石一晶山西师范大学政法学院山西临汾041004

当前,社会思潮多元多变多样。青年大学生是我国现代化建设所需各类专业人才的主力军,是我国未来发展、选拨党、政、军各级领导干部的后备军,其思想政治素质如何,确实关系到党和国家的前途与命运。因此,必须加强大学生思想政治教育的意... 详细信息

当前,社会思潮多元多变多样。青年大学生是我国现代化建设所需各类专业人才的主力军,是我国未来发展、选拨党、政、军各级领导干部的后备军,其思想政治素质如何,确实关系到党和国家的前途与命运。因此,必须加强大学生思想政治教育的意识形态性,在多元多变多样的社会思潮中,坚定大学生的政治信仰与政治立场。这是巩固我国的思想防线、守护精神家园的必然要求,是培养时代引擎者的需要,也是社会主义事业永续发展的保障。

关键词：大学生思想政治教育意识形态性

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简析马克思主义理论的学术性和意识形态性

中共四川省委党校学报 2010年第4期 6-8页

作者：臧小芳中国人民大学马克思主义学院北京100872

正确认识和处理马克思主义学术性和意识形态性的关系,是马克思主义理论发展及其各学科建设面临的一个重要问题。学术性与意识形态性是马克思主义理论与生俱来的两种特性,它们是辩证统一的关系,既有各自的原则和追求,不能彼此取代,同时... 详细信息

正确认识和处理马克思主义学术性和意识形态性的关系,是马克思主义理论发展及其各学科建设面临的一个重要问题。学术性与意识形态性是马克思主义理论与生俱来的两种特性,它们是辩证统一的关系,既有各自的原则和追求,不能彼此取代,同时又是紧密联系、不可分割的,二者的合理统一才是马克思主义科学性的完美表现。正确处理它们的关系,关键在于正确理解马克思主义的意识形态性,并在此基础上使学术性和意识形态性形成一种良好的互动关系。

关键词：马克思主义理论意识形态性学术性良性互动

在科学性和意识形态性之间——对思想政治教育学科二重属性关系的思考

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思想理论教育 2005年第7期 16-19页

作者：周茜蓉 510232 广东警官学院马列部广东广州

思想政治教育学科体系以科学性来支撑,否则它就失去了内在的生命力,从而无法同其教化心灵的职能作用相匹配。但同样明显的是,它又具有强烈的思想、政治和道德的价值定向的属性和作用,以服务于培养社会主义事业接班人的目的,否则思想政... 详细信息

思想政治教育学科体系以科学性来支撑,否则它就失去了内在的生命力,从而无法同其教化心灵的职能作用相匹配。但同样明显的是,它又具有强烈的思想、政治和道德的价值定向的属性和作用,以服务于培养社会主义事业接班人的目的,否则思想政治教育学科就没有存在的必要,就此而言,思想政治教育学科体系具有突出的意识形态属性。可以说,没有意识形态性的思想政治教育学科是盲目的,没有科学性的思想政治教育学科是空洞的。

关键词：思想政治教育学科意识形态性二重属性科学性