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意向图式和诗歌翻译批评——以《江城子》及其译文为例

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意向图式和诗歌翻译批评——以《江城子》及其译文为例

作者：叶进平海南大学

学位级别：硕士

翻译的难度有目共睹。众所周知,英汉两种语言因所属不同的语系相差极大,例如形合和意合。在一元论中眼中,英汉两种翻译是不值得信赖的,然而,不可否认的是中英两种语言之间的翻译已存在几百年并且在跨文化交际中方面发挥了重大作用。然而... 详细信息

翻译的难度有目共睹。众所周知,英汉两种语言因所属不同的语系相差极大,例如形合和意合。在一元论中眼中,英汉两种翻译是不值得信赖的,然而,不可否认的是中英两种语言之间的翻译已存在几百年并且在跨文化交际中方面发挥了重大作用。然而,翻译是否可接受却是评论家们经常讨论的事情。因为一元论者认为,任何形式均具有意义,因此,从一种语言到另一种语言的转换无疑会造成意义的损耗。因此,任何旨在产出对等翻译的努力只会最终无限接近原文,而永远成为不了原文。认知文体学发端于20世纪末期,在文本阅读时同时采取了语言学方法和认知方法。换句话来说,其分析包括自上而下的语言分析和读者反应分析。至于具体的研究方法,本研究吸取了相关认知文体学的分析方法用以中国诗歌翻译评估。具体来说,本研究首先在第四章从意向图式的视角对原文本进行通篇分析;随后,在第五章再次从意向图式的视角对翻译版本进行分析,同时对翻译版本中任何变异意向图式进行读者接受分析;最后,在第五章末尾,本研究将基于读者反应分析和意向图式转换数量进行诗歌翻译评估。总体上说,此次研究语料由一个平行语料库组成,其中包括一首古汉诗—《江城子》和其四个翻译译本。有理由相信,建立在读者反应基础上的翻译评估一定会操作性更强且更值得信赖。

关键词：认知文体学诗歌翻译翻译批评意向图式读者反应

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意向图式视角下的英语外贸函电研究

长春师范大学学报 2018年第4期37卷 195-197页

作者：丁昳玲祁光颖哈尔滨师范大学西语学院黑龙江哈尔滨150001

意向图式作为认知时的动态图式结构,被广泛应用于英语教学。为了更好地研究英语外贸函电的意向图式模式,本文通过自建微型外贸函电数据库并结合案例分析法,分析了110篇范文的图式结构。分析结果表明,函电具有"小房子"意向图式的特征,该... 详细信息

意向图式作为认知时的动态图式结构,被广泛应用于英语教学。为了更好地研究英语外贸函电的意向图式模式,本文通过自建微型外贸函电数据库并结合案例分析法,分析了110篇范文的图式结构。分析结果表明,函电具有"小房子"意向图式的特征,该图式中的烟囱对应函电的前指部分,屋顶对应寒暄部分,房屋主体对应函电主体,地基对应函电的结尾和期待。

关键词：意向图式外贸函电图式建立

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“意向图式”映射下的高职英语词汇教学探究

郑州铁路职业技术学院学报 2015年第1期27卷 94-96页

作者：王娟广东科学技术职业学院广东珠海519090

图式理论是感知互动的一种动态性结构,它反映了人类心智获得印象的认知能力,可以用来解释传统英语词汇教学中存在的许多问题。本文从我国高职英语词汇教学的现状出发,研究如何通过图式理论建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,提高... 详细信息

图式理论是感知互动的一种动态性结构,它反映了人类心智获得印象的认知能力,可以用来解释传统英语词汇教学中存在的许多问题。本文从我国高职英语词汇教学的现状出发,研究如何通过图式理论建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,提高掌握英语词汇的效率和质量,帮助学生有效地提高词汇习得能力。

关键词：意向图式英语词汇教学图式建立

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从连接意向图式理论看主系表结构句子的翻译

河南城建学院学报 2014年第6期23卷 84-85,88页

作者：宋利强河南城建学院外国语学院河南平顶山467036

认知语言学解释语言结构的认知理据;功能语言学分析语言结构的意义和功能。从人类的连接意向图式认知方式出发,探索主系表结构句子结构的认知理据,并从功能视角分析主系表句子结构的意义和功能,进而提出了"主系表结构句子翻译三步法",... 详细信息

认知语言学解释语言结构的认知理据;功能语言学分析语言结构的意义和功能。从人类的连接意向图式认知方式出发,探索主系表结构句子结构的认知理据,并从功能视角分析主系表句子结构的意义和功能,进而提出了"主系表结构句子翻译三步法",并通过实例验证了"主系表结构句子翻译三步法"是一种切实可行的、可指导主系表结构句子翻译的方法。

关键词：意向图式主系表功能

汉语介词“在”意向图式及其空间概念隐喻建构

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安徽文学(下半月) 2014年第9期 125-126页

作者：安玉香沈阳建筑大学国际学院

本文以介词"在"所指称的空间关系出发运用隐喻理论,以意向图式为依据揭示介词"在"的多义性语义网络形成的认知理据。

关键词：意向图式隐喻多义性

“意向图式”在高职英语词汇教学中应用的实验报告

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长春教育学院学报 2014年第4期30卷 144-144,146页

作者：王娟邓珺珺广东科学技术职业学院外国语学院讲师广东珠海519090

图式理论是感知互动的一种动态性结构,可以解释人在认知方面的规律性问题。该论文报告了图式理论是否有助于提高高职英语词汇教学的实验研究。研究结果显示,通过建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,能使学生在认知、理解和掌握词... 详细信息

图式理论是感知互动的一种动态性结构,可以解释人在认知方面的规律性问题。该论文报告了图式理论是否有助于提高高职英语词汇教学的实验研究。研究结果显示,通过建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,能使学生在认知、理解和掌握词汇方面产生积极的效果,可以有效培养学生的词汇结构意识,增强学生快速掌握词汇的能力。

关键词：意向图式英语词汇教学图式建立实验研究

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设计现象学及其意向图式探析

外国哲学 2024年第10期

作者：王金柱

设计作为人类的基本活动和人性的展开方式，普遍存在于人类演化全程及所有活动场域。然而，长期以来人们对设计本身的关注和思考严重缺席。由于本文所论的“四重遮蔽”(1.“遗忘存在”的遮蔽；2.“重理传统”的遮蔽；3.设计专门化的遮蔽... 详细信息

设计作为人类的基本活动和人性的展开方式，普遍存在于人类演化全程及所有活动场域。然而，长期以来人们对设计本身的关注和思考严重缺席。由于本文所论的“四重遮蔽”(1.“遗忘存在”的遮蔽；2.“重理传统”的遮蔽；3.设计专门化的遮蔽；4.人工制品的遮蔽)，设计在人类活动中的根本地位和作用直至工业时代才逐渐开显。因而，揭示设计的本质，既须反思哲学传统，审视传统哲学的主题及其展开逻辑的主脉；亦须透过复杂的技术现象，特别是大规模的人工物的构架及其生成道路，考察设计被遮蔽的原因。以“回到实事本身”为原则，通过对伊德的技术现象学的批判拓展，基于“人-造-物”的现象学分析，循“造”而入，阐明“造”物之理，我们经由“相生”“人化”“物化”“相成”四种意向图式使设计的本质得以显现。与其说技术是人的命运，毋宁说是设计决定了人的命运，因此，人类需要建立贯通历史的整体论的“大设计”观。

关键词：设计现象学遮蔽造物意向图式

来源：人大复印报刊资料评论

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“名词+上/下”语义结构的对称与不对称性

语言教学与研究 2006年第4期 58-65页

作者：白丽芳海南大学外国语学院 570228

基于意向图式和认知理论,本文分析了不同性质的名词与“上、下”搭配时语义从具体到抽象,从不完全对称到完全不对称的变化过程。主要结论:(1)“名词+上”和“名词+下”在语义上表现为不对称;(2)“上”和“下”是相对的,两者之间存在模... 详细信息

基于意向图式和认知理论,本文分析了不同性质的名词与“上、下”搭配时语义从具体到抽象,从不完全对称到完全不对称的变化过程。主要结论:(1)“名词+上”和“名词+下”在语义上表现为不对称;(2)“上”和“下”是相对的,两者之间存在模糊的中间状态,有时可以表示同样的含义;(3)大体而言,“上”比“下”基本,“名词+上”比“名词+下”的搭配关系更多样,语义更丰富。

关键词：名词+上/下意向图式语义结构对称不对称

英语“IN/OUT”和汉语“内/外”意义拓展的认知对比研究

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英语“IN/OUT”和汉语“内/外”意义拓展的认知对比研究

作者：何霏霏聊城大学

学位级别：硕士

隐喻作为语言中一种普遍存在的现象，自亚里士多德以来已经有了两千多年的研究历史。但其中大多数的研究仅仅局限于修辞领域。直到二十世纪七十年代，认知语言学家开始意识到隐喻不仅存在于语言之中，人类的整个概念系统都建立在隐喻之... 详细信息

隐喻作为语言中一种普遍存在的现象，自亚里士多德以来已经有了两千多年的研究历史。但其中大多数的研究仅仅局限于修辞领域。直到二十世纪七十年代，认知语言学家开始意识到隐喻不仅存在于语言之中，人类的整个概念系统都建立在隐喻之上。隐喻被看作是从源域到目标域的映射，这其中，源域是被人们所熟知的、较为具体的概念，目标域是较为抽象的概念。1980年莱考夫和约翰逊合著的《我们赖以生存的隐喻》奠定了隐喻在认知领域的地位，并将隐喻分为结构隐喻、方位/空间隐喻和实体隐喻。空间经验是人类发展过程中最早获得的基本经验，其他很多抽象概念都是空间概念通过隐喻这一方式建立起来的。当空间关系被映射到非空间关系时，就产生了空间隐喻。空间隐喻是一种基于意向图式的隐喻。通过对意向图式中动体、路标和路径三个参数的分析我们可以对空间词的基本意义进行解释。当空间关系通过隐喻映射被拓展到非空间域时，意向图式的内部结构被保留下来，我们就可以据此理解非空间概念。 IN/OUT和内/外是英汉语中最具代表性的空间词，本文依据意向图式探讨了它们的原型用法及在不同目标域上的隐喻用法，得出了这两组英汉空间词用法的同异点及并尝试分析了其原因。本文采用了定性与定量相结合的研究方法初步达到了以下目的：1.探讨两组方位词的原型用法及其在不同目标域上的隐喻拓展用法，找出其同异点和文化原因;2.通过分析其空间用法和隐喻用法的意向图式结构使学习者对原型理论下的一词多义现象有深入的理解，以此指导词汇教学;3.通过对方位词的语义拓展分析使学习者对隐喻机制有整体的感知，帮助他们形成隐喻思维方式;4.通过展示方位词的义项变化对词典编纂等词汇的应用领域提供启示;5.为莱考夫和约翰逊所提出的概念隐喻的普遍性提供依据。

关键词：隐喻方位/空间隐喻意向图式空间意义隐喻拓展