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意义单位与批评话语分析——基于语料库的西方媒体涉华军事报道意识形态分析

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解放军外国语学院学报 2016年第5期39卷 73-81页

作者：胡江解放军外国语学院语言工程系河南洛阳471003

本研究以Sinclair"扩展意义单位"为研究框架开展批评话语分析,基于军事新闻报道语料库,对西方媒体涉华军事报道中的意识形态意义进行了考察和剖析。研究发现,意义单位是话语意识形态意义的重要承载手段和具体实现方式,西方媒体涉华军事... 详细信息

本研究以Sinclair"扩展意义单位"为研究框架开展批评话语分析,基于军事新闻报道语料库,对西方媒体涉华军事报道中的意识形态意义进行了考察和剖析。研究发现,意义单位是话语意识形态意义的重要承载手段和具体实现方式,西方媒体涉华军事报道对中国的主流态度是消极和否定的,主要体现了西方社会实力优越感、人道主义干涉、遏制中国等意识形态因素,但近年来也开始出现积极和肯定的声音。

关键词：意义单位批评话语分析意识形态涉华军事报道

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意义单位与翻译单位

外语研究 2008年第2期25卷 90-92页

作者：袁筱一邹东来华东师范大学外语学院上海200124

本文以语言学中的"意义"概念为出发点,探讨了意义单位与翻译单位之间的关系。不同的理论在意义单位与翻译单位的选择上,往往趋向于不同的层面:词语、句子、句群、语言系统。本文指出作为翻译实践的基本单位,句子较之于其他显然更为合适。

关键词：意义意义单位翻译单位

从“意义即使用”哲学观到语料库的“意义单位”探究

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外语与外语教学 2013年第3期 44-48页

作者：何安平华南师范大学外国语言文化学院广东广州510631

本文以文献述评的方式探讨从Wittgenstein"意义即使用"的语言哲学观、到Firth的"语境意义论"、再到Sinclair基于语料库短语对意义单位进行理论和实践探究的历史沿革。首先分别简述三者的核心理念及相互关联;然后述评国内部分学者基于语... 详细信息

本文以文献述评的方式探讨从Wittgenstein"意义即使用"的语言哲学观、到Firth的"语境意义论"、再到Sinclair基于语料库短语对意义单位进行理论和实践探究的历史沿革。首先分别简述三者的核心理念及相互关联;然后述评国内部分学者基于语料库对多种形态短语意义单位的探究成果;最后归纳三个重要观点。

关键词： “意义即使用” “语境意义论” 语料库语言学意义单位语境意义模式

语料库驱动的翻译研究:意义单位、翻译单位和对应单位

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解放军外国语学院学报 2014年第1期37卷 53-63,159-160页

作者：濮建忠解放军外国语学院语言工程系河南洛阳471003

在语料库驱动研究的基础上,本文着重探讨意义单位、翻译单位和对应单位之间的关系。研究表明,确定一个词或组合是否是合理的翻译单位,要根据平行语料库中的对应情况而定。翻译单位最本质的特征是单义,只有具备了单义性,该单位方可翻译... 详细信息

在语料库驱动研究的基础上,本文着重探讨意义单位、翻译单位和对应单位之间的关系。研究表明,确定一个词或组合是否是合理的翻译单位,要根据平行语料库中的对应情况而定。翻译单位最本质的特征是单义,只有具备了单义性,该单位方可翻译。意义单位的概念虽然是在单语视角下提出来的,但它对双语视角下的翻译对应研究同样具有重要的指导意义,有助于把握在意核基础上所构建的扩展意义单位的内部结构及整个单位的语用功能,从而了解更高层面的翻译对应。

关键词：平行语料库可比语料库意义单位翻译单位对应单位

从意义单位、翻译单位到对应单位——语料库语言学视角下的翻译研究

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作家 2010年第6期 165-166页

作者：段玲玲河南师范大学外国语学院

近年来,翻译研究成为许多领域关注的对象,许多语言学专家开始从新的角度——语料库语言学的角度进行翻译研究和语言对比研究。本文从意义单位、翻译单位和对应单位三个概念入手,解读语料库语言学专家进行翻译研究的不同角度和方法。

关键词：翻译研究语料库语言学意义单位翻译单位对应单位

释意学派意义单位理论指导下的中阿同传实践报告 ——以“新时代背景下的翻译教育”国际学术研讨会口译实践为例

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释意学派意义单位理论指导下的中阿同传实践报告 ...

作者：战冲北京外国语大学

学位级别：硕士

本报告从释意理论意义单位角度,就笔者在“新时代背景下的翻译教育—教学、科研和实践创新”国际学术研讨会中两场同传表现进行分析。释意理论认为翻译即释意,是译者通过语言符号和自己的认知补充对原文意思所作的一种解释。意义是释意... 详细信息

本报告从释意理论意义单位角度,就笔者在“新时代背景下的翻译教育—教学、科研和实践创新”国际学术研讨会中两场同传表现进行分析。释意理论认为翻译即释意,是译者通过语言符号和自己的认知补充对原文意思所作的一种解释。意义是释意理论的核心,是翻译的本质。口译过程就是将原语转化为意义,再用目标语将意义表达出来。根据释意理论“理解原文——脱离语言外壳——重新表达”三个阶段的翻译程序,可将意义单位的转化过程分为理解阶段、脱语言化阶段和再语言化阶段。再语言化阶段可以运用形式对等原则和灵活对等原则将意义单位转换为目的语。报告共分五章。第一章为翻译任务介绍,主要介绍本次口译的背景以及目的意义。第二章为翻译过程介绍,主要包括译前准备阶段、口译过程阶段和译后评估阶段三个环节。第三章为翻译理论介绍,笔者简要介绍了释意理论下意义单位和意义单位转换理论。第四章为案例分析,分为两个小节,笔者分别从意义单位角度下翻译单位的选择和意义单位转换两个思路对口译实践进行分析。第一小节从翻译单位词汇、句子和篇章三个层面分别进行分析;第二小节从意义单位转换过程的三个阶段（理解——脱语言化——再语言化）进行分析。第五章为口译实践总结,总结本次口译实践中的不足之处以及对未来的启发。笔者认为释意学派的意义单位有关理论对于翻译实践具有重大指导意义,特别是其中有关翻译单位的选择和意义单位的转换策略两个方面的理论值得译者不断学习、思考和运用。笔者希望通过撰写报告,发现自己在口译实践中的长处与不足,并为其他译员分享心得体会。

关键词：释意理论意义单位汉阿同传

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通过口译中的意义单位看中日口译的翻译技巧

通过口译中的意义单位看中日口译的翻译技巧

作者：王飒内蒙古大学

学位级别：硕士

进入信息时代的今天,在越来越重视外交往来的中国,对口译人员的数量需求大大提高的同时,对口译质量的要求也日益严格。虽然汉语和日语的文字都会使用汉字,但是这两种不同的语言,在语句和文化方面存在着巨大的差异。为了两国的交流,对于... 详细信息

进入信息时代的今天,在越来越重视外交往来的中国,对口译人员的数量需求大大提高的同时,对口译质量的要求也日益严格。虽然汉语和日语的文字都会使用汉字,但是这两种不同的语言,在语句和文化方面存在着巨大的差异。为了两国的交流,对于口译人才的培养也日益变得非常迫切。口译亦不同于笔译,在口译行为进行的时候,具有严格的时间和场合的限制,往往也会遇到很多不同于笔译的困难。在如何解决口译中这一难题上,口译者围绕着很多理论,对于口译方法进行了探讨。其中特别是释意理论正在成为很多研究者的研究素材。释义理论所提出的"意义单位"的概念和理解,脱离原语语言外壳和重新理解这三个口译程序也越来越受到关注。在中国国内,在该领域的研究成果可以说尚不多见。为此,本文基于"释意理论",以具体用例分析着手,来探讨連体修飾語,连用修饰语以及特殊句式所体现出的中日语法构造差异,并且归纳出中日口译过程中这几类句式的口译技巧。

关键词：意义理论意义单位中日语法构造翻译技巧

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从释意理论意义单位看汉语古诗词的口译

从释意理论意义单位看汉语古诗词的口译

作者：王蓉湖南师范大学

学位级别：硕士

汉语古诗词作为我国文化之精髓,以其独有结构和韵律近年来频繁地出现在口译场合之中,但汉语古诗词属于文学范畴,因而大部分学者都立足于笔译领域从不同的视角去研究古诗词,而针对口译领域的古诗词研究则相对较少。本文以释意理论的意义... 详细信息

汉语古诗词作为我国文化之精髓,以其独有结构和韵律近年来频繁地出现在口译场合之中,但汉语古诗词属于文学范畴,因而大部分学者都立足于笔译领域从不同的视角去研究古诗词,而针对口译领域的古诗词研究则相对较少。本文以释意理论的意义单位为指导原则,探讨在不同翻译单位层次译员是如何尽可能实现古诗词的三美标准。文中的实例兼译文均取材于近几年国内领导人的对外讲话。本文首先引用了文学界许渊冲大师提出的古诗词翻译标准“音美、形美、意美”;然后归纳了古诗词的语言特点：语言精练、感情强烈、节奏鲜明。接着以释意理论的意义单位作为理论视角,并分析了在意义单位中的三个翻译单位层次即词、句、篇。接着笔者用具体的口译实例结合自己的翻译版本,对比分析在不同的翻译单位下,以句、篇为单位是如何实现古诗词的“形美、意美”的意义传达。

关键词：汉语古诗词口译意义单位 “三美”标准

中国英语学习者意义单位中词汇衔接的实现 ——基于CLEC和LFF的对比研究

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中国英语学习者意义单位中词汇衔接的实现 ——基于CLEC和LFF的对...

作者：张鲁婧华东理工大学

学位级别：硕士

词汇作为语言最基本的组成部分,一直以来都是人们研究的重点。本研究利用CLEC(中国学习者英语语料库)和LFF(LOCNESS语料库,FLOB语料库和FROWN语料库的合称)分别作为学习者语料库和本族语者语料库,选取三个动词suppose, seek, reduce和... 详细信息

词汇作为语言最基本的组成部分,一直以来都是人们研究的重点。本研究利用CLEC(中国学习者英语语料库)和LFF(LOCNESS语料库,FLOB语料库和FROWN语料库的合称)分别作为学习者语料库和本族语者语料库,选取三个动词suppose, seek, reduce和三个名词attention, effort, impression作为研究对象,采用Sinclair "词项”模型的分析方法,通过观察索引行,从搭配,类连接,语义倾向与语义韵四个方面对比研究了中国学习者和本族语者英语写作中的词汇衔接特点。就上述六个词的研究表明：中国英语学习者使用的搭配词种类比本族语者要少。尽管搭配词的频率和MI值有所不同,但是学习者搭配词中既存在一部分典型搭配,同时也存在一些中介语搭配。学习者作文中的词汇共现模式较单一或不贴切;中国英语学习者能够较好的掌握这些词汇的基本语义,即中文语义和英文语义交叉的一部分,但也容易忽视其它的语义项,从而造成了类连接类型的缺失,同本族语者相比,词汇衔接度相对较低。

关键词：语料库意义单位词汇衔接词项搭配