检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

日语复合动词前项“ひき～”的意义分类

青年文学家 2019年第20期 166-167页

作者：马晓菲天津师范大学国际教育交流学院

此前的复合动词研究,对前项动词的分析较少,对后项动词的关注相对较多。这是由于传统观点认为复合动词的语义核心在后项动词上而造成的。根据文献调查得知复合动词前项"ひき～"具有相当高的生产性。因此,为帮助日语学习者更好地理解和... 详细信息

此前的复合动词研究,对前项动词的分析较少,对后项动词的关注相对较多。这是由于传统观点认为复合动词的语义核心在后项动词上而造成的。根据文献调查得知复合动词前项"ひき～"具有相当高的生产性。因此,为帮助日语学习者更好地理解和掌握复合动词,笔者认为有必要对前项[ひき～]进行意义分类。通过分析得出复合动词前项"ひき～"的意义可以分为五个类型。

关键词：复合动词前项ひき～意义分类

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

利奇的意义分类与高职英语词汇教学

卫生职业教育 2011年第8期29卷 57-58页

作者：王睿偲范群中国医科大学高等职业技术学院英语教研室

词汇是语言的三大要素之一,没有词汇就无所谓语句,更没有语言。斯大林曾说：＂词汇本身还不是语言,词汇好比语言建筑的材料。没有词汇,任何语言都是不可想象的。＂英国语言学家威多森也曾提出,在语言环境丰富的情况下,词汇与语法的交际... 详细信息

词汇是语言的三大要素之一,没有词汇就无所谓语句,更没有语言。斯大林曾说：＂词汇本身还不是语言,词汇好比语言建筑的材料。没有词汇,任何语言都是不可想象的。＂英国语言学家威多森也曾提出,在语言环境丰富的情况下,词汇与语法的交际功能相比词汇是主要的,语法是次要的。

关键词：利奇意义分类高职英语词汇教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语动词的意义分类及其主要语法特点

鸭绿江(下半月版) 2016年第7期 144-144页

作者：张雪薇河北大学大学外国语学院

本文主要从动词的意义分类及其主要语法特点这两方面来进行分析研究动词的用法,以及揭示动词在汉语语法研究中的重要性。

关键词：动词意义分类语法特点

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《说文解字》歺部字的意义分类

鸭绿江(下半月版) 2016年第10期 93+97-93+97页

作者：高娣辽宁师范大学文学院

《说文解字》在我国文字学史上占有重要地位,对其研究从来没有停止过。《说文解字》歺部字收有三十二个,重文六个。对这三十二个字进行分析,归纳出六种语义:表疾病义,表死亡义,表腐朽义,表竭尽义,表丧葬义,表危险义。这样归纳分析有利... 详细信息

《说文解字》在我国文字学史上占有重要地位,对其研究从来没有停止过。《说文解字》歺部字收有三十二个,重文六个。对这三十二个字进行分析,归纳出六种语义:表疾病义,表死亡义,表腐朽义,表竭尽义,表丧葬义,表危险义。这样归纳分析有利于进行汉字教学,能够使学生系统地掌握以歺(歹)为偏旁的字。

关键词：《说文解字》歺(歹)部字意义分类

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

John Lyons的意义分类和应用

科技信息 2010年第36期 175-175,177页

作者：周晗淮阴工学院外国语学院

语言学家John Lyons把意义分为了四类。这种分类方式可以应用于语言的教学中,例如:命题意义和句子意义有所区分并处于不断的变化中,所以学习者需要关注上下文语境并经常注意意义的变化。而社会意义则提醒学习者关注在不同的文化背景中... 详细信息

语言学家John Lyons把意义分为了四类。这种分类方式可以应用于语言的教学中,例如:命题意义和句子意义有所区分并处于不断的变化中,所以学习者需要关注上下文语境并经常注意意义的变化。而社会意义则提醒学习者关注在不同的文化背景中的不同的称呼语。文章探讨了John Lyons对意义的分类,并初步探索了这样的分类在词汇教学中的启示。

关键词：意义分类应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈维吾尔语关系形容词

文化创新比较研究 2022年第16期6卷 51-55页

作者：杨柳荆学飞新疆农业大学中国语言文学与艺术学院新疆乌鲁木齐830052

维吾尔语关系形容词是维吾尔语形容词的重要组成部分,然而通过文献检索,发现对其描述研究较少,该文首先统计归纳出了构成关系形容词的19个构词词缀并分别举例说明;其次从意义角度对关系形容词进行分类;最后详细分析了关系形容词的语法... 详细信息

维吾尔语关系形容词是维吾尔语形容词的重要组成部分,然而通过文献检索,发现对其描述研究较少,该文首先统计归纳出了构成关系形容词的19个构词词缀并分别举例说明;其次从意义角度对关系形容词进行分类;最后详细分析了关系形容词的语法特征。

关键词：维吾尔语关系形容词构词词缀意义分类语法特征

对「～ていく」「～てくる」的再考察——以面向中国学习者的国产教材的改善方案为中心

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对「～ていく」「～てくる」的再考察——以面向中国学习者的国产...

作者：应学科杭州师范大学

学位级别：硕士

「～ていく」「～てくる」是比较基础且中国的日语学习者在较早的阶段就接触的语法点。但是,从迄今为止的与「～ていく」「～てくる」相关的语法研究中可以得知,这个被经常使用的语法点十分复杂,还存在少数难以处理的用法。此外,根据与... 详细信息

「～ていく」「～てくる」是比较基础且中国的日语学习者在较早的阶段就接触的语法点。但是,从迄今为止的与「～ていく」「～てくる」相关的语法研究中可以得知,这个被经常使用的语法点十分复杂,还存在少数难以处理的用法。此外,根据与「～ていく」「～てくる」相关的习得研究,不难发现学习者会经常在「～ていく」「～てくる」上犯错误的事实。同时,「～ていく」「～てくる」」和“～去”“～来”的对比研究的结果,也表明了它们之间的对应关系并不简单。从以上的结果中不难想象,中国的学习者为了完全学好「～ていく」「～てくる」的用法,需要付出相当多的时间。为了减少学习者需要的时间,并且尽可能地避免他们的偏误,本研究通过对「～ていく」「～てくる」进行分析,尝试编写了新的教材解说的实例。具体步骤如下:首先,从迄今为止的全部语法研究和习得研究中,穷尽式地总结「～ていく」「～てくる」的意义分类,并把它作为编写教材时的参考。接下来,利用「NINJAL-LWP for BCCWJ」这一工具,从大规模的书面语语料库中收集「～ていく」「～てくる」的常用词组,并进行分析。从所有的词组中选择适合编写进教材的词组,作为编写教材中的例句的准备。在此基础之上,对现在正在被中国的大学所使用的教科书中的与「～ていく」「～てくる」相关的内容进行分析,从教科书的实际情况入手,发现其中的不足,思考解决的办法,最终编写出新的教材解说的实例。根据近几年在日本的日语教育中被认为是极为重要的“依照语料库的数据编写教材”这一观点,本文的目标是编写出能够反映书面语语料库中的「～ていく」「～てくる」的用法的实际情况的教材。本研究的结论和成果如下:首先,依据词组分析,笔者发现以下三点需要引起注意:1)在教材中解释「～ていく」「～てくる」时,采用使用频率较高的词组来进行例句的创造,并进行解说会比较恰当。2)应当把不单单只有空间性用法或者时间性用法,而属于“两者皆有”这一类的词组加进教材中。此外,在向学习者教授用这些词组作成的例句时,需要更为详细的说明。3)需要更加注意“不对称”的词组。在新的教材的解说的示例中,笔者把「～ていく」「～てくる」的用法分为“物理上的空间移动”、“持续”、“变化”、“消失和出现”四类,并进行了解说,还特别对不对应的例子加以了详细说明。除此之外,还通过追加的三个专栏——“既拥有空间的用法也拥有时间的用法的词组”、“「V+ていく」和「V+てくる」并非一定是相同的用法”、“特殊的用法——以「聞こえてくる」为例”，对学习者解释了「～ていく」「～てくる」的难点。

关键词：ていく·てくる意义分类搭配教材试作例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《孔子家语》副词研究

《孔子家语》副词研究

作者：鲁芹山东师范大学

学位级别：硕士

副词作为古汉语虚词中数量较多、范围较广、使用较为复杂的词类,不论是界定还是分类都未有定论,而同样备受争论的《孔子家语》的成书年代问题也至今没有盖棺论定。对《孔子家语》的副词进行研究不仅希望可以对副词的研究有所助益,也希... 详细信息

副词作为古汉语虚词中数量较多、范围较广、使用较为复杂的词类,不论是界定还是分类都未有定论,而同样备受争论的《孔子家语》的成书年代问题也至今没有盖棺论定。对《孔子家语》的副词进行研究不仅希望可以对副词的研究有所助益,也希望对《孔子家语》成书年代的问题有所帮助。《孔子家语》中副词共出现140个,根据其语义和语法功能,将其分为范围副词、程度副词、否定副词、时间副词、情态副词、谦敬副词、指代性副词七类,每一类分别作为一章,谦敬副词和指代性副词合作为一章,共分为六章。第一章将范围副词分为总括范围副词、限制范围副词、统计范围副词三大类,其位置以位于主语后谓语前为主,语义指向多指向主语;第二章将程度副词分为绝对程度副词和相对程度副词,绝对程度副词一般指向谓语部分,相对程度副词则涉及两个或两个以上的比较项进行对比,程度副词谓语中心语以修饰形容词为主,且出现了“兹益”程度副词的连用;第三章将否定副词分为表示单纯否定、表示对已然的否定、表示对判断的否定、表示禁止劝阻的副词四类,其对谓语中心语的选择多是动词性谓语,较为特殊的是否定副词宾语前置情况以及“弗”字后面带宾语的研究;第四章将时间副词分为表示动作行为发生时间的时间副词和表示动作行为时间状态的时间副词两大类,两类之下又各再分类,时间副词与其他类型副词不同的是双音节副词的使用;第五章将情态副词分为表示语气和表示状态、动作行为进行方式的情态副词,对谓语中心语的选择多是动词性谓语,语义指向多是指向谓语部分,也有少部分指向主语;第六章是谦敬副词和指代性副词两类副词,谦敬副词又分为表敬副词和表谦副词,它们对谓语中心语的选择全部是动词谓语,语义指向连接对话双方,并非单指一方;指代性副词只有“相”一个,在句中作状语,但实际意义上却是作宾语;最后结语部分总结全文。对《孔子家语》的副词进行研究,以期待对《孔子家语》是否伪书提供证据,对完善词汇系统提供一定的语料价值。

关键词：《孔子家语》副词意义分类语法特点语义指向

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《说文解字》彳部字解读

漯河职业技术学院学报 2021年第5期20卷 4-8,14页

作者：马梦霞三峡大学文学与传媒学院湖北宜昌443000

《说文解字》首创部首编排法,将9353个字按意义系联为540个部首。《说文解字·彳部》共收字37个,从字形构造、意义分类、演变发展三个方面去解读彳部字。字形构造方面主要从许慎的“六书”理论出发对彳部字字形进行分析;根据彳部字的意... 详细信息

《说文解字》首创部首编排法,将9353个字按意义系联为540个部首。《说文解字·彳部》共收字37个,从字形构造、意义分类、演变发展三个方面去解读彳部字。字形构造方面主要从许慎的“六书”理论出发对彳部字字形进行分析;根据彳部字的意义内容将彳部字进行分类;与《现代汉语词典》(第7版)所收的彳部字进行对比,考察其演变发展情况。

关键词：说文解字彳部字形构造意义分类演变发展