检索结果-南通市图书馆

中学理科园地 2021年第5期17卷 56-57页

作者：赵敬国江苏省东海县第二中学

本文从巧妙导入,让学生想动;转换角色,让学生爱动;创设情景,让学生敢动;精心设计,让学生会动等四方面总结学生在生物课堂中动起来的方法。

关键词：想动爱动敢动会动

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爸爸动用了我的压岁钱

中国少年儿童 2024年第2期 20-21页

作者：时颖无不详狼部落艺术工作室

安琪姐姐,你小时候有压岁钱吗?压岁钱是你自己存着,还是爸爸妈妈给你存着呀?我有一个压岁钱的账户,妈妈说,从小到大的压岁钱都给我存在里面了。可昨天,我突然听到老爸跟老妈嘀咕:“要不从妙妙的压岁钱里……”后面虽然没听清,但我一猜... 详细信息

安琪姐姐,你小时候有压岁钱吗?压岁钱是你自己存着,还是爸爸妈妈给你存着呀?我有一个压岁钱的账户,妈妈说,从小到大的压岁钱都给我存在里面了。可昨天,我突然听到老爸跟老妈嘀咕:“要不从妙妙的压岁钱里……”后面虽然没听清,但我一猜就知道,老爸肯定是想动我的压岁钱。

关键词：压岁钱想动从小到大

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星星游乐园

新作文（小学低年级版） 2023年第3期 26-27页

春暖花开的季节到啦,小星星,暖融融的太阳是不是晒到了你的心里,呼唤着你爱玩的心呢?还等什么,和春天做伴,玩起来!脑筋蹦蹦床大脑是身体的司令部,想动身体,先动脑,进入我们这期的脑筋蹦蹦床吧!1.看看没有,摸摸倒有。像冰不化,像水不流。... 详细信息

春暖花开的季节到啦,小星星,暖融融的太阳是不是晒到了你的心里,呼唤着你爱玩的心呢?还等什么,和春天做伴,玩起来!脑筋蹦蹦床大脑是身体的司令部,想动身体,先动脑,进入我们这期的脑筋蹦蹦床吧!1.看看没有,摸摸倒有。像冰不化,像水不流。(打一物)2.两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。

关键词：小星星游乐园想动玩起来动脑春暖花开身体

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让农村英语课堂动起来

魅力中国 2009年第17期 71-71页

作者：杨珊珊安徽省淮南市贺疃中学

在新课改形势下,农村英语教师必须要转变教学观念,改进教学方法。在英语课堂教学中,增强课程开发意识,关注个体差异,分层教学,培养学习策略,让农村学生在英语课堂上真正动起来。

关键词：农村英语课堂想动敢动会动

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如何让学生“动”起来

新课程研究（上旬） 2011年第5期 130-131页

作者：李怀庆江苏省徐州市丰县创新外国语学校

高效的思品课堂教学要教师把课堂真正还给学生,寓教于乐,激发学生学习的兴趣,开发学生智慧的潜能,唤醒学生的求知天性。让学习走进学生生活,提供充分、自主活动空间让学生用＂脑＂去学习,用＂心＂去学习,用心灵去体验,用整个身心去感受... 详细信息

高效的思品课堂教学要教师把课堂真正还给学生,寓教于乐,激发学生学习的兴趣,开发学生智慧的潜能,唤醒学生的求知天性。让学习走进学生生活,提供充分、自主活动空间让学生用＂脑＂去学习,用＂心＂去学习,用心灵去体验,用整个身心去感受,去感悟,去理解。使其想动、会动、乐动,做到心与心的交融,情与知的碰撞,撞击出灵感与智慧的火花。

关键词：启发学生想动会动乐动

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边运动,边成长

小康 2021年第36期 46-49页

作者：刘彦华《小康》·中国小康网

只要你想动,学校都提供。进校-8:20,清晨唤醒练;9:55-10:30,健身大课间;12:40-13:20,午间自由练;15:05-15:30,健身大课间;16:30-17:30,课后服务,体育社团自选练;17:30-休息,亲子日日练;……每日弥散式分布体育活动时间,加上足球、冰球... 详细信息

只要你想动,学校都提供。进校-8:20,清晨唤醒练;9:55-10:30,健身大课间;12:40-13:20,午间自由练;15:05-15:30,健身大课间;16:30-17:30,课后服务,体育社团自选练;17:30-休息,亲子日日练;……每日弥散式分布体育活动时间,加上足球、冰球、啦啦操、篮球、排球等12支体育社团,丰富的体育菜单让清华附小昌平学校的校园处处散发着运动的热情和活力。

关键词：体育社团体育活动时间大课间啦啦操弥散式清华附小想动

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浅谈政治课堂让学生动起来的策略

中学教学参考 2015年第4期 71-72页

作者：王祚菊江苏南京市溧水区第二高级中学

基于建构主义认知理论和新课程理念,结合一些课堂教学案例,从转变教师角色、激发学生兴趣、构建政治情境、设计教学活动、改变教学方法和把握教学时机等六个方面入手,简要地阐述如何把学习权利还给学生,让学生成为课堂的主人,从而让课... 详细信息

基于建构主义认知理论和新课程理念,结合一些课堂教学案例,从转变教师角色、激发学生兴趣、构建政治情境、设计教学活动、改变教学方法和把握教学时机等六个方面入手,简要地阐述如何把学习权利还给学生,让学生成为课堂的主人,从而让课堂教学富有魅力。

关键词：敢动愿动想动能动互动爱动

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让主体动起来

中华少年 2016年第12期 57-页

作者：王咏梅孙德文山东省昌邑市青乡学区小学

新课程体现全新的课堂理念,旨在培养学生独立思考精神和创造能力,引导学生主动探索、主动求知、主动发展,强化学生本位意识、主体意识,让学生真正成为学习、发展、探索的主角。教师不仅是课程的开发和建设者,而且是学生学习的促进者,应... 详细信息

新课程体现全新的课堂理念,旨在培养学生独立思考精神和创造能力,引导学生主动探索、主动求知、主动发展,强化学生本位意识、主体意识,让学生真正成为学习、发展、探索的主角。教师不仅是课程的开发和建设者,而且是学生学习的促进者,应当鼓励学生从自己的实际出发,以自己最喜欢的方式学习,提倡探究性学习,使学习空间拓展延伸到生活、科技等多个领域,体现学生的自主性,引导学生自主训练,锻炼能力。

关键词：想动敢动会动乐动爱动全动

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音乐鉴赏中的律动教学

考试周刊 2014年第47期 179-179页

作者：吕冬梅沭阳如东实验学校

律动是对聆听到的音乐做出有节奏的跳动和有规律的运动,以韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐能力的良好途径。进行律动教学首先要克服学生害羞胆怯的心理,让学生敢动。教师首先... 详细信息

律动是对聆听到的音乐做出有节奏的跳动和有规律的运动,以韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐能力的良好途径。进行律动教学首先要克服学生害羞胆怯的心理,让学生敢动。教师首先要主动大胆地做好律动示范,让学生了解律动不需要像舞蹈一样到位、优美,关键是对音乐的感受和体验.

关键词：音乐律动教学敢动会动想动

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让主体动起来

中国科教创新导刊 2012年第27期 200-200页

作者：明森谱魏伟玲山东省昌邑市柳疃镇青乡初中

新课程体现全新的课堂理念,旨在培养学生的独立思考精神和创造能力,引导学生主动探索、主动求知、主动发展,强化学生本位意识、主体意识,让学生真正成为学习、发展、探索的主角。教师不仅是课程的开发和建设者,而且是学生学习的促进者,... 详细信息

新课程体现全新的课堂理念,旨在培养学生的独立思考精神和创造能力,引导学生主动探索、主动求知、主动发展,强化学生本位意识、主体意识,让学生真正成为学习、发展、探索的主角。教师不仅是课程的开发和建设者,而且是学生学习的促进者,应当鼓励学生从自己的实际出发,以自己最喜欢的方式学习,提倡探究性学习,使学习空间拓展延伸到生活、科技等多个领域,体现学生的自主性,引导学生自主训练,锻炼能力。

关键词：想动敢动会动乐动爱动全动